叛逆期小孩的性格特點(叛逆期孩子的性格特點)

怎么看待孩子叛逆期？叛逆期怎么正確引導孩子？

我兒子正是叛逆期的時候十三歲了，我很少在家都是我妻子帶著，小的時候什么都聽他媽媽的學習成績也不錯，到了初中就開始變了媽媽說什么他開始大聲吼了，還敢推他媽媽有一天我回家門沒開就聽見他跟他媽媽吵架，晚上吃完飯我問了我妻子兒子的詳細情況，我把兒子叫到房間關上門開始跟他談心，我跟他說爸爸媽媽即是你的長輩也是你的親人即是你的朋友也是你信得過的人，我跟他談了一個多小時他終于開始醒悟了，也認識到自己的錯誤我很開心。叛逆期的孩子一定不能使用暴力，要先了解問題出在哪里從根治起，不要一味的強打強壓要曉之以禮動之以情的去安撫他。

偏執型的孩子什么表現

①性格上：情緒低落，煩躁，急躁，焦慮，自卑，不自信，內向，膽怯，膽小，害怕，孤僻，不合群，社交恐懼，叛逆，逆反，不聽話，脾氣，暴躁，易怒，哭鬧，嫉妒，失眠抑郁

②行為上：厭學，不想上學，離家出走，惡作劇，強迫癥，偷東西，戀物癖，偷穿女性內衣，自虐

③語言上:說謊，罵人

④肢體攻擊：打人，打架

不服管的孩子是什么性格？

不服管的孩子，我還覺得比較不錯。

怕就怕，一個孩子完全沒有主見，沒有個性，沒有想法，不能表達。

將來會怎樣誰也不知道。

一個不服管的孩子，至少還表現出了一些人之為人的自由意志，做父母的不可完全打壓，但也不可放縱不管。

放縱不管，只怕孩子日益偏激，目中無人，最后走向犯罪道路。而完全打壓，也只會傷害孩子，把孩子變成奴隸或暴君。

在給予孩子無條件的愛的同時，要適當、合理地進行管制，這都是為了孩子健康成長。

要擔心太“乖”的孩子。有些乖孩子，小時候大人可省心了，但是長大后可能得了抑郁癥，可能自殺，可能會壞人騙，也可能跟壞人走。

一個從未展示過自己的意志、想法和個性的乖孩子，他的內心是壓抑的。這種壓抑，要么導致抑郁甚至自殺，要么找一個出口，變得叛逆。這些都不是好事。

當然，不是所有的乖孩子都會出問題，但是有可能，需要擔心。

以上分析部分基于精神分析的觀點，缺乏科學數據支撐，僅供參考。

性格叛逆的學生評語

孩子們：這個時期你作為一個獨立的生命集體開端尋求自我完成，父母開端有些不順應了，十幾年來早已習氣這個小生命在本人的眼前轉來轉去，對這莫名的對抗掙脫、振翅單飛感到不知所措，心中定有些擔憂和不舍的，生怕一松手你就會跌跤似的，雖然父母心里明白哪個孩子的生長不是從錯誤中開端呢!這個時分會呈現一些問題，會有劇烈的抵觸。

假如你有興味，可以把這個時期豐厚細膩的內心感受做個復雜的記載，假如沒工夫，就請父母幫助記記，那是青春期的留念，是我們走向成人的第一步。

與青春期的孩子交流成了父母的課，在這個理論課中，做父母的很多也有盲區、需要學習，給父母一些工夫好嗎?你假如有什么想法就通知父母，特別是內心的苦惱，學習上和生活上的都行。

有的時侯父母也許不會表現出耐心，但只需你提出來，父母一定會改的，只是你得協助父母好嗎?不知你聽過這句話沒有，父母是和孩子一同生長的，父母不是圣人，他們也有很多不懂的，也會犯許多錯誤，假如在父母由于愛你犯些小錯誤的時分，你能原諒他們嗎?每當這個時分，你是不理他們?還是耐煩地指出他們的問題一同處理呢，我想答案一定是后者。

假如在學習上有什么疑惑，在學習辦法上有什么不順應，能否可以找個你情愿交流的人聊聊，他人的經歷拿來用比本人去一步步探究復雜的多。

假如你情愿本人去探索也很好，只是在這個進程中不要焦急，要時刻提示本人不時地努力。

聽過那句話吧，努力不一定會成功，可是不努力卻永遠也不會成功。

其實每個父母對孩子最大的愿望就是希望他活得高興，活得自在，成功不成功不是主要的，最重要的是在人生的路上，一步一個足跡明明白白地走下去，用本人的大腦考慮，用本人的雙手去擁抱本人的將來。

孩子進入叛逆期是什么時候？叛逆期的發展特征有哪些？

我是布點法的研究者，也是布點法的傳承者。因為研究教學理論，讀過一些教育心理學的書，各種版本對孩子什么時候進入叛逆期沒有統一的定義，現在我結合在中學第一線的多年經驗回答你的問題。

根據我的經驗加理論知識，孩子一般在初二到高二階段叛逆行為明顯。這個年段的孩子個體身體發展到生理成熟階段，是為青春期（puberty)。青春期的主要生理特征有二：其一是主性征（或第一性征）（primarysexcharacteristics）的顯現。是指因生殖系統的成熟所顯現的生理特征。其二是次性征（或第二性征）（secondarysexcharacteristicd）的顯現。

簡而言之描述一下青春期孩子的叛逆特特征。總體特征是特別愛頂嘴，父母說話是正邏輯，孩子就反邏輯；父母反邏輯，孩子就正邏輯，反正就是不順著父母邏輯說話。具體可以分為兩大類。一，性子急的表現為年輕氣盛，情緒易于沖動?？鬃釉浾f過：“血氣方剛，戒之在斗”。美國的心理學家特別指稱青春期為風暴期（stormandstressperiod）。具有暴起暴落的兩級特征。二，性格偏軟的因為身心失衡而導致情緒困擾，其表現為抑郁癥狀，對人對事特別敏感且偏激但又不像第一類的孩子外顯出來，而是表現為沉默寡言，抑郁寡歡狀。

從人格發展的角度來說，青春期叛逆孩子，人格發展順利者特征：具有求學、做事、待人的基本能力；人格發展障礙者特征：生活無目的無方向，充滿失敗感。