小孩性格怎的塑造(小孩的性格怎么塑造)

怎樣才能讓孩子性格更外向一些呢？

孩子的性格與原生家庭有很大的關系。有些家長容不得孩子犯錯，孩子稍有不慎就會引發家長的責罵。久而久之，損傷了孩子的自信心和自尊心。孩子為了自保，就會隱藏起自己的真性情。不愿意和人交流，更不愿和陌生人說話。膽小怯弱，形成了一種性格缺陷。家長對孩子說話要注意語氣，態度要溫和。多帶孩子去人多熱鬧的地方走走，并與熟悉的小伙伴多作交流。老師要給性格內向的孩子多提供發言的機會，及時發現孩子的閃光點，多作鼓勵和表揚。慢慢的提高孩子的自信心，形成良好的性格和行為習慣。

如何培養男孩子的性格習慣？

從三個維度入手:

1.父母角色。三歲之前，媽媽可以在孩子養育方面多給男孩子多一些愛與互動，這個階段是建立男孩子安全感與親密感的重要時期，媽媽發揮70%作用，母愛如水，孩子性格中的溫暖和愛的成分更多是從媽媽身上學的，媽媽的情緒穩定很重要。3-10歲這個階段，爸爸要站出來多陪伴孩子，這個時期是建立孩子獨立感，責任感和力量感的重要階段。父愛如山，爸爸的模范作用，爸爸的思維方式，行為方式是至關重要的。

2.孩子的經歷和參與的活動。媽媽多和孩子互動一些安靜的，親密的游戲（讀書，畫畫，鋼琴）。爸爸多帶孩子參與一些力量型，責任型和團隊型活動（登山，足球，游泳，露營，滑雪）。性格中的溫柔和堅強兩個重要成分都不可缺少。

3.孩子自我的角色認知。男孩子從小就要給他樹立起男孩子的標簽（學本事，承擔家庭責任和社會責任，有胸懷有夢想），長大后孩子從潛意識層面就接受這些觀念，性格中就帶有這些基因，為孩子未來人生奠定一個好基礎。

祝福大家都能培養一個好性格的兒子。

對小孩老是不夠耐心，動不動就有吼起來，要怎么克服呢？

每個父母在生下寶寶之前，對寶寶都有很大的期待，也發誓自己要做一個好脾氣、有耐心、通情達理的好媽媽。但孩子出生之后，一次一次挑戰了媽媽的底線，讓多數的寶媽都開始變得脾氣不好。

耐心也一點點沒有了，有的時候還可能因為寶寶的不聽話，吼罵孩子。等自己安靜下來，回過頭想一想，自己這樣做太不對了。那我應該怎么辦呢？其實聰明的父母都會用以下這3種方式。

跟孩子細心交流：

很多家長在說完孩子之后，雖然把自己的情緒發泄出去了，但對孩子造成了很大的心理傷害。當父母對孩子吼叫時，孩子會變得非常弱小，有的孩子會哭，有的孩子會撇嘴不高興。當你下次再有吼叫的意思，孩子就會擔驚受怕。與其這樣，還不如剛開始就跟孩子細心交流。

告訴孩子應該怎么做：

當孩子犯了錯誤之后，已經到了無法挽回，家長應該做的不是說他們打他們。既然是這樣的結果了，就要讓孩子徹底地知道錯在哪里了。首先你可以讓孩子有一些獨立思考的時間，讓他們自己找找錯誤的地方。

給孩子改過的機會：

每個父母都希望自己的孩子成材，但每個孩子都需要成長的，生活中難免會做錯一些事情。如果孩子真做錯了，有的家長就會認為玉不琢不成器。而正確的方式則是，當孩子出現錯誤之后，家長要正確引導，讓孩子走出誤區，糾正錯誤的觀念，這才是父母應該想的辦法。

孩子的性格是怎么形成的？

孩子的性格是如何形成的？我們做家長的應該如何引導才是正確的？

古話說得好，3歲看80。孩子3歲之前的時間段不要讓孩子學太多的知識，這段時間屬于心理成長最重要的年齡段，有一顆快樂、健康的心才是一生幸福的財富。

孩子的性格大部分遺傳父母或者爺爺奶奶，但是后天也可以培養的，應該盡早培養，使孩子不好的性格可以糾正過來。

如果家長發現孩子的性格有孤僻或者過于狂妄自大，家長應該立刻進行引導，當然引導的方式方法很重要，不能用責備的口吻去批評，那樣會給孩子的心靈造成造傷，應該和藹可親的語氣來適當的加以引導。

好多爺爺奶奶帶的孩子，特別的目中無人，用星星，必須給，要月亮也一樣，那樣一昧的滿足孩子無理要求會讓孩子習慣了任性和霸道，老人經常說：孩子要當小狗養，這句話不是沒有道理的，這句話可以用一句老話來驗證：窮人的孩子早當家。

