如何改善小孩懶惰性格問題(如何改善小孩懶惰性格問題呢)

平時沒時間管孩子，導致孩子養成了懶惰的性子，寫作業都不積極，該怎么辦？

兒童應該得到成人全部的愛，而不是成人忙于生活所殘余的愛?！膳_梭利

但是現實生活中，父母總是給孩子安排一大堆的學習課程，美其名曰是教育投資，卻很少有時間陪在孩子身邊，老是拿“忙”做借口。長此以往，孩子在沒有家長的監督和引導，必定會出現心理和行為問題。

惰性是每個人都有的。家長要在生活和學習中及時捕捉教育機會給孩子正面的引導，培養其良好的生活和學習習慣。如：鼓勵孩子干家務活；鼓勵孩子寫日記；鼓勵孩子回到家敘說學校發生的事；鼓勵孩子不熬夜寫作業，準時寫完時，可適當的精神獎勵，陪陪孩子玩玩游戲，或給他講講故事；培養孩子興趣愛好，以愛好促學習，以愛好規范行為習慣。

孩子需要家長的陪伴，家長是孩子的第一任老師，也是永久的老師。如果家長拿“忙”作為借口忽視了孩子，孩子就可能用靜默忽略自己的人生，這是教育最大的不幸。

孩子沒有自制力，家長如何培養？

孩子沒有自制力，是因為家長教養過程中，缺失體系化、系統化的邏輯思維，以及科學的執行方法。筆者根據多年的職業經驗，給出“不讓孩子流淚的自制力提升”方案。

自制力跟我們的肌肉一樣，可以通過恰當使用得到強化，從優勢出發的教養能夠讓我們與孩子準備好正確使用自制力。

自制力與其他幾個能力相關，包括：指向型注意力、非指向型注意力、正念覺察力等，這些關鍵能力是孩子形成自制力的基礎。

下面我就根據多年的職業經驗，給出一個大概方案，具體的實施步驟需要根據孩子的三種特點（氣質向度、天賦潛能、性格美德）與四類優勢（核心優勢、成長型優勢、習得行為、劣勢）進行量身打造，并且越是量身打造的計劃，孩子就越投入，自制力的形成效率就會越高。

特別說明：在日常生活中，從優勢出發，孩子就會潛移默化地提升自制力！“潛移默化”，非常重要！

第一條：減少孩子自制力消耗的方法之一就是幫助他們安排好自己的一天

積極放空活動、有毒時間、分步完成任務，心流修復，基于優勢分類完成家庭作業等13項小技巧，請私信“優勢教養教練竹風媽媽”。

第二條：養成習慣制作待辦事項清單

如果把所有要做的事情從大腦中剔除，變成一個清單，原來記住所有待辦事項的自制力將得以解放。

第三條：讓正念成為一種生活方式，從正念呼吸到正念感知，再進階為正念優勢，融入生活的每個細節。

當自制力不夠時，正念讓我們能夠收到前扣帶回皮質發出的微弱信號，這一信號平時很難注意到。正念可以激活副交感神經系統的修復功能，提醒大腦不要再釋放皮質醇。

第四條：成為情緒教練

壓抑情感會消耗能量，讓我們無力控制自己。探索和表達情緒能讓自制力得以解放。

改變習慣練習

第五條：微習慣的訓練

在兩周時間內改變一個習慣也可以提高我們的自制力水平。每成功一次，自制力肌肉就會得到相應鍛煉。

自制力是沒有上限的。鎖定目標，監督和控制自己的想法、情緒、行動的能力是可以變化的，而且很明顯，這些變化可能在不知不覺中就開始了。

小孩初三了成績一直很好，但其它事情在行動上思想上比較懶惰，如何改變？

題主描述：我要說的是：題主的神經有點過于緊張了。

當我們的物質條件越來越好的時候，人的行動能力就在慢慢的退化，不要說小孩子就連大人也是一樣的。

您說的這種情況，不是您家孩子獨有的情況，幾乎是所有的孩子都共同存在的問題。

除了那些還要奔波在為生活而掙扎道路上的人們，只要物質條件稍微好一些的家庭，孩子都共同存在這個問題。

其實，你也必須正面看待這個問題，這個問題實際上也不是什么大的問題。

等孩子慢慢長大以后，自己該承擔起生活的責任和義務的時候，就不是現在這種狀態和樣子了。

因為他現在的生活基本上可以由父母來打理和代替，即使父母不是有意的慣養她，也不是有意的溺愛她，但是物質條件極其豐裕的她內心的自我獨立能力和自理能力卻沒有完全的樹立起來。

