一歲小孩怎么培養性格呢(一歲小孩怎么培養性格呢視頻)

一歲多寶寶該培養什么？

我生了一對龍鳳胎寶寶，現在一歲半，前兩個星期剛剛體檢完，那就讓我聊聊一歲多寶寶該培養些什么吧。

我兩個寶貝沒有參加早教班，但是體檢測評時寶貝們的表現雙雙滿分哦。

一：首先是搭積木

搭積木不僅可以鍛煉寶寶的手眼協調能力，還可以讓寶寶有幾何空間意識。

一歲多寶寶一般可以自己搭三到四顆積木，一般寶寶在搭積木家長可以不用按照規則，讓他們自由發揮吧，不要打擾可以培養關注力哦。

二：自己拿勺子吃飯

培養寶寶自主吃飯不僅是鍛煉寶寶手、眼、口的協調能力，還是寶寶獨立性格的形成過程哦。

雖然寶貝剛開始自己吃飯，家長們看著滿身的污漬和滿地的亂丟的食物不免肝火旺盛。但千萬不要指責他們，可以慢慢引導寶寶們，他們這個時候對眼前的食物碗勺充滿了興趣。如果寶寶出現亂丟，亂扔，可以采用“暫停法”。

“暫停法”，指的是將寶寶正在進行的動作暫停，告訴他不可以，不需要指責和過度講道理。當寶寶知道自己這個動作被你暫停了幾次之后會慢慢意識這個動作是不正確的不被允許的，慢慢的就不會這樣做了。切記要耐心哦！

三：讀繪本

一歲多寶寶，家長要多給寶寶讀繪本。從小就開始培養對閱讀的興趣，可以增加寶寶的想象力和詞匯量，可以幫助寶寶語言的發育哦。

兩歲左右的寶寶可以指出繪本上認識的事、物，家長也可以引導寶寶指出來。隨著寶寶慢慢長大，可以拿一本寶寶喜歡的繪本引導寶寶講里面的故事，再隨著年齡增長可以寶寶自己自由發揮引申出繪本外的故事。

四：畫線條

一歲多寶寶可以開始畫畫了。

寶寶畫畫一開始都是亂涂鴉，但家長們在寶寶剛開始畫畫時就要教寶貝們畫在紙上哦，這樣可以從一開始就培養好習慣。

一歲多寶寶可以慢慢教他們畫線條，畫直線。兩歲左右可以慢慢學畫完整的圓。什么都要循序漸進，耐心慢慢來。

五：拋物線扔東西，借助外力夠東西，用腳踢球

我們家兩個寶寶我平時基本是散養的，給他們一個安全的環境讓他們自由玩耍。

其實在他們玩耍的過程中，慢慢會發現他們會把東西放在肩膀上拋物線扔東西；床底下拿不到的東西還會用工具去勾；有一天還會發現寶寶會踢球了。

以上這些都是我帶娃以來的一些經驗還有體檢醫生的寶貴建議，寶媽們可以參考哦！

一歲多的小寶寶，該怎么引導教育呢？

個人認為一歲多的小寶寶，應從以下三個方面去引導教育：

1.一歲多的小寶寶，正是處在探索發現新奇事物的旺盛時期！這個年齡段的小寶寶，由于已經學會走路，又對周圍的一切都很好奇，因此不管是什么東西，都喜歡拿來玩。不僅喜歡用小手玩，還喜歡用嘴咬。這時候就需要大人去引導教育，什么東西可以玩，該怎么玩；什么東西不可以玩，又是為什么？

譬如：小玻璃球，可以玩，但得告訴寶寶該怎么玩？我們可以陪寶寶一起玩，可以教寶寶把玻璃球放在地上滾；也可以用紙板搭個有坡度的架子當做公路，把玻璃球當車子在上面開；還可以把玻璃球一粒一粒排成不同形狀等。如果發現寶寶把玻璃球放嘴里的話，我們就要立即讓寶寶吐出來，還得告訴他(她)，玻璃球是玩具，不是食物，是不可以放嘴里的。

