決定小孩性格因素(決定孩子性格的因素)

人格的遺傳因素解說

人格會有一定的遺傳性。男性的精子和女性的卵子中都攜帶一條染色體，染色體中會包括體貌、身高、智力以及性格，這些會遺傳給下一代，但是先天性遺傳因素，并不能夠完全決定一個人的性格，主要還是與個人后天的成長環境有著很大的關系，包括家庭教育以及道德修養和個人行為等。

例如孩子從小就生活在父母相處和睦的家庭，那么這個孩子的性格就會相對比較平和，相反，從小就生活在父母感情不和，整天吵架的環境下，這個孩子的性格就會比較偏激，容易暴躁等。

人格的決定因素

1.生物遺傳因素

遺傳因素是人格形成的物質基礎。人格中的氣質是受神經活動類型影響的，有的神經活動是穩定的、靈活的多血質，也有神經活動是穩定的、不靈活的粘液質等等，而神經活動類型就是遺傳的因素。

也有一些研究表明人格會受到遺傳因素影響，比如我們熟知的反社會型人格，表現是缺乏同情心和羞愧感、為人冷漠，常常會因為個人沖動做出一些反社會的行為，就像影視劇里曾出現過的一些殺人不眨眼和虐殺小動物的行為等。犯罪心理學家羅姆勃索就曾經對罪犯的家族進行調查，發現如果親族中有反社會型人格障礙，那么后代的犯罪幾率要高于其他人群，可見，遺傳因素對人格有一定的影響。

2.社會文化因素

前文提到的有反社會型人格的人，如果在充滿愛的環境下成長起來，得到周圍人的關懷和幫助，也是能矯正這種人格障礙的。

3.家庭教養方式

不同的家庭教養方式下的孩子形成的人格也有所不同。家庭教養方式一般分為以下三種：

(1)權威型教養方式。權威型教養方式的父母在子女教育中表現得過于支配，孩子的一切都由父母來控制，孩子會表現得消極、被動、缺乏安全感、退縮、服從、膽怯，甚至會形成不誠實的人格。

(2)放縱型教養方式。放縱型教養方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，有時會失控。孩子表現為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨尊等。

(3)民主型教養方式。民主型教養方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權和積極正確的引導。民主型的教養方式更有可能培養出人格健全的孩子。

4.學校教育因素

學校中影響人格發展的主要因素包括：師生關系、同伴關系、集體氛圍和學校里的各種教育活動等。就比如說在學校，老師對學生的教育就能引導學生人格發展。

有人說教師的工作就是用心靈滋潤心靈，用人格影響人格。在學校，教師不僅教會我們知識，還教會我們如何做人。學習凱倫凱勒的文章老師會教導我們積極樂觀地面對生活;學習廉頗藺相如列傳，老師會告訴我們不能睚眥必報，要以大局為重;學習文天祥的詩句，老師又說天下興亡匹夫有責，要有責任心等等，我們的人格中帶著老師的諄諄教誨，帶著許多遇見過的優秀榜樣。

