小孩子幫助他人性格養成(小孩子幫助他人性格養成的句子)

怎么培養一個自信開朗活潑的孩子？

每個孩子都有自己的天賦才華，逼她學她不擅長不喜歡的，不但學不好，更不可能

自信開朗陽光！先要了解孩子的性格特點以及天賦才華，順應孩子的性格特點和天賦才華，有的放矢的培養孩子，才能收到結果而不走彎路錯路！[贊][贊][贊]

如何培養孩子的獨立性？

要想培養孩子的獨立性，父母必須做一個“不越界”的父母，傾聽孩子的心聲，給孩子獨立自主的空間，父母的角色只是時時地引導建議而不是否定孩子的想法，或是取代孩子的想法，更不是完全包辦代替孩子！

現在發現很多父母都是“掌控型”的，孩子是“絕對服從型”的，孩子對父母言聽計從，從來不會自己做決定，從來不會有自己的想法，這種關系表面上看起來孩子很聽話，實際上在父母的掌控下，孩子已經完全失去了自我，這是一件非?？膳碌氖拢劜簧吓囵B孩子的“獨立性”。

孩子在成長的過程中，學會放手就是培養孩子獨立性的法寶，讓孩子自己去經歷、體驗、學習的過程，就是在培養孩子獨立性。如果父母不懂得放手，父母就剝奪了孩子成長的權利，時間一長，孩子就不知不覺地什么都不想了，反正有想法也沒有人聽，反正有想法也會被無視！最后孩子就成了遇事怕事，遇事無主見的人了。

如果你養大一個這樣聽話的孩子，是不是最大的悲哀呢？

所以父母要懂得給孩子更多的自主權，要學會尊重孩子的想法，適當引導，這樣孩子才能在自主的過程中獲得獨立的能力。切記千萬不能包辦代替！

正如紀伯倫說的：“你的孩子不是你的孩子。他們只是借助你的身體來到這個世界”，從出生的那一刻起，孩子就是一個獨立的個體，他們對世界有著天生的探索欲。父母如果不懂得適時放手，孩子就猶如斷掉了飛翔的翅膀，讓他們如何去探索世界？

反之亦然，如果父母懂得適時放手，孩子才能學著飛起來，也能飛得更好更高。

所以，父母保持界限感，才能培養孩子的獨立性，才是對孩子最長久、最深遠的愛！

孩子性格內斂，不善于與其他小朋友溝通怎么辦？

首先從專業的角度講，孩子不愛溝通，其根源是：如果孩子在那一刻，他認為不需要溝通，那么孩子自然不溝通；或者如果孩子當時感覺自己處于被管控、被約束、被要求、被指責等“不舒服”的狀態下，孩子就會不愿意溝通，或者用沉默來表達自己的情緒或者抗拒——這就等于是當下處于一種對抗的溝通狀態，孩子就會表現出不溝通、溝通不積極或者不善于溝通等狀態。如果長期處于這種狀態，那么孩子給人的印象就是不愛溝通了。

要知道每一條生命都是善于溝通的，通過眼耳鼻舌身等感覺器官，隨時根據自己的發展需要積極主動與外界溝通，這是生命發展的生理本能。當你知道孩子的身體健康、感官正常，那不主動溝通的原因只能來自于孩子自身以外的因素了。所有人的本能反應都是趨利避害的，尤其是孩子，當主動溝通讓孩子覺得有非常糟糕的體驗經歷時，那么一次兩次之后，他還會有溝通的意愿嗎？當溝通都變得匱乏后，“善于”這兩個字就更加子虛烏有了。

所以說到這里，我們就要換個問題討論了：當孩子的主動溝通卻遭受了糟糕的體驗時，作為家長如何積極作為？

一般來說，人所處的環境無非三種：家庭、學校和社會，教育也是如此。孩子出生后到未成年的這個階段，接觸到環境大多是家庭和學校這兩塊。

一、我們先看家庭，孩子在家庭環境中主動溝通的對象主要是爸爸媽媽，還包括爺爺奶奶、外公外婆。我們現在可以問問自己，當孩子主動合格自己親熱溝通的時候，有沒有冷漠拒絕過他？有沒有暴躁呵斥過他？

“爸爸/媽媽天上為什么有好多星星啊?”“我們什么時候可以去動物園玩??？”“今天我在學校跟同學做了一件很有意思的事情”......這些情形都是日常生活中經常遇見的，類似的問題還有很多，都是孩子“主動溝通”的表現，作為家長的我們是怎么回應的呢？引發孩子主動溝通和善于溝通，有方法的。首先是家長保持全情投入傾聽和滿懷激情回應的狀態，孩子感覺到了被關注和被尊重；其次和孩子一樣，對孩子的問題保持濃厚的興趣；最后家長要有“知之為知之不知為不知”的真誠態度，知道的就直接回答孩子，不知道的更要直接告訴孩子不知道，同時邀請孩子一起，積極尋找答案。

