小孩不喜歡理人是什么性格(小孩不喜歡理人是什么性格呢)

三歲小孩不喜歡和人說話，和他說話大都不太搭理，偶爾也能跟著話題說幾句，怎么辦？

三歲小孩不喜歡和人說話，和他說話大都不搭理，偶爾也能著話題說幾句，怎么辦？

這種現象可能有以下情況：

1、孩子語言發展遲緩，說話多少有一點障礙。

2、孩子的性格的養成可能就不是很喜歡表達的那一種。

家長可以細心觀察，大人在跟小孩說話的時候，觀察孩子的眼睛，“眼睛是心靈的窗戶”。

會說話的眼睛，有反應的眼睛可以幫助家長進行判斷，判斷孩子是哪一張情況。

同學的兒子小恒，在三歲的時候，每次見到小恒，我跟小恒打招呼，給他玩具的時候，小恒看著我，興高采烈手舞足蹈，眼睛里是喜悅和開心的眼神。

我說：“小恒，阿姨給你買了一個紅色的小汽車，喜歡嗎？”，小恒沒有及時回復我。

這種現象已經有好幾次了，看到小恒的眼神和他偶爾回復我的話語，我判斷小恒是語言發展跟同齡孩子多少有些慢，但他想說，想表達，只是反應還是稍慢一些。

我給同學提了建議，孩子送到專業機構進行訓練，加上同學兩口子的高度配合，在家里給孩子創設各種情景，鼓勵和培養孩子多說，孩子現在說話已經非常好了。

還有一種就是孩子不想搭理人，語言發育沒問題，這種就是家庭里要積極引導孩子多交流，多說話，培養孩子語言表達及與與人互動。

方法是家長言傳身教，耐心地多教給孩子想表達。如陪孩子一起參與家務勞動，這個過程有交流，一起做孩子喜歡的游戲，游戲中扮演不同的角色，家長示范用不同的聲音跟孩子說話，孩子只要在說了，有一點進步就給予鼓勵。帶孩子多出去旅游，“見多識廣”孩子看的多參與的多，加上家長耐心細心的引導和鼓勵，孩子的語言也會越來越好的。

無論是上述的那一種情況，家長切記急躁，要尊重孩子發展的個體特異差異性，每個孩子發展都有自己的獨特特點，家長要耐心要充滿愛的正確引導，靜待花開。

怎樣教育那些對你不理不睬的學生

一、學生不理不睬，我們老師應該要反思下師生之間的關系。

1、老師是否了解學生的情況；

2、老師是否了解學生的需求；

3、老師是否了解學生的動機；

4、老師是否了解學習的興趣；

5、老師是否了解學習的意志；

6、老師是否了解學生的習慣；

7、老師是否了解學生的性格；

8、老師是否了解學生的理想；

9、老師是否了解學生智力情況。

二、進行家訪活動，了解學生情況及家庭情況。

三、教育的本質是愛的教育，只有學生愛老師了，才會接受老師的教育、老師的教導。

四、老師要蹲下來，不要高于學生，要放下架子，與學生為伍。師生平等、民主、和諧。

五、平時要多與學生相處，多溝通，讓師生之間相互了解和理解，

六、走進學生、走進學生的心。和學生交心，交朋友，交真正的朋友。

七、取得學生的認同感、親切感。

八、了解學生分析學生是因材施教的前提。

九、尋找機會，抓住教育點。

十、多發現學生的閃光點、多激勵學生、多表揚學生、多引導學生。

不愛理人是不是人品問題

不愛理人，不愛搭訕人，確實不是人品問題，是個聰明人。

因為人確實不需要，老是去搭訕別人這樣浪費時間，只跟你交往的人，你們有個溝通就行了。

事實上也是如此，一整天在講人際關系，一整天的去拉人，買這樣的人是不會有什么大作為大成就。

首先你要值得被人利用，你才去交朋友。

為什么越來越不想理人不合群

不合群的原因主要有：

一是由于性格原因而導致的不合群。性格內向、孤僻、缺乏自信等，這樣的人一般都不太合群。當然，造成這樣的性格，原因也是方方面面的。家庭不幸；父母感情不和、缺乏家庭溫暖；父母教育不當等等，都會導致人從小性格發展就不健全。這樣的人心靈閉鎖，一般不愿或討厭人際交往和團隊合作。慢慢地這些人就會越來越不合群。

二是沒有共同語言，使人不合群，常言道：道不同，不足為謀。在生活中，我們常能看到這樣的現象，有的人穿行在茫茫人海里會倍感更孤獨。當他進入一種寂靜的創作環境時，他會感到充實。在茫茫人海里，你要么不認識別人，要么與他人打不上話，沒共同語言，這樣的人在一起，就象不認識一樣，獨來獨往，而不合群。

不想理人是什么心理

不想理任何人可能是因為你有點清高，覺得誰都不如你，誰都不值得你去答理，另一種可能就是有煩心事，就想自己靜一靜，暫不和任何人來往，認真的思考，把煩心亊想明白了就好了，這就叫個性，遇事有的沖動，有的冷靜，有的性格急，有的慢，這些都是因你的性格決定的。