水果刀，不可以玩，要第一時間制止。告訴寶寶，刀子是危險物品，不是玩具，不能玩，危險！

2.一歲多的小寶寶，也是學習各項技能的活躍時期！每天除了吃和睡，就是玩，精力旺盛，從玩耍中去學習各項技能——爬、跑、跳、丟、砸、撕，扣……

由于才學會走路，還不太穩，但又喜歡跑、喜歡跳、喜歡爬高，還喜歡走崎嶇不平的路；丟東西砸東西，撕東西扣東西什么都來。這時我們除了時刻跟著他們保護他們，也需要我們去引導教育。譬如：跑只能在平坦寬敞的地方；多高的地方才能往下跳；爬高也只能是大人在旁邊保護時且是可以爬的地方才能爬。

什么東西可以丟可以砸可以撕可以扣……？什么東西不可以丟、砸、撕、扣……？譬如：球類可以丟砸，但不可以對著人和家電及玻璃制品丟砸；紙張可以撕，但不可以撕書本，只能撕大人不用的廢紙；積木玩具可以扣，但不可以扣扦座的孔，有電，危險！

3.一歲多的小寶寶，更是培養好習慣的最佳時期！這個時期的寶寶，盡量不要給寶寶看電視玩手機。天氣好，應該盡量上下午都帶寶寶去外面找同齡的小朋友玩，不僅可以培養寶寶的社交溝通能力，還可以練膽子，而且還可以通過結識新朋友來培養寶寶的性格魅力！下雨天冷沒法出去玩的話，就陪寶寶堆積木玩玩具做游戲，還可以買繪本故事，陪寶寶一起看繪本講故事，養成愛學習的好習慣！這樣做的目的是轉移了寶寶的注意力，擴展了寶寶的興趣愛好，培養了寶寶多方面的好習慣！

以上只是個人觀點。謝謝邀請！

一歲多寶寶脾氣大，不開心就坐地上怎么辦？

當然是先禮后兵了！

一歲多的寶寶，大人的話寶寶大部分都能聽懂。我們可以耐心的告訴寶寶：生氣了坐在地上是不對的，地上臟，有小蟲子和小螞蟻，萬一這些小動物爬到寶寶身上，或者地面很冷，寶寶都會容易生病。

寶寶不聽話怎么辦？

那就讓她坐在地上好了，她坐煩了自然會起來。

切記：不要因為孩子堅持，就滿足她的無理要求。

如何培養小孩的好性格？

我是若水：專注學校教育、家庭教育、孩子成長等，專注悟空問答。歡迎關注！

古希臘哲學家亞歷士多德說：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運。每個人的一生都是在無數的行為活動中凸顯其性格的的。教育家烏申斯基說：“教育中的一切都應該以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格。”

家庭教育是育人的教育，是性格的教育，是生命的教育。人之初，性本善。作為父母，應尊重順應孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作為父母，不能控制孩子，也不能讓孩子控制父母。要想孩子性格好，父母首先應該清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培養教育孩子既是義務，也是責任；沒有控制、命令孩子的權力。父母在孩子的成長過程中一定要學會傾聽，學會尊重，讓孩子感到他是家庭的一員。父母的一言一行，一舉一動，一顰一笑都要給孩子做好表率。父母也不能做口頭上的發號施令者，而是參與到孩子具體的學習生活活動當中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。

學校教育是知識的教育，是性格的教育，是為孩子終身發展奠基的教育。孩子上課注意力不集中，受玩小動作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作業拖拉，孩子的日常學習活動中專注度不高等，都是客觀而真實的存在著。什么是好學校？悅納自己的就是好學校。什么是好校長？有辦學思想的校長就是好校長。什么是好老師？公平對待每一個孩子的老師就是好老師。我們每個人高矮不一、美丑不等、各有所長、五光十色、甚至千奇百怪，一個好的學校就是絕不大驚小怪，無論怎樣，都統統接納。這就是教育的意義，這就是教育的內涵；這就是校長的擔當，這就是老師的作為。

受過良好教育的人，無論是家長、校長還是老師，都應該是既能享受得了幸福，也能擔負得起苦難。良好的教育，并不會幫我們免除人生的苦痛，但可以決定我們的態度，教得我們應對的方法，直面所有想得到和想不到的結果。假如家庭教育和學校教育在培養孩子的性格上，如此有機的結合起來，我們相信，未來的孩子，性格上一定是堅毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是規矩的孩子，一定是自有作為有擔當的孩子，一定是既能拿得起放得下的孩子，一定是寵辱不驚的孩子。

