小孩幾歲是性格的形成(小孩幾歲是性格的形成階段)

一般孩子什么時候出現逆反心理？都是有哪些原因造成的？

謝悟空邀請！逆反心理是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態。

一般孩子在青春期容易出現逆反心理（13歲……18歲）。孩子在十二，三歲的時候往往容易產生與家長相抵觸情緒，青春期孩子的叛逆是每個孩子都要經歷的。這就要我們家長和學校老師給予正確疏導。

孩子青春期自尊心很強，最需要得到他人的認同和尊重。家長在教育孩子時要有耐心就事論事，不要拿自己的孩子與其它孩子比較。對孩子的進步要給予認同鼓勵。當孩子出現錯誤時要委婉提出，認真聆聽，千萬不要忽略孩子的意見。

愿我們的孩子都健康快樂的成長！

孩子多大可以懂事，并且非常自律的學習？

什么叫懂事，每一個人的看法不一。有些事至死都不懂都太有人在，懂不懂事是一生的過程。孩子能否自律學習，自古至今都是個大問題，這于生活環境和從小養成的好習慣有很大的關系。俗話說：三歲看大、十歲看老，這幾千年總結的經典之說你不得不信。我有二孫、一男一女從岀生就在我們身邊長大，一樣的生活環境卻得到兩個天差地別的孩子。老大是男孩，由于傳統習慣比較喜歡，小孫女從小就說爺爺喜歡哥哥，其結果是孫女讀書不用操心。家庭只是小環境，對孩子的性格和愛好有一定的影響，但不能忽視學校這一大環境的影響。小孫子在讀一二年級的時候，在學習上還能自律。但在二年級下半年開學報名時，孩子交上寒假作業時，老師看都沒看就扔到一邊，當時我就想這下完了，從此后孩子就沒認真做過作業。當然這不能怪老師，因為報名時人特多，也不是每一個孩子都會有同一想法。我只想說明一個問題：孩子的改變有一個量變到質變的過程，在變化過程中，只要大人細心點還是能看得出來，只要抓得及時方法對路孩子會慢慢地向好的方面轉變。

三歲寶寶變得愛發脾氣是怎么回事？

謝邀！

家有“暴脾氣”的寶寶，估計會是大多數家長們最想說的話題了，特別是接近三歲的寶寶，自我表達的能力和欲望都更加強烈，在情感的表達上也變得更加突出了。

說個我身邊的例子吧，閨蜜有個困擾一直想不明白，自己和先生都是溫順和善的良人，怎么就交配出了屬地雷的孩子，一點就炸？每次她談到此處總是一臉想要把娃塞回去重生一遍的不甘心，除了安慰她孩子是來增加家庭人口類型多樣性的，我還本著專業精神跟她列舉了孩子發脾氣的無數種可能：表達能力不足、秩序敏感期、渴望關注、感到挫敗、缺乏規則、情緒周期等等，她一一對照后她表示理解，但是依然無法接受這個暴走娃娃的暴脾氣。

?無論你不哭泣還是發脾氣，我都愛你。

盡管很多家長已經嘗試分析孩子發脾氣的原因，并開始用共情等正面管教的方式應對孩子的脾氣，但是在大部分家長的眼里，發脾氣仍然意味著任性、胡鬧、不懂事、被慣壞了……總之對家長來說它是負面的、是令人沮喪的、是亟待解決的，這或許就是處理孩子情緒問題最大的障礙。我們一定要明確，接納不僅是處理孩子情緒問題的技巧，更重要是疏導我們的困惑，換個角度看情緒，它確實沒有那么糟糕。

?發脾氣是健康的階段表現

人類的大腦有三個管家——理智腦，情緒腦和自主神經腦，對于外界刺激，情緒腦往往比理智腦反應迅速。而對于3歲前的寶貝來說，情緒腦處于絕對的統治地位，10歲以前情緒腦仍然更為強勢，一般要到20~25歲以后理智腦中控制情緒調節的前額皮質才會完全發育成熟。對于情緒腦主導的孩子來說，發脾氣是健康的情感宣泄手段，大腦發育正常的孩子都是有情緒的，從不表露情緒的“乖孩子”往往是在憋著自己的情緒，這對生長發育期的孩子來說反而是危險的信號。

