小孩性格內臉(小孩性格比較內向怎么辦)

為什么有的小孩子特別內向，不敢跟別人說話？

很高興來回答這個問題

首先孩子內衣肯定是跟家庭有很大關系，父母是孩子的第一任老師，父母所作所為直接影響到孩子的成長。我跟我老公比較內向，然后我兒子性格也比較內向，現在上五年級慢慢還好多了，我記得兩三歲的時候見到陌生人總是嚇得藏到我身后面，當時為這我還想著這么怕生人，以后這樣可不是好現象，但后來慢慢上了幼兒園，再加上我不斷的鼓勵我孩子，慢慢的現在也大了，性格開朗多了。

所以我覺得孩子內向最好不要當面說，越當著孩子面說只會導致孩子更加內向，所以做父母的無時無刻還是多多鼓勵孩子一下最好！

希望我的回答可以幫助到您！

孩子性格內向，有什么好的建議么？

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2020年01月13日·優質育兒領域創作者

不要隨意否定內向。家長可以把內向歸因于冷靜。

當面對孩子內向的性格時，許多家長不知道如何教育他。因為很多時候和孩子說話，他的表現很慢熱，所以有些家長覺得這是種麻煩。

所以針對這個問題，我想說的是，希望家長在理解孩子之后能多關注他，并了解孩子的內心，用適當的方法教育自己的孩子，讓他在充滿關愛的家庭中成長。

如果孩子性格內向，父母應該如何教育他？這里有一些建議給你。

1、不管好壞，積極的態度是最重要的

孩子性格的很大一部分是天生的。一般來說，如果父母的性格內向，孩子的性格也會內向。

但是，內向或外向者各有利弊，不要否認其中一個。積極的態度是非常重要的，它能使孩子保持樂觀，減少自卑和怯懦，使他容易快樂。

2、不要強迫孩子外向

很多家長會強迫孩子外向，其實這會讓孩子感到傷害。因為孩子需要的是家長的認可。

總是強迫孩子自信或外向，孩子會越來越壞。一方面是心理沖突，另一方面，是做自己不擅長的事情，孩子會覺得很不舒服。久而久之，就會產生心理排斥，反而讓孩子更加內向。

因此，家長有時需要做的是接受自己的孩子和他的本身，而不是總是拿他和其他孩子做比較。

3、營造良好的家庭氛圍

良好的“家庭環境”比“教育環境”更重要，簡言之，就是夫妻關系。

如果夫妻關系不和諧，如果把吵架、打架當成例行公事，會讓孩子感到不安全，變得極其敏感，甚至脆弱。

4、幫助孩子找到“閃光點”

一般來說，內向的孩子更敏感，更關心別人的感受。

例如，當家長端來一碗蘋果（假設每個人都喜歡蘋果）時，外向的孩子會很快伸手去拿。

而內向的孩子一般不敢直接拿。他會注意每個人是否都有。當他確認每個人都有它們時，他才會拿。

這時，可以借此表揚他：“今天吃蘋果的時候，媽媽看到你不掙也不搶。表現的很謙讓，真的太棒了。我們家寶貝會照顧人了，知道該如何和其他人分享。”

內向的孩子內心很缺乏安全感，尤其需要家長的肯定。在得到肯定和鼓勵后，孩子的內心會有一些成就感，這會增強他的內心自信。

5、耐心地給孩子時間

內向的孩子需要更多的時間，一方面需要時間證明自己，另一方面，家長需要時間理解他的孩子。

內向不是錯。當一個內向的孩子做某事時，他喜歡成功，然后告訴他的父母。

所以家長應該學會等待孩子，給他更多的耐心，讓他做他自己，而不是一直被壓迫去改變。

6、多帶孩子去接觸外面的世界

其實，大多數孩子都充滿了好奇心，渴望探索世界的奧秘。

但可能是由于家長忙等因素，連周末都找不到時間（或懶散）帶孩子出去玩。造成孩子漸漸對外界不感興趣，原來的好奇心也逐漸消失，變得不習慣與外界接觸。

因此，如果家長有空，要多陪孩子去短途旅行，或者盡可能多地參加一些戶外活動，這樣他就能更多地了解外面美好的世界。

改變孩子的性格并不容易，也不是必須的，耐心和時間會讓孩子變得更好。只要家長肯花耐心和時間，陪他一起進步，一起學習，讓孩子養成積極的態度，讓他快樂健康地成長，相信不會讓家長失望。

