小孩子性格有點自閉(小孩子性格有點自閉怎么辦)

自閉癥的小孩有什么表現？怎么干預治療？

自閉癥通常在孩子1歲就會發現，語言障礙在2歲時會比較明顯，男孩女孩比例約為4:1，多見于男童，有的寶寶可能有較好的語言能力，但社交能力弱，不懂得怎樣與人溝通！一下內容可以自查一下：

1.到寶寶12月的時候，當那一個物品并對孩子說“看”的時候，寶寶可以看著這個東西；做一些簡單動作，例如揮手表示再見；叫爸爸媽媽或者至少能發一些其他單音。

2.到寶寶一歲半的時候，想你指出他感興趣的事物；至少可以正確使用10個以上的詞語。

3.24個月的時候，能夠指出幾個身體部位、物品及圖片；模仿他人行為；說出2個詞語以上的短語，詞匯量達到50。

4.36個月的時候，喜歡和其他孩子玩；說出含有3個詞的句子；可以在假扮游戲中扮演一個角色。

5.48個月，當被問到時，可以說出朋友的名字；可以回答疑問句（什么？誰？在哪里？）；能清楚的說含有5-6個字的句子。

如果您發現孩子出現類似情況，請立即告知醫生，越早越好，并多看幾個專業醫生確診病情。

對于自閉癥，目前還沒有根治方法，一般常見治療方法包括行為分析、地板時間療法、結構化教學法！

最有效的方法是強化訓練和針對具體行為問題的訓練，并且幫助孩子開發溝通和社交能力！越早訓練越好！

形容自閉癥到寶寶都是天使寶寶，這就要求家長展現出頑強毅力，在訓練班如何培訓小孩的，大人就需要在家里如何不斷的重復培訓效果，家長不斷堅持，小孩也會越來越好，加油！

發現孩子有自閉傾向。家長應該怎樣做才能幫助孩子？

發現孩子有自閉癥，家長要做的是帶孩子去醫院做一下檢查。

很多朋友對于自閉癥都挺有一個誤區，認為自閉癥就是不愛說話，性格孤僻。其實這是非常錯誤的，真正的自閉癥并不是性格的原因，而是發展障礙的原因。

我們經常見到的一些自閉癥，并不是不說話，而是話非常的多，但是大多都是單向溝通，也就是很多人說的“碎碎念”，缺少跟你互動和交流，而是另外一種方式重復著自己的語言，答非所問，鸚鵡學舌。

如果發現孩子有溝通方面的障礙和行為刻板等癥狀，盡快帶孩子去醫院。如果診斷了，就要為孩子選擇正規的干預機構了，最好能夠就近選擇，這樣孩子回家也方便。如果附近沒有相對正規的機構，也就選擇殘聯定點的單位，可以為干預省下一筆錢。

作為家長，就要學習自閉癥的相關知識了，包括系統的干預療法，不要以為把孩子送到機構，你就輕松了，這才是你干預生涯的開始?，F在被證實行之有效的方法是ABA行為分析法，這個方法我之前也介紹過，簡單說就是通過分解、輔助以及強化來訓練孩子每一個環節；比如說在你發出指令之后，孩子沒反應或者是停頓10秒再去執行動作，你就需要重復指令或者輔助完成；如果孩子做出了正確的反饋，那我們就要給予孩子強化物的獎勵，你可以自己設定，實物或者精神獎勵都行。

堅持下去，會有成效！

什么是兒童自閉癥

兒童自閉癥作為一種先天性的神經性發展障礙對兒童發展有終生性的持續性影響，主要以社會交往、溝通障礙和重復局限的興趣行為為特征。自閉癥的變異基因多達三百至五百種，千變萬化的基因組合共同表現出一類殘疾特征，這種異質性讓醫學領域難以找到疾病的生物學根源，無法進行病因學診斷，只能根據兒童的行為特征判斷其是否有自閉癥傾向，絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。

為什么感覺現在的孩子越來越多感統失調與自閉？

我的大兒子，就是一個自閉癥患兒。現在情況還不錯，簡單日常交流都可以，也上了普通小學，現在二年級下學期了，可以獨立上學，不需要陪讀。

對于“感統失調”這個事情，事實上，儀器是無法測量的，一般是從孩子的表現上來判斷是不是感統失調。

感統失調不一定就是自閉癥，但自閉癥患兒大多伴隨感統失調?！案薪y失調”全稱叫做“感覺統合失調”。

啥意思呢？其實不太好理解，簡單講，就是說我們人類有多種感觀器官，視覺聽覺觸覺味覺等等……正常人之所以正常，就是這些種感觀器官可以很協調的配合起來工作，而感統失調的人，這些感觀器官之間的配合就出了問題，比如我們上臺階的時候，你眼睛看到了這個臺階，同時就會把腳提高到你頭腦中判斷的高度，從而順利地踏上臺階，但是感統失調的人，這個過程可能就被阻礙了，眼睛看是這么高，腳卻沒有同時抬到那么高，就很容易摔跟頭。