二、在學校主要就是與同學和老師相處，如果在家里家長對待孩子的態度和方法得當，但孩子依然出現上述溝通問題，那么會不會是孩子在跟老師主動溝通的時候有受到老師的忽視？會不會在跟同學交流玩耍的時候受到了冷落？我這里拋出這兩個問題，是為家長提供多一些角度來思考孩子受挫的來源，家長需要了解并弄清楚孩子在學校的生活狀態，要注重家校溝通和家校合作，有問題及時解決。

三、在社會中孩子善意或者無心的“主動溝通”，也有可能收獲的是不好或者負面的回應。雖然概率上相對比較低，但作為家長，要留心孩子因為社會上一些不友善行為而導致的反應。這些偶然因素是不可控的，更需要家長的引導，幫助孩子從當時不好的情境中走出來，以免堆積在心里造成更嚴重的影響。

所以，當發覺孩子不善于溝通不喜歡溝通，我們的關注點要從孩子身上轉移到孩子周圍的人、事、物上，挖掘問題的根源，是家長與孩子日常交流的方法不對，還是學校里老師和同學的溝通不當，亦或是社會偶然因素造成的心理陰影等。我們作為家長，首先從自己身上找原因，要經常覺察內省，在跟孩子溝通時做到“三對五步”，這些在我以前的課程里都有詳細的解釋，所以希望各位家長能認真學習家庭教育知識，要知道孩子的一切反應都是有據可依的，只有掌握了這其中的科學邏輯，用心觀察傾聽，相信大家心中，對于孩子的困惑會越來越少，孩子也會更加幸福快樂的成長起來。

自律的小孩如何培養？

一個自律的孩子能擁有開掛的人生。自律是孩子非常重要的一個品質。每位父母都希望自己的孩子能自律，這樣父母就不會那么操心了。孩子的自律要從小開始培養，最好是從孩子的秩序敏感期開始，這樣能起到事半功倍的效果。

首先要在家庭中營造一個良好的大環境。正面管教中說到：孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作的能力。而我們父母就是要為孩子營造出一種和善而堅定的家庭氣氛。

和善而堅定的教育方法是正面管教中的核心理念，能培養孩子自律的品質。

很多家長都會感到很難把握和善而堅定的度。如何能做到和善而堅定呢？

現在孩子放假了，很多孩子在家里會看很長時間的動畫片。到了中午吃飯的時間孩子也不愿吃，繼續看。父母會感到很頭痛，在對孩子說上幾遍而不起作用后，于是會開始上演一場父子大戰。我們來看看幾個場景：

場景一：（控制型）

父：快來吃飯，別看動畫片了。

子：……（看迷了，沒有反應。）

父：我跟你說話呢！你聽見沒有？吃飯了。

子：我這一集還沒看完。

父：大家都等你吃飯，不準再看了。

子：再看一下，這集馬上就看完了。

父：你聽到沒有？過來吃飯！

子：等下。

“啪！”父親一巴掌打了過去，電視關了。

孩子被爸爸打了，非常氣憤。他氣勢洶洶的對爸爸說：憑什么你們就可以看？我就不能看？我不吃飯了。

孩子不愿聽。

場景二：（溺愛型）

父：兒子，現在要吃飯了。不看動畫片了好嗎？

子：……（看迷了，沒有反應。）

父：兒子，再看一下就不看了行嗎？

子：不行，我還要看。

父：那再看10分鐘吧？

10分鐘到了。

父：兒子，我們來吃飯吧！

子：這集還沒看完。

父：好吧！那爸爸等你看完。

孩子可以想看多久就看多久。

場景三：（和善而堅定）

父：兒子，媽媽做好了飯菜，我們要吃飯了。（和善）

子：……（看迷了，沒有反應。）

父：看看現在幾點了？我們要做什么了呢？（走到孩子的身邊，看著孩子說話。）

子：要吃飯了，但我還想看。

父：這部動畫片非常好看是嗎？（帶著好奇心）

子：嗯！我很喜歡看。

父：嗯！有些動畫片確實很好看，我以前也喜歡看。不過我們現在到了吃飯的時間了。（認同孩子的感受）

子：我想看完這一集。

父：這一集還要看很久。兒子，來看看媽媽做了什么好吃的菜？我們一起來吃飯吧？（轉移注意力）

子：我不想吃。

父：還記得我們以前的約定是什么嗎？（啟發式提問）

兒子不說話。

父：我們說好了不能看太久的，只能看30分鐘的。是你關電視還是我來關呢？

兒子有點生氣了。

父：如果你不想關那我就來關了。

父親把電視關掉了，拉著兒子的手去吃飯了。盡管孩子不高興。（堅定）

父親并沒有和孩子講太多的道理，也沒有打孩子、罵孩子。他認同了孩子的感受，這使得孩子不會感到父親太強勢。接著用啟發式提問去問孩子，讓他自己去思考該做什么？而不是命令孩子。最后在孩子不關電視的情況下保持了堅定，自己關掉了。

