如何調教小孩固執性格(如何調教小孩固執性格呢)

各種性格特征的優缺點

性格：在對人、對事的態度和行為方式上所表現出來的心理特點；如：英勇、剛強、懦弱、粗暴等。性格類型介紹——六種分類現實型現實型的人喜歡戶外、機械以及體育類的活動或職業。喜歡與“物”打交道而不喜歡與“人”打交道，喜歡制造、修理東西。喜歡操作設備和機器，喜歡看到有形的東西。有毅力、勤勉，缺乏創造性和原創性。喜歡用熟悉的方法做事并建立固定模式，考慮問題往往比較絕對。喜歡模棱兩可，不喜歡抽象理論和哲學思辨。是個傳統、保守的人，缺乏良好的人際關系和言語溝通技巧。當成為別人矚目中心時會感到不自在，不善于表達自己的情感。別人認為他比較靦腆害羞,但是絕大多數現實主義著都秉承著實事求是的生活和工作作風.探索型探索型的人好奇心強，好問問題。必須了解、解釋和預測身邊發生的事。有科學探索的熱情。對于非科學、過于簡單或超自然的解釋，多持否定和批判的態度。對于喜歡做的事能夠全神貫注，心無旁騖。獨立自主并喜歡單槍匹馬做事。不喜歡管人也不喜歡被管，喜歡從理論和思辨的角度看問題。喜歡解決抽象、含糊的問題，具有創造性，常有新鮮創意，往往難以接受傳統價值觀。逃避那種高度結構化、束縛性強的環境。處理事情按部就班、精確且有條理，對于自己的智力很有信心。在社交場合常會感到困窘，缺乏領導能力和說服技巧。在人際關系方面拘謹、刻板。不太善于表達情感，可能給人不太友善的感覺,探索型應該更加注重自身的發展與創新精神.藝術型藝術型的人有創造力、善表達、有原則、天真、有個性。喜歡與眾不同并努力做個卓絕出眾的人。不喜歡從事笨重的體力活動，不喜歡高度規范化和程序化的任務。喜歡通過藝術作品表現事物，表現自我，希望得到眾人的關注和贊賞，對于批評很敏感。在衣著、言行舉止上傾向于無拘無束、不循傳統。喜歡在無人監督的情況下工作，處事比較沖動。非常重視美及審美的品味，比較情緒化且心思復雜。喜歡抽象的工作及非結構化的環境。尋求別人的接納和贊美，覺得親密的人際關系有壓力而避免之。主要通過藝術間接與別人交流以彌補疏離感，常常自我省思,思想天馬行空,無拘無束,擁有強大的發散性思維.社會型社會型的人友善、熱心、外向、合作。喜歡與人為伍。能洞察別人的情感和問題。喜歡扮演幫助別人的角色，如教師、顧問。喜歡表達自己并在人群中具有說服力，喜歡當焦點人物并樂于處在團體的中心位置。對于生活及與人相處都很敏感、理想化和謹慎。喜歡哲學問題，如人生、宗教及道德倫理問題。不喜歡從事與機器或資料有關的工作，或是結構嚴密、重復性的工作。和別人相處融洽并能自然地表達情感，待人處事圓滑，給別人以仁慈、樂于助人的印象,如果能夠得到社會的認可將對國家具有重大的貢獻.管理型管理型的人外向、自省、有說服力、樂觀。喜歡有膽略的活動，敢于冒險。支配欲強，對管理和領導工作感興趣。通常喜歡追求權力、財富、地位。善于辭令，總是力求使別人接受自己的觀點，具有勸說、調配人的才能。自認為很受他人歡迎，缺乏從事細致工作的耐心。不喜歡那些需要長期智力活動的工作,管理型的人頭腦清楚,思維敏捷.是可靠的生活和社會的保障.常規型常規型的人做事一板一眼、固執、腳踏實地，喜歡做抄寫、計算等遵守固定程序的活動，是個可信賴、有效率且盡責的人。依賴團體和組織已獲得安全感并努力成為好成員，在大型機構中從事一般性工作就感到滿足，不尋求擔任領導職務。知道自己該做什么事時，會感到很自在。