小孩性格的成長(小孩性格成長期)

人的性格能不能改掉，怎么改？

我是海濱，我來回答。

人的性格，本我這部分那是改不掉的，本我性格中一大部分是來源于父母的基因，一部分來源于學校的教育，還有一部分則由社會的大環境所影響塑造成的。

那么，人在壓力點和輕松點時，性格是可以通過修煉自己的心理健康層級，而慢慢地提升起來。

左翼和右翼也是同上。這部分內容，可以關注我，翻看我之前的文章。今天就不贅述了。

還有人的性格有三個副型：一對一、社交型、自保型，顧名思義，有這三個副型在人成年后，基本上就會聚焦在一個上面。

有的人是自保型，那么他就會在工作和生活中，處處考慮自己的安全和利益。

有的人是一對一，那么他就會在工作和生活中，不太愿意去那些鬧哄哄人特別多的場合，比較喜歡一個人靜靜，或者帶上自己的伴侶藏身于山水之間，過他們的二人世界。

有的人是社交型，那么他天生就喜歡鬧哄哄的場合，比方說很多老外，每周都要辦Paty，要是自己一個人的話，就會極其難過，痛苦至極，所以這樣的人，他一定要把自己投身于人多的圈子活動中去，他會參加很多圈子，以此來度過自己的時間。

人活一世，不單單是為了受苦，也要享福。

所謂：苦苦地追求，甜甜的享受！那么，在工作生活當中，人的性格如何進行自由的調配，就需要在技術上和藝術上，自己下功夫，按照自己的需求和想法，找適合自己的方案來一步一步的實現。

這其中，就包括如果調配自己的氣質、能力、性格、興趣和需要，這五個維度來思考。

以上，是我的一點思考和經驗，供你參考。感興趣的話，請關注我，并翻看我之前寫的九型人格關于性格方面的文章和微頭條。

你在小孩子身上學到了什么呢？

網友你好，這問題有意思[玫瑰][玫瑰]，小孩的行為折射大人的言行，你對她什么樣，他也對你同樣。

有一次我訓了孩子，訓得特別狠，沒想到，過了一天，他脾氣就上來也以同樣方式教訓我。當然，我天天早晨給他燉雞蛋，這些步驟他也會了。還有在樓下偶然看到一只野貓蹲在垃圾桶邊上吃東西，我兒子趕緊勸說下來下來，我家有魚有餅干，你等著，我上樓給你拿，別吃那些臟東西，吃了吐呀！

通過以上種種，我們才知道自己不好的行為會引起孩子的反抗，長大后可能升級，需要第一時間糾正。還有，簡單早飯孩子可以做了，說明孩子的動手能力在提升，孩子學了一項新技能，我們也有成就感，最后就是愛護小動物，孩子的小愛心激勵我們，應該有更大的愛心去關心動物類。感謝邀請@悟空問答

父親在孩子的成長過程中，扮演著什么重要的角色？

父母是孩子的第一監護人，也是孩子的第一任老師，父母在孩子的成長過程中起到很重要的作用，特別是父親，父親一定要在孩子面前說話要注意，對孩子成長不利的話不要在孩子面前說，要樹立對孩子成長的榜樣，不要在孩子面前玩手機，這個特別重要，在孩子成長過程中，父親應該是孩子學習者，崇拜者，父子之間的關系，應該是哥哥和弟弟妹妹在說話，要讓孩子在父親面前做到，父親輕輕的說，孩子重重敬！我不喜歡別人說的嚴教出孝子，一定要孩子懂的禮貌，感恩！

人的性格幾歲開始形成

人的性格三歲開始形成的。

3-6歲學齡前通常被稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格形成最重要的階段，孩子85%-90%性格、理想和生活方式都是在這個階段形成的。父母都希望寶寶成為一個快樂、自信、受歡迎的人，只不過這些特質不會因為父母的“希望”就會出現，更多情況下，是需要家長關注和培養的。而7-12歲則是“正在凝固的水泥”。這時，孩子85%-90%的性格都已經形成了。而他仍然需要成人不斷地支持來鞏固已經建立起來的自信心，以應付即將來臨的青春期的沖擊。在這段時間里，由于學業壓力日益繁重，學習習慣正在養成，孩子又急于嘗試獨立，試圖從思想上逐漸掙脫父母的束縛，也從更大程度上容易受到媒體和同伴的影響。因此，特別需要父母的關注。

孩子的性格是先天還是后天的，如何培養？

性格體現的是人格的社會屬性,性格一旦形成就會在對人、對事、對己等方面的社會適應中，展現行為上的內部傾向性和心理特征。這種傾向或特征是在社會中形成的，顯然3-4歲小朋友尚處在社會性的塑造期，不是性格差異，而是氣質差異。

孩子愛動愛靜是氣質決定的

氣質是與生俱來的，是先天的。心理學家把人的氣質分為四種類型，即多血質、膽汁質、粘液質、抑郁質。簡單來說多血質、膽汁質的孩子“大膽”“很鬧”，粘液質、抑郁質的孩子多“膽怯”“安靜”。這都是天生的，是父母造就的原始氣質，甚至無法改變。

孩子的性格是社會化中培養出來的

性格是后天形成的。是培養孩子社會化進程中的塑造。孩子從出生到成人，都是社會化過程，即將原始成分的自然人培養成社會人。

因材施教是培養孩子社會化的重要途徑。因材施教是老夫子提出的，但孩子在學校很難實現因材施教，重任主要落在家庭教育。對于多血質、膽汁質管教多余鼓勵；對于粘液質、抑郁質鼓勵多于管教，就是因材施教家教的方向的總覽。在此基礎上引導孩子基于社會行為，建立正確的對人、對事、對己的是非觀。一旦的性格養成就帶有穩定性，可能影響一生。這就是為什么人們總說“三歲看大七歲看老”的道理。

因材施教是孩子建立良好性格的路徑

不認識孩子是家庭教育常犯的錯誤。很多家庭父母不能準確地認識自己孩子的氣質類型，一片好心辦錯事。對于多血質、膽汁質的孩子再加上嬌生慣養，就會養成膽大包天的性格及言行；對于粘液質、抑郁質的孩子再加上各種培訓班的打壓，就會失去自信和自尊。還有的孩子是多種氣質組成的先天素質，家庭教育更要花心思認識孩子、了解孩子。否則，殫精竭慮也難以教育好孩子。

不認識孩子就教育部好孩子

所以，3-4歲小朋友的不同表現是氣質作用而非性格作用。孩子良好性格的養成是家庭一切教育的前提和重要任務。先天的氣質和良好的從眾性格組成優質的人格魅力，是孩子獨立于社會，實現個體價值的保證。