感統失調可以通過一些器械來訓練。這個要知道具體哪個孩子適合做什么樣的項目，需要專業的指導規劃。比較核心的項目是那些可以訓練到前庭的項目。

談到自閉癥，其實大多數人是存在誤解的。比如，認為自閉癥就是性格很內向，不喜歡跟外界溝通，不愿意和其他小朋友一起玩。

事實上完全不是這樣一回事。自閉癥是廣泛性發育障礙，語言障礙、社交障礙、智力障礙是三座大山，一般的自閉癥兒童都會存在不同程度的這三項障礙。

我們在影視劇節目中看見過許多天才自閉癥者，事實上這種情況是很少的。大部分患者沒有那么幸運，即便是天才，也只能是在很單一的某一個方面顯現得很突出，但是自閉癥帶來的困惑絕對比這個天才的方面要多。

我的兒子是23個月的時候正式確診自閉癥并開始做康復訓練的。

在我們這個地方，我發現的時間還算是早的。事實上，在孩子八九個月大的時候我就開始感覺到不對勁了，只是一直在安慰自己，可能孩子大一大就會好了，男孩子發育晚嘛。另外，身邊的朋友也都會寬慰你，總之自己也不愿意往壞處去想，所以大部分家庭會延誤孩子確診的時間。

我的孩子到了十八九個月，一直叫名字沒反應，不會說話，不呼叫爸爸媽媽，并且，你跟他講話，他都沒有反應的，但是偶爾搞出點奇怪的聲音，他會轉頭去看，你叫他名字他卻偏偏不理不睬，可以確定孩子聽力是沒問題，就是對你說的話他會自動屏蔽。

事實上，他是根本聽不懂你在說什么的。這就是語言障礙。語言、思維、邏輯、社交，這些都是密切聯系，相互發展相互促進的東西，所以，也沒法說孩子到底是先在哪個環節出了問題。總之，孩子就是聽不懂語言，也不會說話。

孩子到了21個月的時候，突然有一天，說了一句話：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。我清楚地記得他說了這句話，只是口齒沒有特別清晰，但跟這個月齡的孩子相比清晰度還是差不多的，另外把“白又白”說成了“白不白”。

當時我好開心呀！一直以來擔心孩子不會說話，這回終于說話了，心里放下了一塊大石頭?？墒菦]過多久，我發現一個很嚴重的問題，就是孩子說的話，就跟鸚鵡學舌一樣，并不是你一句我一句那樣交流式的語言，他只是在重復別人跟他說過的話。

到了孩子23個月，我終于下決心去帶孩子看了醫生。去了就確診為自閉癥了。當時很痛苦。也沒多想，畢竟這個結果并不意外。

但還是帶著孩子去了北醫六院。

到了那邊，掛了兩個醫生的號，結果還是一樣的。根據醫生的建議，我們選擇回到家里就展開康復訓練。

選機構，自學如何教導帶養孩子，還去青島那邊大機構學習了家長課程。那個時候雖然接受了這個結果，但還是沒有很深刻理解自閉癥是什么概念，覺得孩子早訓練，會康復的。事實上，并非如此。

孩子開始訓練了，核心課程是一對一的ABA桌面訓練課，內容很豐富，包括語言，認知，理解……形式就是每一個課題重復很多次的桌面訓練，先記住，背下來，再泛化。好在我的孩子泛化對他來說還是相對容易的，沒有特別費勁。

有些孩子生活自理令家長頭疼，如廁這件事情就要教個一年兩年。我兒子這個事情能力很好，沒有過多操心，就和普通孩子能力差不多。穿衣服之類稍差一些，穿得不好，但是也沒有特別困擾。

孩子到了三周歲，我開始著手給孩子尋找幼兒園，三周歲正常孩子應該入園了，我的孩子稍晚了幾個月。我堅持讓孩子進入普通幼兒園。開始的時候是去一個下午，其實說是一下午，事實上就一個多小時而已，上午去機構訓練，中午睡一覺到幼兒園基本快兩點了，三點半就回家了。

我是一直陪在他身邊的。后面逐漸增加孩子在幼兒園的時間，逐漸把機構課轉到了下午，上午在幼兒園呆一上午，中午在幼兒園吃飯，這樣差不多有一年左右，機構的課就只剩一天一個小時了。再后來孩子到了學前班，機構課就取消了。

我兒子是八月下旬的生日，所以我沒有選擇延遲入學。只是入學時候很費周折，幼兒園久了，他是很熟悉那個環境，后期一直表現很好，在幼兒園我陪伴了一共不到一年的時間，他就獨立上幼兒園了。