世界心理衛生組織曾指出：80％以上的人會以攻擊自己身體器官的方式來消化自己的情緒，我國古代中醫智慧也提到“怒傷肝，思傷脾，悲憂傷肺，恐驚傷腎”，為了孩子的身心健康，也應該適當“縱容”孩子的一點小脾氣。

?發脾氣是一種信任

有一次，小區樓下的媽媽們聚在一起吐槽孩子的壞脾氣，其中有個媽媽說的話讓大家都沉默了，她說“真羨慕你們的孩子會沖你們發脾氣，一年前我把孩子打‘乖’了，這一年他一次脾氣都沒有沖我發過，也很少交流，你們可能覺得我瘋了，但我真的太希望他再發發脾氣?！蔽覀兂聊且驗椋敽⒆硬辉賹ξ覀儽砺肚榫w，這很可能意味著，他也不再愛我們了。

很多媽媽跟我抱怨，孩子在公開場合老老實實，在家里就是典型的“窩里橫”，如果孩子的“橫”不是特別嚴重，我倒覺得這是一件好事，一個連自己的窩都不敢有一點點“橫”的孩子一定是極度缺乏安全感的，他對父母是不抱信任的，對自己是否被愛是懷疑的，他覺得只有乖才值得被愛，這恐怕就是父母最大的悲哀。

?發脾氣從來沒有無理取鬧

同事家的兒子一直是個還蠻乖巧的孩子，最近也開始一言不合就鬧脾氣，前幾天逛商場的時候，孩子手里的冰激凌掉到了地上，瞬間就炸毛大哭，媽媽用共情安撫他“我知道冰激凌掉了你很不高興，你還想吃對嗎？媽媽再給你買一個好嗎？”趕緊給他又買了一個，塞到孩子手里，結果被一把甩到地上，媽媽極力克制自己想要暴走的沖動，繼續通過轉移注意力安撫他“你看那邊的小火車多好玩啊，想不想試一下”，還是不靈！孩子越溝通越兇，甚至滾到地上撒潑，家長完全搞不清孩子到底想怎么樣！結果就把孩子一頓胖揍。

這種情況其實并不少見，但孩子還真不是無理取鬧，冰激凌掉了或許只是一個導火索，真正的炸彈其實早就已經埋下，就像前段時間深夜逆行被交警攔下崩潰大哭的男子，讓他崩潰的不是被交警罰，而是積壓在身上的壓力突然爆發了，孩子也是一樣，讓他發脾氣的不是冰激凌而可能是最近家長缺失的陪伴、無理的冤枉或者草率的敷衍，他們只是借著冰激凌在抗訴不滿，打了孩子，孩子此刻可能因為害怕而止住了脾氣，但是它不會消失，或許下一次糖果掉地上的時候它就會再次爆炸。

?壓抑和指責

“你再哭鬧，我就不要你了”

“真正的男子漢是不會哭鼻子的，好孩子是不會發脾氣的“

家長用威脅孩子或者用標簽綁架孩子，讓他們覺得被搶了玩具感到委屈是不對的，輸掉了比賽感到沮喪是不對的，沒有爸爸媽媽的陪伴感到生氣是不對的，因為恐懼和討好的心理讓他們有情緒也不敢表達出來，這種壓抑就是在不斷地否定孩子的感受，讓孩子也逐漸否定自己，壓抑真我，維護自己的完美形象，一味去討好父母。

