小孩不愛說話性格怪異(小孩不愛說話性格怪異怎么辦)

不喜歡說話的人是什么心理？

一個人為什么不喜歡說話，這是什么心理？對于這個問題，我們的回答分析如下：

當你去詢問一些不怎么說話的人，說你為什么這么寡言？你得到的答案將會是各種各樣的，比如：

1.沒有什么感興趣的話題或是對象，所以就沒有說話的欲望。

實際生活中，這類情況是最為常見的。有些人不喜歡說話，并不是真的不喜歡說話，而僅僅是因為對談論的話題不感興趣，或是對談論的內容認知比較少，不知道如何插上話，所以就干脆安靜聽著他人說了。當然，還有一些也是主要針對某些人某些群體。就好比如我們常說的：“在熟人面前是個瘋子，在陌生人面前是個傻子”，瘋子與傻子僅僅是比喻為自己的外向程度，而這主要是個體所為。

2.喜歡安靜待著，比較內向，不大喜歡那些熱鬧的場合。

常見的性格有外向與內向。心理學上提出，一個人的性格特質形成，主要是受著生長背景和成長經歷的影響。而一個人的性格往往也會體現在人際交往關系中，一個較為內向的人，則較為靦腆，許多時候也不善于去表達自己，故而在旁人看來就像是不喜歡說話一樣。

3.說多錯多，不如多聽多思考，少說少表達。

我們常常說，在某些人際關系中，某些場合里，要做到多聽多思考，少說少表達，因為許多時候，問題的產生，就源于言多。所以我們可以說這是一個人際圈子的技巧，但是許多時候也會讓人覺得比較高冷，難相處。所以這樣的做法，還是需要去把握好一個度。

4.害怕說太多，讓被人看透了，尤其是對于自己的小毛病小缺點。

這類情況則主要表現為個體不自信，有點自卑的情況。害怕跟他人密切相處之后，自己的某些自認為的缺點被他人知悉，會使得他人多一個看低自己或是嘲笑自己的要點，故而選擇寡言。

5.社交恐懼等社交障礙所導致的。

這種情況屬于心理問題，一個有社交障礙的個體，在面對他人的時候，許多時候會感到恐懼或是緊張，難以清晰或是準確地表達自己的意思，也常常少言，不大于人往來。

總而言之，一個人之所以不說話，存在的可能原因有很多，要明確一個人存在的原因，還需要具體地去看待這個人的問題。

以上。祝生活愉快！

以上內容為【每日談心·鄭燕云】原創，轉載請聯系。

家中男孩三歲，說話老是嗲聲嗲氣的，怎么教育？

3歲的孩子正處于從語言準備期（1-3歲）向語言完備期（3-6歲）過渡的階段，只要孩子會運用已經掌握的詞匯表達自己的意愿，簡單描述內心想法，同時發音正確，說明孩子的語言能力是正常的。

這時期的男孩子，如果說話嗲聲嗲氣，也屬正常現象。因為3歲的孩子還沒形成特別明朗的性別意識，也許是覺得好玩而去模仿這種說話語氣，也許是因為孩子說話速度慢而又細聲細氣的，聽起來給人的感覺就是嗲嗲的。

那么如何教育孩子擺脫嗲聲嗲氣，使用正常語氣說話呢？可以從性別啟蒙教育、性別語言訓練這兩方面同時進行。

1、性別啟蒙教育

首先要教孩子認識自己的身體，男生、女生大不同。

我是男生，我有小麻雀，我是站著小便的。男生頭發比較短，女生頭發比較長，還喜歡扎辮子。男生說話比較爽快、大氣，女生說話比較細致、溫柔。

簡短的幾句話，就把男女生的區別大致講清楚了，讓孩子清楚明白自己是男生，男生說話是什么樣的。

想到我家小淘氣剛上幼兒園時，老師就告訴班上的小朋友，男孩子說話就要大氣一點。當時孩子對這個“大氣一點”理解的意思是，男生說話要大膽、大聲，有什么都可以報告老師，而他也是這樣做的。

2、性別語言訓練

當孩子了解了男生應該怎么說話之后，就可以開始給孩子進行性別語言訓練?？屪钕矚g的方法就是利用繪本閱讀，來增強孩子的語言能力，既方便，又有效。

孩子最喜歡的是父母的陪伴，由父母陪同孩子一起讀繪本，大家分別讀不同人物的對話，到爸爸讀的時候聲音可以稍微短、平、快，媽媽讀的時候稍微放緩些速度。讓孩子感受男生，女生說話聲音的大不同。引導孩子說話方式向爸爸發展。

或者一人分別讀幾個不同人物的對話，用聲音的粗細、快慢來清楚區分男女聲的不同，然后讓孩子來進行模仿。同時引導孩子，我們是男生，應該是這樣說話的。

父母的高效陪伴，從共讀一本繪本開始，當孩子對繪本產生較大興趣時，要多鼓勵孩子自主閱讀。讓孩子用平穩的語調來讀書或者讀古詩，都是不錯的方法。當孩子習慣了之后，自然而然，說話時就能有屬于自己獨一無二的男生語調了。

