小孩一年級性格變化很大(孩子上一年級后性格變化)

為什么說性格很難改變？

首先感謝您的邀請；通過總結分析如下10種觀點型，希望對你有幫助：首先人的性格不是天生就有的，不是與生俱來的，有時可根據環境中的變化，有時可根據后天成長的過程中的變化而變化，有時可根據自我的變化而來的！

然后通過職場分析有以下幾種類型可供參考：

1.變化型；能夠在新的或者意外工作內容中感到愉快，隨時瞬息萬變，善于從這個事轉移到另一個事物中去。

2.重復型；在工作的同時，喜歡把過去式的工作一遍一遍的重復工作，喜歡按照固定或者領導有要求的指使去做。

3.服從型；喜歡配合或按照別人的意思去做事。

4.獨立型；喜歡按照自己的正確道路去對自己正確的事物做出判斷，一貫型的做出決定。

5.協作型；會對與人工作當中感到愉快。

6.勸服型；樂于是別人同意自己的做事方式與觀點，打到別人與自己思路一致的作風。

7.機智型；最為獨特的就是在大難臨頭，在緊張，情勢嚴峻的情況下做出自己的獨特風采。

8.自我表現型；喜歡自己夸自己，自己表現自己，通過對工作的熱情來表達自己的思想。

9.嚴謹型；做事一絲不茍，不忽略每個環節，仔細認真決定勝負。

10.公關型；有獨特的眼光與個人獨特的風采，能洞察秋毫，把現在與未來看的相當透徹。

最后人的性格千差萬別，不同的職場有不同的性格。不管哪種類型，希望找到屬于自己的那種類型，找到適合自己的職業！

感謝您的閱讀！

性格到底能不能改變呢？

謝悟空

性格能改變嗎？

什么是性格，性格是一個人的性情品格。

性格是在社會生活實踐過程中逐漸形成的，一旦形成是比較穩定的，它會在不同場合、地點、時間，以不同形勢表現出來。

性格雖然比較穩定，但它并不是一成不變的，它有可塑性。特別是當有人因環境經歷重大變故時，它是有變化的。

每個人都有各自的性格脾性。

有的人剛強、直率、開朗等;有的人懦弱、暴躁、性急等。主要的是受生活環境的因素，每個人的性格成就有較大差異。

性格與本性是不同的概念。性格是在生活實踐中逐漸形成的，它能夠在特殊的環境和條件下可以改變的;而本性是一個人天生具有的，它是不可改變的。

造就一個人性格的原因有很多《基因、教育、環境、遺傳、工作》等等。

性格是可以改變的，你改變不了別人，你可以改變自已;你改變不了事實，但你可努力自已。命運的鑰匙就握在自已手中。

一年級的孩子學習粗心大意，怎么辦改正呢？也打也罵也哄也鼓勵就是不行？

從無憂的幼兒園到穩下來學習的一年級，是需要一個過程的，這個時候孩子的粗心也很常見（我剛剛一年級的時候，別人100，我92。后來一直到小學六年級我數學常常100分），即使孩子學的很牢固，考試的時候也會因為粗心而犯錯，家長一定要用平常心對待，給孩子一個長大的過程，當然這個時候也需要家長的幫助和配合。

平時做作業的時候，家長要幫助孩子學會認真做題，一個字一個的看題審題，做題時想幾秒鐘再寫，這樣就不容易錯了。幫孩子養成一個良好的學習習慣，整整齊齊寫字，干干凈凈答題，解題思路要清晰的表達出來。一目了然的解題步驟能讓孩子減少這種錯誤。有一個改錯本（改錯本我是從小學到高中都有的）一個錯題，反復做幾遍，就會熟悉，在大腦里也會有記憶。

對于孩子的粗心，家長一定不要著急，更不能打罵孩子，這樣只會讓孩子越來越容易出錯。好的習慣是家長幫孩子慢慢的培養起來的。努力發現孩子細心做事的時候，一定要去肯定孩子，喚醒孩子，讓孩子感覺自己其實也可以很細心做事做題，慢慢的就會好起來的。

兒子上初中一年級了，現在正是叛逆期。軟硬兼施都沒有辦法改變他，有何建議？

正確認知、青少年進入青春期，性發育、趨于完全成熟階段，所表現出來的生理行為、心理行為、生活行為等變化，是人在成長過程中必須經歷的，是人本能要求，及人對外部世界作出應激反應。不是“叛逆”，硬要說成“叛逆”，那只能是從不成熟轉變、走向成熟過程中，許多行為、愿望、希望等與父母及家人背道而馳，故稱“叛逆”。每個成年人都可以回憶一下，自己所謂“叛逆期”是什么感受？怎樣度過“叛逆期”？

作為父母及家人，要為自己兒女進入青春期、走向成熟，倍感高興，不要采取、采用軟硬兼施的方法和手段來對付子女們。要積極、有效地幫助子女在生理、心理、生活行為習慣養成上健康成長，樹立正確的世界觀、人生觀。

據此建議如下：

一、進入青春期青少年，在生理方面更多是對異性朋友好奇心，喜歡在異性朋友面前表現，把自己最好、最優秀、最拿手的獻身、展示出來、吸引對方，這是性趨于成熟本能反應，不用大驚小怪。作為父母及家人要關心他們，引導他們建立健康生理常識，樹立正確的戀愛觀，婚姻觀。健康生理常識的引導教育，是對子女人生觀、戀愛觀、婚姻觀培養。如直觀地告訴他們，怎樣談戀愛，戀愛基礎是那些，讀書與戀愛那個在首位，戀愛中應該具備那些道德觀，讓孩子們真正找到讀書學習動力，一場理想戀愛，只有讀好書，理想實現了，戀愛也隨著完美了，從思想上真正認識到位。如婚姻是建立在那些基礎上的，現在具不具備這些條件等，明確了這些，他們精力才會轉移到讀書學習上來。