但是不把生活的陰暗情緒慢慢緩釋出來，終有一天它會長成一只反噬孩子的怪獸。學霸吳某某，從小就是“別人家的完美孩子“，報送北大，GRE成績全球排名前5%，拿到波士頓offer，同學中沒有一個人能說出他任何缺點，然而就是這個“完美”的孩子精心策劃，手段極其殘忍地弒殺了自己感情很好的母親，在逃期間，他詐騙、嫖娼極近墮落。壓抑到底的人生就像彈簧一樣觸底反彈，他用最極端的方式撕掉了自己的完美面具。

?忽視情緒，回避問題

小岑搶了別人的玩具，對方家長又把玩具搶了回去，孩子因此哭鬧不止，媽媽看到了覺得是自己的孩子不對，就任由孩子哭鬧而和其他家長繼續閑聊，她說“讓他自己哭一哭就好了，長長記性”。

孩子發脾氣其實是向父母發出尋求幫助的信號，他們不知道要怎么辦，所以哭鬧，媽媽此刻卻無視孩子的需要，回避孩子面臨的困境，孩子不知道怎么錯了，不知道要怎么做，能長什么記性呢？他記住的只是“媽媽不愛我了”。

?理性訓導，大講道理

“寶貝，你這樣做不對的，媽媽告訴你…”

“比賽總有輸贏，這次輸了沒關系，但發脾氣就是你不對了...”

這些話乍一看其實都沒錯，但是說錯了場合就變成了低情商的表現。盧梭也說“世界上最沒用的三種教育方法就是講道理、發脾氣和刻意感動”，用成人的思維和語言方式和學齡前的孩子講道理，幾乎等于對牛彈琴。此外，在氣頭上，任何人都聽不進大道理，試圖通過講道理緩解暴脾氣通常是姿態很好效果很差，溝通的質量70%由情緒決定，30%需要有道理，但是孩子發脾氣的時候，他需要家長看到他的感受，接納他的情緒，而不是通過講道理把他先推到了對立面。

?無條件地接納情緒

這里的無條件接納主要體現在以下兩個方面。

第一，承認情緒是無法消滅的。

貝爾·格里爾斯在《荒野求生》中說：

有時候，負面情緒會突然排山倒海地洶涌而至，似乎要把你湮沒，試圖阻擋這些情緒反而會讓你備受煎熬，正確的做法是，坦然接受這些情緒所攜帶的能量，利用它來強化求生的決心。

情緒這條大黑狗是殺不死的，我們要學會的是如何和它相處，活在它之上。

第二，允許孩子發泄情緒。

給孩子一點空間和時間去適當地哭泣胡鬧，我們不用去阻止，而是靜靜地陪伴或者擁抱他們，給他們哭鬧的自由和思考的空間，等他們發泄完，自然會平靜下來，并慢慢意識到哭鬧不能解決問題。這個“允許”是很重要的，可以讓孩子感覺到在父母面前表達情緒是安全的，讓他們知道“我有情緒，但我依然足夠好，我值得被愛”。

?引導合理地表達情緒

允許孩子發脾氣，不意味著他們可以任性妄為，甚至肆意破壞。孩子的情緒比語言發展要快，他們的情緒困在小小的身體里，不會說話或者詞不達意，只能訴諸于最直接的發脾氣，我們理解這種原始的方式，但是孩子們需要引導進化，學會用合理的方式紓解情緒。

心理學上有個詞“覺知”，當孩子覺知到自己的情緒，情緒就被紓解了一大半。當孩子突然爆發脾氣的時候，尤其在公眾場合，最好先把孩子帶到一個安靜又安全的環境，讓他先脫離旁人圍觀的尷尬環境，降低他的羞恥感和憤怒感有助于他恢復平靜，讓他更愿意說出自己的想法。等他稍加平復，我們再引導或者幫助他把情緒說出來——“失敗了，你現在感到很沮喪對嗎？”，“可以和媽媽說分享你現在的感受嗎？”