不習慣自己對事情作判斷和決策，因而不喜歡模棱兩可的指示，希望精確了解到底要求自己做什么，對于明確規定的任務可以很好完成。傾向于保守和遵循傳統，習慣于服從、執行上級命令。喜歡在令人愉快的室內環境工作，重視物質享受及財物。有自制力并有節制地表達自己的情感，避免緊張的人際關系，喜歡自然的人際關系。在熟識的人群中才會自在。喜歡有計劃的做事，不喜歡打破慣例，不喜歡從事笨重的體力勞動,此類型基本上按照社會規律生活.美國職業指導專家霍蘭德認為，每個人都是這六種類型的不同組合，只是占主導地位的類型不同。而每一種職業的工作環境也是由六種不同的工作條件所組成，其中有一種占主導地位。一個人的職業是否成功，是否穩定，是否稱心如意，在很大程度上取決于其個性類型和工作條件之間的適應情況.性格結構及其特征1、性格的態度特征性格的態度特征，是指個體在對現實生活各個方面的態度中表現出來的一般特征。2、性格的理智特征性格的理智特征是指個體在認知活動中表現出來的心理特征。在感知方面，能按照一定的目的任務主動地觀察，屬于主動觀察型，有的則明顯地受環境刺激的影響，屬于被動觀察型；有的傾向于觀察對象的細節，屬于分析型，有的傾向于觀察對象的整體和輪廓，屬于綜合型；有的傾向于快速感知，屬于快速感知型，有的傾向于精確地感知，屬于精確感知型。想象方面，有主動想象和被動想象之分；有廣泛想象與狹隘想象之分。在記憶方面，有主動與被動之分；有善于形象記憶與善于抽象記憶之分等。在思維方面，也有主動與被動之分；有獨立思考與依賴他人之分；有深刻與浮淺之分等。3、性格情緒特征性格的情緒特征是指個體在情緒表現方面的心理特征。在情緒的強度方面，有的情緒強烈，不易于控制；有的則情緒微弱，易于控制。在情緒的穩定性方面，有人情緒波動性大，情緒變化大；有人則情緒穩定，心平氣和。在情緒的持久性方面，有的人情緒持續時間長，對工作學習的影響大；有的人則情緒持續時間短，對工作學習的影響小。在主導心境方面，有的人經常情緒飽滿，處于愉快的情緒狀態；有的人則經常郁郁寡歡。4、性格的意志特征性格的意志特征是指個體在調節自己的心理活動時表現出的心理特征。自覺性、堅定性、果斷性、自制力等是主要的意志特征。自覺性是指在行動之前有明確的目的，事先確定了行動的步驟、方法，并且在行動的過程中能克服困難，始終如一地執行。與之相反的是盲從或獨斷專行。堅定性是指能采取一定的方法克服困難，以實現自己的目標。與堅定性相反的是執拗性和動搖性，前者不會采取有效的方法，一味我行我素；后者則是輕易改變或放棄自己的計劃。果斷性是指善于在復雜的情境中辨別是非，迅速作出正確的決定。與果斷性相反的是優柔寡斷或武斷、冒失。自制力是指善于控制自己的行為和情緒。與自制力相反的是任性。一方法樣本樣本取自一九九五年政大教研所與北市師院教初教系暑修班各二，總共有一三九人。平均年齡三十八歲（在二十四與五十八歲之間），婚姻狀況是結婚者一○三人，未結婚或離婚者三十三人，不詳者三人。工具工具有二：一是「成人生活問卷（林天德，1994）」用以測量人關技能，愈高分者表示其人關技能愈強；二是「做人處事問卷」。此乃自制問卷，趣目取自DSM-IV上各性格癥的界定癥狀（林天德，1995）。為避免受試者辨識各性格，所有癥狀都被混雜排列；為便于回答，各癥狀均冠以第一人稱，并附下列指導語：做人處事雖是千頭萬緒，但我有我自己的一套，你有你自己的一套，他有他自己的一套。本問卷就在探尋你我他的人處事法則。當你回答每一題目時，老老實實最為重要。