所以，她們獨立打理自己的能力還沒有完全鍛煉出來。

隨著孩子年齡的增長，社會閱歷的不斷增加，知識的不斷豐富，她就會慢慢的對自己的生活有自己的規劃和設想，從而也就對自己的生活有自己的管理。

作為家長，我們盡可能的創造讓孩子獨立自主生活的空間平臺和機會，不要過多的包辦代替孩子的生活和學習，給他們更多鍛煉的機會。

即使你現在看到孩子的獨立能力不強，自主能力不強，做什么事都有依賴心，獨立自主的意識也不強，這一點其實并不是什么大事。

隨著孩子年齡的增長，知識閱歷的不斷增加，他就會慢慢的對自己的生活有一個自主意識和自我管理的能力，到那時候家長就完全可以從孩子的生活中淡然的走出來。

5歲小孩很懶，膽小，愛哭，不學習，怎么辦？

5歲的小孩子很懶，膽小，愛哭，不學習這四方面，在家長的眼里就是十足的缺點和不足了，很多時候，家長會很頭疼，自己越希望孩子成長為什么樣的人，可是孩子就偏偏地向反方向發展。那么，做為家長看到孩子這樣表象的同時，就要細致地了解孩子形成這些問題的原因，然后針對問題去讓孩子改變。讓孩子成為勤快、勇敢、樂觀、愛學習的孩子。懶惰變勤快、膽小變勇敢、愛哭變樂觀、不學習變愛學習，由負能量向正能量的方向發展。

1、孩子為什么懶惰？

家長們是不是對我形容的下面場景比較熟悉：孩子剛剛學會走路的時候，有些家長怕孩子摔倒，沒等孩子走幾步，就把孩子抱起來；當孩子想嘗試自己吃飯的時候，有些家長怕孩子吃不干凈弄臟衣服，沒等孩子吃幾口，就拿過飯碗給孩子喂飯；當孩子想幫你洗洗衣服、擦地、收拾物品的時候，有些家長以孩子搗亂為由，把孩子趕走、、、當孩子被家長一次兩次的拒絕以后，第三次他們就沒有想親自動手的意識了，因為是家長把最好的教育契機給扼殺掉了。孩子懶惰最直接的原因就是家長太“勤快”了，家長的勤快培養出了“懶惰”的孩子、家長的不放手培養出了“懶惰”的孩子、家長的包辦培養出了“懶惰”的孩子、家長的呵護培養出了“懶惰”的孩子。

2、孩子為什么膽小？

不知道家長有沒有注意到膽小的孩子基本都愛哭，我們先來說膽小。膽小的孩子，基本都是家庭中所有大人的被重視中心，屬于在溫室里長大的花朵，被家長呵護過度的那類孩子，孩子在上幼兒園之前，與外界接觸很少，活動區域基本就是家里，孩子有一點磕磕碰碰，家長都表現得大驚小怪，過度限制孩子的活動自由，使得孩子在活動時，心里壓力過大，總擔心發生意外。還有一種情況就是孩子的成長的過程中，家長總是恐嚇孩子。例如：“你不好好睡覺，讓警察把你帶走。你不好好吃飯，大灰狼來咬你，你不聽媽媽、爸爸話，就不要你了”等等類似的教育，都會讓孩子很害怕和恐懼，孩子當時是按照家長的意愿做了，但是他們的心理一直存在這個陰影，警察會不會來？大灰狼會不會來？爸爸媽媽會不會不要我？

3、孩子為什么愛哭？

孩子愛哭，這就要認識一個詞語“焦慮癥”，從心理學的角度看，幼兒期“焦慮癥”的主要特征表現為分離焦慮，特別是將孩子送到幼兒，孩子情緒極為煩躁、好哭泣或吵鬧，適應力差，需要很長時間才能適應陌生環境。對于孩子分離焦慮的癥狀，家長們認為自己孩子屬于焦慮的特征，是不是孩子現在還沒有和家長分床睡？還有一種孩子呢，是用哭來解決問題，例如，當孩子需要的東西沒有實現的時候，他們會發現只要一哭，家長就會滿足自己，屢試屢贏，所以，哭成了一些孩子“打敗”父母的砝碼，不管什么事情，是對是錯，孩子就是用哭來解決問題。當家長第一次、第二次因為孩子哭鬧而妥協時候，他們就不能在應對以后孩子變本加厲的哭鬧了。

4、孩子為什么不愛學習？

其實對5歲的孩子來說，這個年齡并沒有進入到小學正規的義務教育階段，而且有些孩子，比如說男孩就要比女孩子立事晚，對于學習這類東西，他們根本就沒有這個意識，幼兒園階段的孩子還是以培養良好的行為習慣、生活習慣、優秀的學習品質、培養孩子的學習興趣為主，幼兒園這個階段實際上就為孩子后續發展奠定基出的階段，孩子現在不愛學習，要看看孩子接觸的學習內容，是不是超出了孩子的學習能力和接受范圍，有很多家長在5歲左右開始報各種課后班，學習小學分的知識內容，孩子是根本不感興趣的，這是違背孩子的生長發展和學習規律的，家長不必在起跑線階段搶跑太早。