孩子內向靦腆的性格怎樣去改變

答：父母要善于發現孩子的優點，以此為契機，多鼓勵孩子參加他感興趣的一些集體活動，慢慢培養他的表現欲和自信心。

孩子內向靦腆多是因為膽小，自卑的緣故，所以，要多鼓勵，表揚孩子，慢慢培養他的自信心！

孩子性格內斂，不善于與其他小朋友溝通怎么辦？

首先從專業的角度講，孩子不愛溝通，其根源是：如果孩子在那一刻，他認為不需要溝通，那么孩子自然不溝通；或者如果孩子當時感覺自己處于被管控、被約束、被要求、被指責等“不舒服”的狀態下，孩子就會不愿意溝通，或者用沉默來表達自己的情緒或者抗拒——這就等于是當下處于一種對抗的溝通狀態，孩子就會表現出不溝通、溝通不積極或者不善于溝通等狀態。如果長期處于這種狀態，那么孩子給人的印象就是不愛溝通了。

要知道每一條生命都是善于溝通的，通過眼耳鼻舌身等感覺器官，隨時根據自己的發展需要積極主動與外界溝通，這是生命發展的生理本能。當你知道孩子的身體健康、感官正常，那不主動溝通的原因只能來自于孩子自身以外的因素了。所有人的本能反應都是趨利避害的，尤其是孩子，當主動溝通讓孩子覺得有非常糟糕的體驗經歷時，那么一次兩次之后，他還會有溝通的意愿嗎？當溝通都變得匱乏后，“善于”這兩個字就更加子虛烏有了。

所以說到這里，我們就要換個問題討論了：當孩子的主動溝通卻遭受了糟糕的體驗時，作為家長如何積極作為？

一般來說，人所處的環境無非三種：家庭、學校和社會，教育也是如此。孩子出生后到未成年的這個階段，接觸到環境大多是家庭和學校這兩塊。

一、我們先看家庭，孩子在家庭環境中主動溝通的對象主要是爸爸媽媽，還包括爺爺奶奶、外公外婆。我們現在可以問問自己，當孩子主動合格自己親熱溝通的時候，有沒有冷漠拒絕過他？有沒有暴躁呵斥過他？

“爸爸/媽媽天上為什么有好多星星啊?”“我們什么時候可以去動物園玩啊？”“今天我在學校跟同學做了一件很有意思的事情”......這些情形都是日常生活中經常遇見的，類似的問題還有很多，都是孩子“主動溝通”的表現，作為家長的我們是怎么回應的呢？引發孩子主動溝通和善于溝通，有方法的。首先是家長保持全情投入傾聽和滿懷激情回應的狀態，孩子感覺到了被關注和被尊重；其次和孩子一樣，對孩子的問題保持濃厚的興趣；最后家長要有“知之為知之不知為不知”的真誠態度，知道的就直接回答孩子，不知道的更要直接告訴孩子不知道，同時邀請孩子一起，積極尋找答案。

二、在學校主要就是與同學和老師相處，如果在家里家長對待孩子的態度和方法得當，但孩子依然出現上述溝通問題，那么會不會是孩子在跟老師主動溝通的時候有受到老師的忽視？會不會在跟同學交流玩耍的時候受到了冷落？我這里拋出這兩個問題，是為家長提供多一些角度來思考孩子受挫的來源，家長需要了解并弄清楚孩子在學校的生活狀態，要注重家校溝通和家校合作，有問題及時解決。

三、在社會中孩子善意或者無心的“主動溝通”，也有可能收獲的是不好或者負面的回應。雖然概率上相對比較低，但作為家長，要留心孩子因為社會上一些不友善行為而導致的反應。這些偶然因素是不可控的，更需要家長的引導，幫助孩子從當時不好的情境中走出來，以免堆積在心里造成更嚴重的影響。

所以，當發覺孩子不善于溝通不喜歡溝通，我們的關注點要從孩子身上轉移到孩子周圍的人、事、物上，挖掘問題的根源，是家長與孩子日常交流的方法不對，還是學校里老師和同學的溝通不當，亦或是社會偶然因素造成的心理陰影等。我們作為家長，首先從自己身上找原因，要經常覺察內省，在跟孩子溝通時做到“三對五步”，這些在我以前的課程里都有詳細的解釋，所以希望各位家長能認真學習家庭教育知識，要知道孩子的一切反應都是有據可依的，只有掌握了這其中的科學邏輯，用心觀察傾聽，相信大家心中，對于孩子的困惑會越來越少，孩子也會更加幸?？鞓返某砷L起來。

性格過于靦腆內向害羞是一種病態嗎？怎樣幫孩子克服這種毛病呢？

多出游探索大自然，多與人聊天掌握溝通技巧，自己的事讓他自己干，試著去幫助一些需要幫助的人，告訴他一些古今英雄人物，給他講講國家的由來，讓靦腆的孩子打開心靈之窗！