我們怎么才能讓孩子形成一個陽光的性格呢？這個需要父母在改變自我性格的同時再加以引導孩子。我們可以通過電視、書刊、網絡學習來提高自身修養和陽光性格，首先放樣子給孩子看，孩子看到了會模仿的，模仿久了自然而然就跟你一樣了。

如何培養和塑造中小學生的人格？

看到這個問題，我首先想到網上炒得很熱的的一個新聞：四川某重點高中學生沈鵬，逃學半天之事被母親得知后，因擔心父母責備，竟用磚頭將其母活活砸死，還用菜刀追殺父親，令人震驚，那么是什么原因導致這個慘案的發生？為什么出現在一個學生的身上？一個多么值得我們教育工作者的深思的問題擺在我們面前，我個人認為：是這個學生的性格內向、孤僻、偏激、缺乏自信、不善于與人相處等不健全的人格所造成的。

那么，如何加強中小學生的人格教育呢，我想可以從以下幾個方面的教育入手：

1、創設良好的家庭教育氛圍。其實父母是孩子的第一任教師，也是最好的啟蒙教師，父母的教育可以影響孩子的人格形成，在我國大多數家庭中，獨生子女是他們的中心，有的父母過分嬌縱、溺愛，使其從小養成一種唯我獨尊的心理，表現出自私、任性、驕橫、脆弱并缺乏合作精神。有的父母對學生期望過高，要求過于嚴厲，但往往教育方法簡單、粗暴，使之表現出膽小懦弱、缺乏自信、性格內向、對人冷淡。有的家庭成員不和、父母離異等因素，造成父母對子女漠不關心、使之表現為厭學、成績差、性格孤癖，對立情緒重、逆反心理強。所以，作為父母，創設良好的家庭教育氛圍，尤為重要，雖然是獨生子女，痛愛不溺愛，放手不放縱；雖然想子女成龍成鳳，心急不心燥，鼓勵不苛求；雖然出現家庭離異，離婚不離子，關愛不冷漠，歷史上的“孟母三遷”故事就是一個優秀的家庭教育案例，值得我們仿效，這樣孩子的人格才會得到健康的成長。

2、注重濃厚的校園育人文化建設。良好的校園文化環境是潛在教育的重要內容，它具有熏陶性、感染性、引發性、激勵性特作用，一種成功的人格教育總是受健康、積極向上的校園文化氛圍深刻影響的。常德東升小學的君子文化建設培育了學生君子之度，君子之禮的人格；岳陽新市鎮中心小學一直致力于傳統文化教育，對培育學生知我中華，愛我家園，懂得感恩的人格教育起到潛移默化作用，因此校園建設要規劃科學，尤其要注重文化構建，張揚學校個性，突出文化主題，讓一草一木傳情，讓圍墻、墻壁說話，讓建筑、設施點頭，這樣就會收到文化育人的目的，學生的人格會得到快樂的成長。

3、積極在課堂教學中滲透。教師這個行當，本身除了教書外，更重要的就是育人，課堂是教學的主陣地，同時也是育人的主渠道，把人格教育與各學科教學結合起來，教師在傳授知識的同時實現培養學生良好人格品質的目的，這是對學生進行人格教育的重要途徑。老師盡可能挖掘教材的內容，實施健康人格教育。如政治課中，就可以直接對學生的道德與法制開展教育，提高學生思想品質和心理健康品質；地理課中既可以利用我國的地大物博的特點開展對中國的一寸山河不能丟的愛國教育；語文課堂上培養學生人格的課文就更多啦，如《背影》里的感恩人格教育，《岳陽樓記》里的先憂后樂教育?？傊?，每一個學科都有價值觀的教育內容，每一位教師要會抓住時機，抓住主題實時的進行人格教育，對學生的優秀人格品質形成起關鍵作用。

4、扎實開展德育育人活動。在班級、學校德育教育和管理中滲透人格教育，這是人格教育的有效途徑。廣泛開展各種形式的德育活動，并把人格教育滲透其中。通過開展“國慶、元旦文藝演出、文化藝術節、體育節、創造節”等豐富多彩的校園活動，可以培養學生的自覺、自主、自治的能力，增強集體主義榮譽感；開展為貧困母親、貧困地區、貧困學生捐款的活動，讓學生學會關心和幫助他人，具有愛心、同情心；組織學生學習英雄的先進事跡，樹立共產主義理想和信念，培養愛國主義精神；通過對新生進行軍訓和校外體驗生活，可以增強學生自立、自理的能力，培養軍人頑強的意志；通過學校的宣傳欄、廣播站，宣傳學生身邊的先進人物，有利于形成良好的輿論導向；通過組織開展社團活動、各種課外活動、興趣小組，培養學生正當的廣泛的興趣愛好，拓展學生的眼界，增強學生自我教育、自我約束的能力。

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