因我只做一次調查，我不需要你的名字做配對，所以，我不要你記名。我不會知道你怎么答，其它人也無從知道。請答案紙上依題寫下你的答案，假如你覺得題目對你所描述的是全真，寫下“3〃；半真半假，寫下“2〃；全假，寫下“1”。表一指出妄想、依賴、自戀、逃避、與邊緣等五性格癥，其內部一致信度都大于.60。雖然學界沒有公定的切斷值，基于研究經驗，我認為這五個性格癥的臨床狀，其一致性不容質疑。換句話說，如以其總數做為診斷或研究，其含義清晰明確，應無問題。相反地，分裂性、分裂型、強迫、演戲、反社會、與明跑暗打等性格癥則有待修正，特別是反社會性格癥。表四中的因素量表，其內部一致信度，除第五因素外，其余均高過.60。這表明被扯散的性格癥，是可被修正的。讓我們檢驗表三與表五，第一因素量表與原先演戲性格癥的相關為.69，與其它性格癥之相關顯著低落。因此，此因素應是演戲性格癥。查其內容，表三指出此因素只保存「性勾引」、「用情不?！?、「引人注意」，外加了「心情不好又好辯」、「知鬼神、會通靈、或有仙覺」，但去除了「不舒服」與「夸張感情」等癥狀。這似乎說，如我們將演戲性格癥只著重在外在的勾引行為，而不參雜內在的感受，則其含意應更明確，更有意義。表五指出第二因素與分裂性性格癥的相關高達.83，遠超過與其它性格癥的相關。因此，此因素應是分裂性性格癥無疑。表三指出原先的癥狀大部保留，只「少活動」與「不受動于人」被除外，然加入了「怕熟人」與「工作狂」等癥狀。這似乎說，如我們將分裂性性格癥只做少許修正，著重在人際間的淡漠無情，則其含意就較明確.因素三似以反社會性格癥狀為主，然其只保留原先定義中的「詐欺、打架、不負責、與不悔過」等癥狀，而「不遵守常模、沖動、忽視安全」等癥狀不見了。反而，它帶進了「暗中做對、不被人解、猜忌他人、不理他人、與調戲他人」等癥狀。因此，這因素說明了，如將「反社會性格癥」局限在人際間的不負責行為上，則較易被解釋。因素四是前所沒有的性格癥，姑且叫做沖動性格癥，其所展現的特質是好沖動、易受暗示、忽反抗忽懊悔、忽視安全等。因素五類似強迫癥性格癥，但只著重做事「力求完善」的一面。由于只有五個項目，而其中三項目與「力求完善」不大關聯，所以信度比原先的低落（看表一與表四）。兩次量表的因素分析結果，均未支持臨床的三分類法。表二指出有兩個因素，然第二因素的eigenvalue遠小于第一因素的，所以幾乎是單因素。等到將六性格癥以五因素取代后，就只取得單一因素。換句話說，DSM的十個性格癥只是為臨床診斷上便。它們之間其實只有一個向度。這一發現，有待在另一樣本上驗證。表一支持第三研究旨趣的假說。除了反社會與自戀兩性格癥外，其余均和人關技能呈顯著的負相關。所以說，人關技能愈強的人愈不會染上性格癥。然或許反社會與自戀者自我意識較強，所展現的與人關技能較接近，以致于沒相關存在?？傊?，本研究指出，在DSM-IV的十一個性格癥中，妄想、依賴、自戀、逃避、與邊緣等五性格癥之定義，可照樣使用。然分裂性、強迫、演戲、反社會等四性格癥應就其主要特征，加以修正與補充。至于明跑暗打與分裂型兩性格癥可被刪除，因其所含蓋的，已被其性格癥他所取代。此外，應考慮添增「沖動性格癥」。然這些性格癥之所以被分開，只是為臨床診斷上的方便而已，因其間是高度關聯的。既然愈是高人關技能的人愈不會患上性格癥，這期間隱含著人關訓練法可幫助解除性格癥，只不過在治療反社會與自戀者時應強調道德與社會規范而已.