1、讓孩子變得勤快

家長要把孩子當成家庭中的一員，5歲的孩子已經可以自己的事情自己做了，家長就要放開手腳讓孩子成為一個能夠自理的人。制定一個生活時間表，這個區別于學習時間表，生活時間表包含的內容是什么呢？收拾生活用品、學習用具、整理房間以及幫助父母做力所能及的一些事情。給孩子養成一個良好的習慣，讓他們懂得什么時間需要為自己服務，為家人服務。并結合孩子的表現，給予適當地表揚和獎勵，即使孩子沒有做好，家長也要支持孩子堅持做下去，而不是挑三撿四的找毛病。愛孩子需要講究方式和方法，最直接地方法就是嘗試做一個“狠心”“懶惰”的家長，您的孩子就會遠離“懶惰”。

2、讓孩子變得勇敢

家長要結合孩子的具體情況來決定，比如男孩子就可以多領他們到室外、大自然中進行一些活動，爬山、踢球、跑步、游泳等，女孩子呢就可以多領她們參觀小動物，如果家庭允許飼養小動物也可以鍛煉孩子的膽量，很多孩子最害怕的就是身上有毛的小動物，或者是多到親戚家走動，讓孩子給親屬唱歌跳舞表演節目、到小區里多活動多接觸外人。男孩女孩子的活動內容家長可自行把握。怕黑、怕小動物、怕生人、怕聲音等，家長需要做的不是躲避，而是面對，核心要素就是鼓勵孩子，戰勝自己。戰勝自己的勇氣就是從孩子走出家里大門那一刻，他們就會成功一半。給孩子適度地挫折教育，讓他們克服困難，勇敢完成，勇敢面對，他們膽量自然就越來越大了。

3、讓孩子變得樂觀

哭的反意就是笑，就是樂觀。屬于分離“焦慮癥”的哭泣，最簡單的解決辦法就是孩子要與父母分床睡，那么，這一點最好在孩子送幼兒園之前完成，3歲左右讓孩子獨立睡覺，那么，在他上幼兒園的時候，基本就不會發生“焦慮”的癥狀，對于用哭來解決問題孩子，家長不能慣孩子這個毛病，不能讓孩子牽著鼻子走，如果“心狠”一次，孩子通過哭鬧沒有達到目的，那么他們在哭鬧幾次后，一無所得，自然就會將此“招”放棄了。讓孩子變得不在心事重重，樂觀、開朗，家庭教育是起決定因素的，因為孩子在進幼兒園的時候，性格特征就已經形成，幼兒園教師能做到就是在自己教育范圍內培養孩子樂觀、開朗的性格，這是需要家長來共同配合幫助孩子改變，而不是把問題都推給教師，心中天天猜忌：孩子天天哭，是不是老師對孩子不好？要想想自己家庭教育是不是出現了問題。

4、讓孩子變得愛學習

5歲的孩子已經有自己的想法和獨立意識，家長要習慣地征求一下孩子的意見，不要對他們視而不見，不喜歡做的事情強硬地讓他們去做，在這個年齡段，很多家長就開始讓孩子去學畫畫、學鋼琴、學書法、學識字、、、當家長給孩子報這些學習班的時候，問問孩子自己喜不喜歡，孩子喜歡跳舞，家長非讓去學唱歌，那么孩子當然沒有興趣，無論學什么知識，興趣是最重要的，不是家長的興趣最重要。這一點家長們一定要注意，另外，愛學習，也同樣需要家庭經孩子營造學習的氛圍，多注意自己與孩子之間的親子互動，從興趣養成到陪伴孩子一同學習，都是不錯的效果。愛學習的家長，一定會培養出愛學習的孩子，因為家長就是孩子模仿的鏡子。孩子良好的學習品質，不是一朝一夕就能養成的，教育是一個漫長的過程，孩子的成長需要時間，做為家長不能拔苗助長，孩子猶如含包待放的花朵，各自的花期不同，家長也需要時間，靜等花開！

結束語：沒有任何一個孩子是十全十美的，無論是懶惰，膽小，愛哭，不學習，家庭教育都起著至關重要的作用，家長們無需去羨慕別人家的孩子如何出色，自己的孩子如何遜色，只要及時發現問題并解決問題，做好家園共育（家校共育）發揮家長應該發揮的作用，相信我們的孩子就是最好的孩子，我是月亮姐姐，愿我的解答能給大家帶來一些幫助。

我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評論、熱情點贊、溫馨關注?。ㄎ闹袌D片源于網絡，侵刪！）