當爸爸把孩子的電視關掉后，雖然孩子會不開心，但是這讓孩子知道了爸爸以前說的話是說話算話的。爸爸不會答應他不合理的要求。他會堅持原則幫助他做到。當孩子按照每天的時間安排來做這些事情的時候，秩序就建立起來了。時間長了，就會培養出自律的品質。

為什么孩子會出現打不怕、罵不聽的現象呢？

打孩子會造成孩子憤恨、報復、叛逆和退縮的行為。會使孩子在潛意識中產生“我是一個壞孩子”的信念。有的孩子干脆就繼續扮演一個壞孩子的形象，與父母對著來。還有的孩子已經打皮了，根本不怕父母打。打孩子可能當時會聽，但是當父母不在身邊的時候，他們就又恢復了原樣。并不能真正培養出孩子的自律出來。

而在和善而堅定的氣氛中，孩子既能看到父母的堅持原則的決定又能感受到父母對他的愛，這樣才能建立一種良好的親子關系。在糾正前要先與孩子連接。

當孩子不聽話時，我們父母總會去指責孩子哪里做得不對，卻往往會忽視自己的溝通方式有哪里不妥。我們在和孩子溝通時要注意幾個方面：

一、要詢問孩子的感受，并運用反射式傾聽。

沒有誰喜歡聽命令的語言。用啟發式的提問去問孩子，讓孩子說出自己的感受，并去接納他們的感受。當孩子在說時，不要馬上打斷他們。要耐心聽孩子說完，讓他知道你是很關注他的，并對孩子的話要有所回應。這樣孩子就不會產生強烈的抵觸心理。

二、要描述不要評價。

當孩子不自律時，我們不要對孩子的行為進行評價。說孩子：你真是個懶惰的孩子，你真是太笨了。我們可以描述你所看到的。如：我看見你的床上堆滿了衣服；我注意到你現在還沒有寫作業。當孩子聽到你這樣說時，他就明白了你的意思。

三、要表達自己真實的想法。

當父母有了某種感受和想法時，要誠實的表達出來，不要隱藏。有的父母看到孩子玩了很久而不寫作業，很想發脾氣。但知道發脾氣對孩子不好，于是就忍著，最后孩子以后媽媽允許他這樣做。媽媽可以表達出來：我感到很擔心，因為你今天玩了很久還沒寫作業，我希望你能早點把作業寫完。通常，當父母這樣表達出來后，孩子們會去思考自己的行為。

父母的語言態度也影響著孩子對你的態度。因為，父母是孩子的一面鏡子。在這面鏡子里，既照見了孩子，又照見了自己。教育孩子是一場修行，就讓我們一起走在這條修行的路上吧！

我是雨后山林靜，一位正面管教講師。您有什么看法歡迎在下方進行留言。感謝您為我點贊并關注我！

有哪些對小孩子好處很多的興趣愛好？

要培養孩子某方面的興趣愛好！首先要尊重孩子的興趣愛好和天賦。如果孩子對其中某類活動感興趣，表現了天賦，那么就可以培養孩子，多個特長也是很好的。

1.拼搭積木，鍛煉孩子的想象力與空間思考能力。

2.繪畫藝術，培養孩子欣賞美、發現美的能力，同時繪畫作品最能將活潑靜不下的孩子，乖乖沉浸在繪畫活動中，培養孩子的專注力。

3.音樂藝術，不管是西洋樂器還是中國傳統樂器，孩子選擇自己感興趣的一種樂器，欣賞并學習其樂器，感受音樂的魅力！其中還有聲樂，從小練習唱歌也不錯！

4.兒童編程，最近幾年發展起來的一個項目。編程是什么？就像學習外語一樣。如果學外語是為了跟外國人溝通，學編程就是為了與電腦溝通?？梢詮娀⒆拥倪壿嬎伎剂?；培養孩子的專注力；增加抽象思考力；提高整理信息，汲取融合能力；學習團隊合作、學會共同學習；鍛煉空間思考能力。

5.棋類活動，最常見的是象棋與圍棋。學象棋：可以有效培養孩子邏輯思考記憶能力，下象棋，經過邏輯的分析，準確的評估。充分培養孩子的判斷能力。而學圍棋：圍棋縱橫十九道，361個交叉點，往往一子未落，各種變化構圖就接踵而來。練好圍棋更有當科研人員的潛質，精于計算。

6.舞蹈藝術！不論是女孩的芭蕾舞、古典舞還是男孩子的街舞、拉丁舞等，一定要選擇正規的培訓機構，我更偏向女孩從小練習基本形體，培養自身氣質。

7.口才，可以培養孩子健康的自信心；可以活躍孩子的思維與口腦協調的能力；培養孩子敢于表達的膽量；激發孩子強烈的閱讀興趣；可以使孩子養成良好的語言表達習慣。

8.球類運動！一般籃球與足球！可以強化孩子骨骼肌肉；有利于意志力的磨練；培養孩子團隊合作能力以及遇到困難不退縮，敢于挑戰與拼搏的精神！

根據孩子的年齡特點來選擇好興趣愛好，不管孩子選擇了哪種愛好，一定要堅持！不能因為遇到小困難而放棄！