5.個人主觀因素

影響人格的因素中真正起到決定作用的還是主觀能動性。人能主動自覺地為追求完善人格的目標而不斷努力，也能發現人格中的缺陷并積極改正。

影響孩子注意力的因素有哪些？

帶著解決問題的的思考尋找答案，影響孩子注意力的因素我覺得從內因和外因兩方面來說，

外因

第一，產孕，胎前備孕影響，導致孩子前庭覺發育不良，所以影響孩子注意力，

前庭覺失調的現象有哪些呢？

第一個表現為多動不安，走路一跌倒，喜歡自己轉圈圈，

第二，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作很難，

第三，很難與他人同樂，也很難與別人分享玩具或食物。不能考慮別人的需求，

第四，有些孩子還會出現語言發展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難的現象，

第五，笨手笨腳，不聽指揮，試聽是神經系統會扭曲形成閱讀聽寫及寫字上的困難

前庭覺失調的應對方法有哪些？

前庭需要前后左右上下旋轉，停止等有規律和無規律的刺激，

比如說可以抱著寶寶向前跑，忽然停止，再往后倒退，忽然停止，再往左邊或者右邊快速移動，這樣的游戲可以鍛煉寶寶的前庭覺。

內因

一，家庭教育，教養關系：

1，家長不要輕易給孩子貼上注意力，不集中的標簽，每個年齡段都有不同的注意力，持續時間不能過分要求孩子

經研究后得到關于注意力持續時間是時間段是不同的，但是注意力集中，時間長短，受到很多因素影響，不要刻板的么？要求孩子同一年齡段的孩子，面對不同的事物注意力的時間會有差別

2很多家長認為孩子能長時間看電視或者玩游戲時注意力集中的表現，其實并不是這樣的，這是被動注意起的作用，注意力穩定性，持續的時間主要是指孩子再從事學習寫作業等費神費勁的事情，是所持續的時間而看電視玩兒新奇不需要費勁的，所以并不是注意力集中的表現

3，干預孩子注意力，評判，指責，破壞孩子最初的好奇心，興趣，拿著自己不懂育兒，傳動的錯誤知見教育孩子，

4，家長不學習，沒有透過現象看本質的思維意識，懶在用心發現問題解決問題上，

二，孩子自身問題，

如：孩子很難轉移自己的注意力。有的時候孩子會沉浸在自己的小世界里，根本不聽別人打招呼，所以也會讓人感覺孩子注意力不集中的現象。

如果環境特別的復雜，喧鬧，也會使孩子產生注意力不集中的現象，因為孩子的意志力特別的差，所以他們很容易受到外界的干擾。如果這時候你說的內容不能引起孩子的興趣，那么他很容易走神

小結：

現在滿世界都是問題，孩子不好好寫作業了就是注意力不集中嗎？

我是園長媽媽，個人覺得所有的問題都不是問題，作為父母，遇到問題理性分析，知己知彼，找到問題的本質，然后見招拆招，

一顆平常心，帶著欣賞，尊重，接納的自己用真正的愛陪伴孩子一起成長，關照孩子和自己需要改變的地方，相信和孩子建立了和諧的親子關系，能夠有效溝通，一切都不是問題。

什么是兒童人格和智力發展不可缺少的原因

兒童人格和智力發展不可缺少的原因有很多，人格的形成與發展離不開先天遺傳與后天環境的關系與作用。心理學家們認為，人格是在遺傳與環境的交互作用下逐漸形成并發展的。

1、生物遺傳因素：由于人格具有較強的穩定性特征，因此人格研究者更注重遺傳因素的作用。

2、社會文化因素：每個人都處在特定的社會文化環境中，文化對人格的影響極為重要。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似性的方向發展，這種相似性具有維系社會穩定的功能，又使得每個人能穩固的“嵌入”在整個文化形態里。

3、家庭環境因素：研究人格的家庭成因，重點在于探討家庭的差異（包括家庭結構、經濟條件、居住環境、家庭氛圍等）和不同的教養方式對人格發展和人格差異具有不同的影響。人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。

當面對挫折與失敗時，堅強者能發憤拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現。

據此根據其特征我們可以在心理學上將人格定義為：是個人在適應環境的過程中所表現出來的系統的獨特的反應方式，它由個人在其遺傳，環境，成熟，學習等因素交互作用下形成，并具有很大的穩定性。

性格是什么決定的

基因決定的

人的性格應該很大一部分來自于遺傳，即使性格不完全像父母，也是胎里基因先天因素決定的。特別是性格外向或者是內向，都是先天決定的。如果留意觀察一下，從身邊人到社會上，也能看到這種現象。當然在人的一生中，后天的學習和生活環境，對人的性格會有所約束和修正。隨著年齡增長，見識増多，人會加強自己的冷靜理智。但是改變不了基本