小男孩太軟弱怎么辦？

軟弱和包容忍讓有別區別，有一種不是軟弱是忍讓，少惹是非少搗霉，有大度以柔克鋼，棟梁也。另一種生來膽小鬼，易叛變，只可待他好一點，終身奴才。最好大事不讓他去做，用什么方法也無用之。

如何改變別人的性格？

我們經常會看到別人說人是無法改變的。這是真的嗎？

決定性格最重要的兩大因素：基因與環境。

通常我們都能在父母身上看到與自己的相同點，不論好壞，這是由基因遺傳決定的。

這種通過遺傳繼承下來的先天性格如果是比較好的特性：比如努力、樂觀、善于交流、愛整潔、勤奮向上、堅定等等，通常會給我們的人生帶來比較好的結果，從小也可以培養出另外其他更優秀的性格。

但是如果不幸繼承了父母比較差的特性如：懶惰、易暴躁、愛拖拉、猶豫不決、膽小、阿諛奉承、難以溝通等特性。人生的道路將會變得非?？部?，也就需要比別人做出更大的努力。

另外環境決定性格，這個環境不僅指的我們生活居住的環境、還包括了在學校、家庭的環境。

比如：如果從小生活在比較貧窮的環境中的孩子會懂得更加努力，早熟，他們通常會想通過自身努力來改變命運。在學校里經常是三好學生，大家的學習榜樣。

另外學校的環境也對孩子的性格有很大的影響，如果同班同學大部分勤奮好學并且積極向上，無形中即使稍微懶惰的孩子在攀比心理的代領下也會漸漸變得努力。相反如果學校里有大量的不良學生，每天只會抽煙喝酒賭博，這會對整個班級都帶來非常不好的影響，很可能會造成班級里不團結，相互不信任，自然而然也就難以養成較好的性格。

再說說家庭環境，如果家教有條，父母都是知識分子能夠有效管理孩子的情緒、指導孩子的學業人生的話、孩子大多數情況下都會對父母產生敬仰。并且對人生會產生希望，持有夢想。

相反，如果家庭對孩子是放養什么都不管，并且家庭里有比較失敗的父母的情況下，如父親飲酒賭博，對孩子家暴等。對此孩子會有極大的不良影響，可能會對人生不抱有希望，難以合群，會變得孤僻，難以對他人產生信任。性格扭曲。

說了這么多，那么如何改變性格？

首先，你要分析自己的性格。列出你的性格優勢、劣勢。然后定制一個目標。想要改變哪些性格。

比如說我要變得更加積極向上，那么每天應該怎樣做？我要每天生活規律，早起早睡，多看書，做鍛煉。督促激勵自己，如果無法做到這些最基本的事情，就不用談改變性格了。

性格這個東西改變不是一朝一日的事情，他與知識的積累一樣，是常年累積下來的，所以改變性格是可能的，只不過需要毅力與堅持。

2歲半寶寶性格

我覺得兩歲寶寶的性格應該都是挺好的吧，這個性格兩歲的寶寶嗯，最起碼得看他帶她的人，如果她媽媽性格好開朗的話，孩子應該也不會差到哪里？但是如果這個時候孩子性格啦，各方面不太好的話，一定要慢慢的調教他，把他調教過來，現在還是比較好的

媳婦任性不成熟怎么辦

媳婦任性不成熟，那就慢慢引導她幫她改掉這些毛病，告訴她如果不改會影響到孩子的，她這樣性格怎么教育孩子，別弄不好把孩子帶偏了。

還有對待長輩，親朋同事也這么任性，沒人會一直這么縱著你，既然已成家，上有老下有小，就要承坦起家的責任了，對吧，不是小孩子了，把嚴重性講給她聽，相信她會改的。