二，進入青春期青少年，心理趨于半成熟階段，喜歡交朋結友，所謂”江湖義氣“重。但他們對朋友認知是很膚淺的，以為朋友就是聚集在一起的幾個人，吃喝玩樂、一起進進出出某些場所，和其他人之間打打殺殺、有個江湖名號什么的等等行為，就夠朋友。父母及家人可不能缺課，要虛心、耐心幫助子女快速成長，這是對子女樹立社會公德及法律意識的必修課，作為父母及家人自己必須具備高尚社會公德，遵紀守法，才有資格引導子女遵守社會公德，遵紀守法，如告訴子女們交什么樣朋友對自己成長有幫助。交什么朋友會危害社會公德，遭人唾棄、成為人渣，觸犯法律，可能坐牢等，相信子女們是聽得進去，接受得了。

三、進入青春期青少年，也讀了一些書，對社會也有一些膚淺認識，生活、學習方面已積累、沉淀部分知識，也希望拿出來表現表現，這是一個正常人應該具備正常行為，無可非議。父母及家人要敢于放手讓他們去做，讓他們去為。相信、放手子女做事做人，比指責，袒護、嬌生慣養更勝一籌。子女在做事做人過程中，可能不是那么完美，查缺補漏，補短板，補不足，父母就是子女們修補工。可不是指責，謾罵，諷刺，打擊等修補工，是積極有建設性修補工。

對青春期、性趨于成熟青少年上述三點建議，希望能幫助到父母及家人朋友們。

一歲半的孩子脾氣很大，動不動就動手，該怎么教育？

發脾氣是兒童在成長過程中的一種正?，F象。嬰幼兒期是情感發展的敏感期，處在這個時期的孩子在情感上最容易受感染，容易沖動，變化大，控制也難。一歲左右的孩子當其行為受到阻止時就會手抓腳蹬，以大聲哭叫來發泄。兩三歲的孩子進入反抗期，他們一改過去的安靜、聽話、依賴，強烈要求表現“自我”。

??他們喜歡自我主張和獨立完成“危險性”的活動，力求擺脫大人的約束，一旦行為受到限制，就會大發脾氣。

從生理角度講，每當孩子處在疲勞、病痛的情況下，他就會發脾氣。但是，絕大多數孩子發脾氣是由心理原因引起的。

孩子受到委屈時會發脾氣。家長處理問題不當使孩子感到委屈，容易導致他發脾氣。

??例如，當孩子正專心致志地干一件他喜歡的事時，家長突然強迫他去干別的事情，他就會又哭又鬧。

孩子的自尊心受到傷害時會發脾氣。家長忽視孩子的情感，不尊重他，壓制孩子的個性，會使他發脾氣。例如，家長為保持室內的清潔，在收拾房間時，不和孩子商量，便把他精心制作的手工玩具丟進了垃圾箱。

??當孩子看到自己的心愛之物不翼而飛的時候，肯定會大鬧一場。

孩子的正當要求得不到滿足時會發脾氣。家長高興時答應孩子的事情，由于各方面的原因未能兌現，卻沒有及時向孩子進行解釋和說明，也會使他發脾氣。孩子對大人說的話是一向當真的，他們會不依不饒地鬧下去，甚至發脾氣。

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有不良性格傾向的孩子容易發脾氣。有的家長溺愛孩子，總是千方百計滿足他的需求，以致使他形成不良的性格傾向，這是孩子發脾氣的根源。如果他的某項要求得不到滿足時，他就會發脾氣。例如，在大街上或者商店里，我們時常會看到有些孩子當著眾人哭鬧，大多屬于這種情況。

??可見這些家長在教育孩子方面是失敗的，如果還不正確對待這個問題，對孩子各方面的成長是極為不利的。

以上我們分析了孩子發脾氣的各種原因。家長在對待發脾氣的孩子時，應分析其原因，找出問題的癥結，可用以下方法解決：

1。堅持正面教育為主，家長對待發脾氣的孩子，態度要冷靜而堅決，不要急躁，更不能辱罵和威脅孩子。

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2。家長要善于捕捉孩子的情感變化，尊重他獨立生活的愿望，滿足他的正當要求，啟發、引導他順利地度過“反抗期”。

3。家長應對孩子遵守諾言。家庭成員之間應該互相尊敬，家長應平等地對待孩子，尊重他個性的發展，讓他感到自己是家庭中平等的一員；有事應大家商量，讓孩子充分發表意見和見解。

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4。進行家庭日常規范行為的培養和教育，當孩子進行活動時，對他要有要求，讓他學會自覺調整情緒，學會控制自己的行為。

5。當發現孩子疲勞或易怒時，家長要溫和地提醒他停止正在參與的活動；或者坐下來參與孩子的活動，以助他一臂之力。對年齡小的孩子，家長可以抱抱他，對他說一些安慰的話，防止他心情沮喪或產生不愉快的情緒。

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6。當孩子正在做自己喜愛的活動時，家長不要立刻強迫他干別的事情，而應在變換活動前，預先提醒他，讓他有思想準備。

7。對待以發脾氣作為手段要挾家長的孩子，最好的辦法是不理他，離開他，允許他發泄，讓他獨自想想，待孩子情緒平靜下來時，家長應對他耐心地解釋和正確引導，使他口服心服，聽從家長的正確指導。