一家之言，敬請批評指正。（圖片來自網絡，聯系必刪。）

若水---2019年7月22日

一歲半的孩子脾氣很大，動不動就動手，該怎么教育？

發脾氣是兒童在成長過程中的一種正?，F象。嬰幼兒期是情感發展的敏感期，處在這個時期的孩子在情感上最容易受感染，容易沖動，變化大，控制也難。一歲左右的孩子當其行為受到阻止時就會手抓腳蹬，以大聲哭叫來發泄。兩三歲的孩子進入反抗期，他們一改過去的安靜、聽話、依賴，強烈要求表現“自我”。

??他們喜歡自我主張和獨立完成“危險性”的活動，力求擺脫大人的約束，一旦行為受到限制，就會大發脾氣。

從生理角度講，每當孩子處在疲勞、病痛的情況下，他就會發脾氣。但是，絕大多數孩子發脾氣是由心理原因引起的。

孩子受到委屈時會發脾氣。家長處理問題不當使孩子感到委屈，容易導致他發脾氣。

??例如，當孩子正專心致志地干一件他喜歡的事時，家長突然強迫他去干別的事情，他就會又哭又鬧。

孩子的自尊心受到傷害時會發脾氣。家長忽視孩子的情感，不尊重他，壓制孩子的個性，會使他發脾氣。例如，家長為保持室內的清潔，在收拾房間時，不和孩子商量，便把他精心制作的手工玩具丟進了垃圾箱。

??當孩子看到自己的心愛之物不翼而飛的時候，肯定會大鬧一場。

孩子的正當要求得不到滿足時會發脾氣。家長高興時答應孩子的事情，由于各方面的原因未能兌現，卻沒有及時向孩子進行解釋和說明，也會使他發脾氣。孩子對大人說的話是一向當真的，他們會不依不饒地鬧下去，甚至發脾氣。

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有不良性格傾向的孩子容易發脾氣。有的家長溺愛孩子，總是千方百計滿足他的需求，以致使他形成不良的性格傾向，這是孩子發脾氣的根源。如果他的某項要求得不到滿足時，他就會發脾氣。例如，在大街上或者商店里，我們時常會看到有些孩子當著眾人哭鬧，大多屬于這種情況。

??可見這些家長在教育孩子方面是失敗的，如果還不正確對待這個問題，對孩子各方面的成長是極為不利的。

以上我們分析了孩子發脾氣的各種原因。家長在對待發脾氣的孩子時，應分析其原因，找出問題的癥結，可用以下方法解決：

1。堅持正面教育為主，家長對待發脾氣的孩子，態度要冷靜而堅決，不要急躁，更不能辱罵和威脅孩子。

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2。家長要善于捕捉孩子的情感變化，尊重他獨立生活的愿望，滿足他的正當要求，啟發、引導他順利地度過“反抗期”。

3。家長應對孩子遵守諾言。家庭成員之間應該互相尊敬，家長應平等地對待孩子，尊重他個性的發展，讓他感到自己是家庭中平等的一員；有事應大家商量，讓孩子充分發表意見和見解。

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4。進行家庭日常規范行為的培養和教育，當孩子進行活動時，對他要有要求，讓他學會自覺調整情緒，學會控制自己的行為。

5。當發現孩子疲勞或易怒時，家長要溫和地提醒他停止正在參與的活動；或者坐下來參與孩子的活動，以助他一臂之力。對年齡小的孩子，家長可以抱抱他，對他說一些安慰的話，防止他心情沮喪或產生不愉快的情緒。

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6。當孩子正在做自己喜愛的活動時，家長不要立刻強迫他干別的事情，而應在變換活動前，預先提醒他，讓他有思想準備。

7。對待以發脾氣作為手段要挾家長的孩子，最好的辦法是不理他，離開他，允許他發泄，讓他獨自想想，待孩子情緒平靜下來時，家長應對他耐心地解釋和正確引導，使他口服心服，聽從家長的正確指導。