我們還要給孩子介紹更多元的排解情緒的方式，和孩子一起跑步追逐、互打拳擊，或者來一場枕頭大戰，各種運動或者健康的娛樂方式都是發泄情緒的手段。

?預防和減少發脾氣的幾率

情緒就像一個一邊注水一邊防水的泳池，除了釋放也要減少注入，平時多注意培養孩子的語言表達能力，在平時多給予孩子足夠的眼神關注、擁抱輕吻以及陪玩，把容易引誘孩子的危險物品都收起來減少不必要的沖突，給予孩子適當的自由，提供一些選擇，讓他們的自尊得以發展，培養他們的能力感，讓他們體驗成功和挫折，豐富他們的生活，孩子發脾氣的概率就會隨著他們的認知發展和經驗積累得到改善。

孩子發脾氣，很多時候是因為大人管理不好自己的情緒，我們的情緒決定我們對他的態度，影響我們對他做出的行為，進而激發他的情緒。對待孩子的脾氣，有一個辦法是通用的，那就是保持耐心，很多時候不是耐心沒用，而是我們的耐心還遠遠不夠。

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性格敏感的男生是天生的嗎？

性格敏感，不是男生天生的。這與你的成長環境和經歷有關。性格敏感很容易猜忌，懷疑。這樣子不容易交到女朋友的。說明你缺乏安全感，心胸很窄。這個世界還是有很多美好的東西，你只有敞開你的心扉，去接納更多的人和事。慢慢的改變自己，強大自己。就從相信你自己開始吧，培養自己的自信。

精神分裂癥初發的最低年齡是幾歲？

你好，精神分裂癥患者最低的發病年齡是幾歲？有沒有可能一出生就有？最低年齡是幾歲沒有確切數字，我遇到最早的孩子是9歲發病被診斷為精神分裂癥。至于有沒有可能一出生就有，我想說，就算有，我們也沒辦法發現，當然也沒辦法下診斷，所以出生就有這種說法是不嚴謹的。

精神分裂癥，常起病于青壯年，年齡在20歲-35歲之間，屬于發病的高發期，但不局限于青壯年，少數個體在童年時期或者老年時期同樣可能發病。但不幸的是，往往發病年齡越早，提示預后越不樂觀；相反對于老年期精神分裂癥，相比與兒童及青年人，預后相對較好。

精神分裂癥的發病可以是突然的，也可能是隱匿和循序漸進的，其中以慢性發展居多，尤其很多患者，初期表現為性格的孤僻、少語和不合群，其實是分裂癥的陰性癥狀，卻故容易被誤診為抑郁癥。而往往陰性癥狀往往損害患者的認知癥狀，導致預后不良。

我曾專修過兒童精神科，在進修期間，曾見到很多孩子被診斷了精神分裂癥，這對于一直從事于成人疾病治療的我來說，顯然是開了眼界。其中有很多孩子都在10歲剛出頭，我見到的最小的患者為9歲，明顯的幻覺和伴有情感的不協調。對于兒童精神分裂癥來說，其特征和癥狀可能沒有明顯區別，只不過，兒童的表達能力有限，這就導致了很多癥狀需要長期的觀察和良好的問診技巧才能發現病癥。所以這就引出了下面這個問題：

有沒有可能，孩子一出生就有精神分裂癥？

對于精神科來說，診斷某種疾病更多的是需要看患者的臨床癥狀和癥狀持續的時間，以及某些伴隨癥狀。所以，對于一個剛出生的孩子來說，除了哭，他什么都表達不了，何從診斷？

當然，精神疾病的高遺傳性，導致孩子可能遺傳了患病父母的基因，但這種情況，只能說，孩子攜帶了患病基因。根據基因學的學說，即使攜帶了患病基因，也要分顯性基因和隱性基因，是否一定發病也不一定。

鑒于精神分裂癥的致殘特點，雖然根據遺傳率解釋，并不是每一個個體都可能發病，但仍建議廣大患者朋友，在選擇生育前慎重考慮，這絕不是一場賭博，而是關系到孩子的一生的生活質量問題。

希望我的解答對你有幫助，請繼續關注，我將持續更新相關醫學科普