我以為孩子會順利入學，沒想到到了小學報道那天就惹出很大的麻煩。

經過商議，我們給孩子換了一個學校，一個當地不太好的小學，但是很適合我兒子，班額比較小，一個班不到20個學生。同學們也很純樸。

剛入學的半個月都很不在線，上課坐不住，敲桌子，晃椅子，無法安靜，打擾別人，就別說學習的事了，啥也干不了。我又開始了陪讀。

半個月后差不多適應了，有了很大好轉。我開始離開課堂，在走廊里陪著他，暗中觀察他的一舉一動，進步很大也很快。不久就有了跟隨老師學習的意識，老師說把書翻到哪頁他沒聽見還知道去看看其他同學的書翻到那一頁。

再后來，到了一年級下學期我就退出了校園，在學校外面緊挨著的小區租了個房子，在里面能看到他們的操場，觀察他下課的情況。他不會和其他同學一起玩，但也沒有惹什么過火的麻煩，最大的麻煩就是扣了學校升旗臺上面的磚，還有教學樓走廊墻壁上的畫。這樣我們及時給學?；謴秃镁涂梢粤耍７揭埠芾斫?。

現在孩子已經二年級下學期了，認字跟普通孩子差不多，背誦詩詞跟普通孩子差不多，但是現代文課文就很麻煩，畢竟孩子語言障礙。數學思維題應用題很困難，我們也沒有過分要求，把重點放在計算上，最多是最簡單最直接的應用題。

現在還是無法加入其他同學的游戲，不過今年過完年后已經開始能和家里近三周半大的妹妹一起玩了，游戲比較簡單，你追我跑，在床上跳，但是完全不是平行游戲，他們之間是有真正有效溝通的。

學業上我沒有要求太緊張，未來希望孩子可以有自己的方向。我兒子唱歌還好，能學會，不跑調，就是詞比較費勁，但還是能學會的，唱得還挺好聽的，所以每次班級有什么大小活動，我會幫他爭取一個唱歌的機會，孩子很喜歡也很有成就感。

就說這些吧，自閉癥孩子能夠在普通學校上學的，其實不多，我兒子還好，帶養他越來越覺得放松了，現在自理能力也很好，在學校基本能跟隨節奏，獨立性都可以。總之我是很滿足現在的狀態的。

自閉癥是什么感覺？為什么會得自閉癥呢？

碰巧，我有一個5歲半的兒子，一年半之前被診斷為自閉癥傾向，從此我開始走入自閉癥患者的世界，也一直試圖了解他們的感受，不過在之前，還是先回答后一個問題吧。

自閉癥，是自閉譜系障礙ASD的一種，是一種先天性腦神經發育障礙，目前沒有任何藥物或者物理治療的手段，且沒有治愈的說法，只能依靠長期，系統，科學的康復訓練，不斷提升患者的各項功能，以期不斷提升他們獨立生存和生活的能力，能夠回歸主流社會。

自閉癥并不是字面理解的那個樣子，不是一種心理疾病，也不是因為后天成長環境或者父母教養方式造成的，而是一種先天的生理缺，目前還不明確具體的發病原因，大量的研究指向遺傳，胎兒時期的病毒感染等。

好了，再來說說自閉癥是什么感覺，我猜很多人會把自閉癥和內向，性格孤僻，抑郁等等聯系在一起，所以會認為自閉癥的孩子內心很痛苦。其實，根據我的觀察并不是這樣，我的孩子屬于自閉癥里面很輕微的一類，按照DSM-V的診斷標準，也就是一級，甚至更輕微，但依舊對他的社交，學習和生活造成了巨大的困擾，在我們看來，他不愛和別的小朋友交流，總是孤單地一個人玩，而且學習等方面也明顯遲緩，我會在想他會不會很難過，但實際上，大多數時候，他是快樂的，而且非常低單純。我們都說自閉癥的孩子與世隔絕，讓人無法猜透，滿是憂傷，其實呢，很多自閉癥的孩子心智很單純，也可以說他們的心智發育遠遠落后于同齡的孩子，所以并沒有那么多我們認為的憂傷。大部分自閉癥的孩子對人的興趣天生就弱，與生俱來就不喜歡和人交往，所以無法融入集體對于他們而言，并沒有我們想象中那么痛苦。

但是，自閉癥的孩子也并非冰塊，雖然他們對于復雜表情和情緒的理解能力很弱，但不代表他們完全沒有情感，相反，很多情況下，他們也有著很細膩的心思，情感也很敏感，只不過在表達上可能有所不同，容易讓我們忽略。比如我的兒子，喜怒哀樂都有，也能察覺我們的喜怒哀樂，我生氣的時候，他也會表現出委屈，我高興的時候，他也會表現出興奮。

在低領階段，我覺得自閉癥的孩子還是快樂的，但是隨著年的增長，隨著他們的功能的提升，尤其一些輕微病情的孩子，他們會慢慢有融合的欲望和訴求，但會面臨很多的困難，這個時候，他們也許會感受到許多負面的情緒吧。小的時候因為單純而快樂，大了之后會因為不被包容和接納而憂傷，這也許就是他們的世界吧。