孩子說話的習慣，要經過一定時間才能形成，在這期間，可以讓孩子多與男性親人相處，多與男性說話，讓孩子知道自己是男生，男生就是要象男人那樣說話的。

我是俊媽，分享育兒經驗，講述育兒故事，陪伴孩子健康快樂成長，歡迎大家交流。

孩子六周歲說不了整句話，只會說簡單的，這該怎么辦？

孩子都六歲了，還不會說成句的話，只能說一些簡單的詞，但在幼兒園很受老師的歡迎，學習也還行。這說明什么？家長又該怎么辦？

第一，說明孩子的智力發育應該沒有問題，但相比于智力的成長，語言能力的發展稍微滯后一些。

第二，家長可能需要回想一下，在孩子開始開口講話的時期，是不是家長的陪伴時間比較少，或者沒有怎么啟發和鍛煉，孩子的語言交流能力？

很多家長因為忙工作，老人也不給力，就把孩子給保姆看著。在我們小區，我見過有一個保姆平常把一歲左右的孩子往車里一放，自己跟別人聊天，小孩就一直在車里坐著。安全帶綁著。

孩子是不磕著不碰著，也沒有任何的安全問題，可是孩子就那么呆呆的一坐半天。你說，這么帶孩子，孩子哪有機會跟大人交流，哪有機會開口講話？現在孩子已經六歲了，家長已經注意到孩子在語言發展方面的滯后，那么一方面是家長要多陪伴孩子，給孩子安全感，給孩子開口的機會;另一方面也可以尋找一些專業語言機構的幫助。

現在加把勁兒，努把力，孩子的能力還能跟得上來的。祝福孩子能夠健康快樂的成長，順順利利的開口講長句子~

三歲寶寶不會說話，該如何教他說話？

你好，感謝邀請。

孩子三歲還不會說話，首先，你要考慮兩種情況，一室語言發育遲緩，一種是自閉癥。

所以我要問問別的問題，孩子除了語言方面，還有沒有行為刻板、社交障礙以及智力障礙這三方面的問題，如果沒有的話，那基本可以排除自閉癥了，家長可以松一口氣了。

如果只是語言方面的發育遲緩，那么我們要做的是提前的干預和引導，語言發育遲緩包括特發性語言障礙以及感受性語言障礙，特發性主要表現為語言不能正確表達和不能夠清楚的理解大人言語中的情感表現，而感受性語言障礙則是口語的理解和表達力差，所以，父母在針對孩子的訓練的時候，應該著重對你語言方面進行特殊訓練，重點在于訓練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，也可以讓孩子模仿大人的說話，在訓練期間，父母最好全程參與，觀察孩子的發展進步狀況。

語言發育遲緩的孩子都會隨著年齡的增長逐漸好轉，有的還會趕超同齡的孩子。

如果孩子除了語言方面的障礙，還存在著社交和智能、行為方面的障礙，那就要警惕自閉癥了，一般的自閉癥在三歲左右癥狀就很明顯了，表現為社交方面的障礙缺失，對親人的依戀較少，也缺少和朋友的雙向互動的興趣和愛好，行為刻板，對物的興趣遠遠大于對人的興趣，并且伴有不同程度的智能障礙（高功能自閉癥除外）。

所以，不管是哪種情況，父母都應該開始干預了，盡快帶孩子去醫院！

孩子不說話是自閉癥嗎？語言發育遲緩和自閉癥有什么區別嗎？

孩子不說話不一定就是自閉癥，而自閉癥的孩子也不是不說話，這個問題不能一概而論。我們說語言發育障礙只是自閉癥的表現之一，還有很多其他的表現如社交障礙、行為刻板、特殊喜好等等，而每一個自閉癥孩子的表現都不盡相同，又有其普遍存在的共性特征，這就是自閉癥最難解決的問題。

有一些孩子的確是因為各種原因導致的發育遲緩，造成至少一種現象讓我們覺得很像自閉癥。但是兩者之間卻有本質的區別。

首先，語言的理解能力不一樣。正常的孩子即使語言沒有出來，但是卻能夠理解大人說話的意思，雖然不說，卻什么都懂。而自閉癥的孩子往往是單向的語言，自己不會說，或者也可以說一些，但是別人說什么聽不懂，語言理解能力差。

其次，與人眼神的交流不一樣。眼為心之苗，正常的孩子都會用眼晴說話，與人用眼神交流或凝視著對方，會不會用眼晴是一個重要的指標。而自閉癥孩子從不與人對視或刻意躲過其他人的對視，及使有說話和互動也是不看對方的。

再次，與人之間的關系不一樣。普通孩子會非常熱衷于與人交往，玩耍以及打鬧，會纏著人，而自閉的孩子會自顧自的玩，不會主動找其他人一起玩。別人來找他一起玩，他也不知道如何面對和接受。

最后，通過干預后狀態不一樣。發育遲緩的孩子在接受營養調理及干預訓練后會明顯進步并很快掌握了語言及社交能力，智力發育也會不斷提高，而自閉的孩子往往長時間的訓練也難以有效的進步或非常緩慢。

總之，是不是自閉癥需要及時和專業的評估結果，家長們在2-3歲左右一定要注意觀察孩子的情況，學會如何識別自閉癥，掌握一些基本的知識和方法，是完全可以做到及時發現的。

如果您想知道具體怎么識別和判斷孩子是不是自閉癥，可以關注大賽爸爸說，留言或私信我，希望可以幫助更多的孩子。