小孩子的性格是幾歲定(小孩子的性格是幾歲定型的)

寶寶幾個月開始清楚地叫爸爸媽媽？你家孩子是幾個月開始叫的？

每個寶寶的語言發育能力是不一樣的，而且個體差異比較大，我記得我家寶寶大概是在10個月左右開始有意識的叫媽媽，但叫的不是很清楚，7個月左右的時候可以發出“mama”這個音。

1歲半前后進入語言爆發期，這期間突然學會說很多詞語，新的詞語基本說一次他就可以重復出來，然后能說5-9個字的短句，比如：

媽媽在喝水這個是小熊我喜歡這個蝴蝶這是什么性狀的飛機在天上飛呀飛

類似這種短句，吐字也比較清楚，基本能聽懂他表達的意思，每天的話非常多，自己邊玩邊說，像個“話癆”。

寶寶的語言發育分為不同的發展階段0-8個月，前語言理解期

這個階段寶寶更多的是在吸收詞語信息，存儲在大腦里。只會一些簡單的發音，比如ma-ma，pa-pa。

9-12個月，語言理解期

孩子開始學說話，會發不同音節的連續發音，偶爾還會發出物品的正確讀音。這個時候大部分孩子都能清楚的叫爸爸媽媽了。

12-16個月，口語萌芽期

這個階段寶寶開始吐字，說詞，一般女寶寶學說話會比男寶寶快一些。

24-36個月，主體語法掌握期

這個階段寶寶的詞匯增加速度很快，可以理解幾百個詞，也可以聽懂一些復雜句子的意思。寶寶開始掌握語法，說話的方式開始有文法規則，和寶寶交流起來已經非常輕松了。

每個寶寶的語言發育水平受客觀因素影響比較大，所以同樣月齡的寶寶，有可能一個寶寶比另一個寶寶會說的話要多。

1、其中最主要的原因就是家人給寶寶的語言輸入詞匯量。

寶寶聽到的詞匯量越多，說的就越多，聽到的詞匯越豐富，說的就越豐富，比如雙語寶寶，寶寶可以同時學習母語和另外一種語言，并且不會產生混淆。

2、另外一種原因是寶寶該階段最重要的發育需求

有這樣一種現象，很多大運動發育很強的孩子說話卻很晚，語言能力非常好的孩子，大運動水平卻很一般。

這時因為寶寶們的大腦更傾向于分開學習不同的技能，比如現在正努力學走路，那可能就不會有太多精力去學說話。

基于這一點，如果你的孩子說話很少，說的晚，不要擔心，不是孩子發育出現了問題，而是人家把學習技能分了輕重緩急。當然，如果孩子說話嚴重落后標準，確實需要留個心眼咨詢一下醫生。

如何幫助孩子提高語言發育水平

1、父母大量的詞匯輸入

從寶寶出生開始，父母就應該有意識的給寶寶輸入詞匯，雖然寶寶暫時聽不懂，但他能從你的動作和語氣中慢慢理解，起床、按摩、洗澡、換尿不濕等系列事情都要說給寶寶聽：寶寶，我們現在要換一個新的尿不濕啦。

2、抓住時機活學活用

當寶寶學會說一個新的詞語的時候，父母就要在生活場景中多使用這個詞，比如，寶寶學會了說桌子，接下來，父母就可以高頻率的使用桌子造句：寶寶，我們把水果放在桌子上，桌子下有個玩具，我們來用積木拼個桌子吧。

3、多使用形容詞

其實日常對話中的詞匯是比較單調的，父母要學會寫作文般的說話，讓詞匯豐富起來，最好的辦法就是使用形容詞，比如：這是個蘋果，擴充為：這是一個圓圓的，紅紅的蘋果，聞一下香香的，咬一口甜甜的。這有一朵花，擴充為：這有一朵粉色的花，好漂亮啊，好香啊。

4、真人互動好過單純聽故事

有的家人會說，既然要增加詞匯輸入，那就放故事給他們聽唄，每天放三四個小時，這其實是意義不大的，因為對于寶寶來說，可能只會有半個小時的時間是在認真聽故事，說不定還會學著說兩句，但是，時間長了，注意力就不在故事上了，大腦自動屏蔽了。

語言的目的是用來交流和表達的，所以要互動起來效果最好，父母要和孩子說話，讓孩子看到你說話時的表情、嘴型，感受你說話的音調、語氣，他才能夠更好的模仿。

5、不要強逼孩子說話

有的孩子性格比較內向，見到陌生人不太愛打招呼，不說你好，父母這時如果強迫孩子打招呼，甚至責怪孩子沒有禮貌，那可能這個孩子更討厭說“你好”這兩個字了。

正確的做法是父母先示范，說你好、謝謝、再見等禮貌用詞，在家的時候也要這么給孩子說，他就會耳濡目染，慢慢學會了。

綜上所述：孩子學習語言有客觀因素影響，但更重要的還是平時家長的言傳身教，給孩子創造一個輕松愉快，豐富多彩的語言環境。

人的性格是一成不變的嗎？怎么判斷？

人的性格，有遺傳基因的元素，又有后天的養成?；虻臇|西很可怕，根深蒂固，后天養成的東西，需要自我的挑戰與更新。

父母的性格真的能影響子女的性格嗎？

首先，父母對孩子一生最大的影響就是性格。

因為孩子從一生下來的一刻，父母就始終陪伴他們一路成長。尤其從出生到在學齡前的這一段人生時光，孩子和父母接觸是最多的，他們觀察觸摸聆聽并反饋呈現在面前的一切...所謂耳濡目染。父母實際上成了孩子隨時隨地模仿的榜樣。所以家庭環境是培養熏陶孩子性格特點的培養皿。

父母對孩子教育方法和態度各有不同，過分呵護的孩子容易優柔寡斷缺乏獨立性。管教過于嚴厲的父母會導致孩子缺乏自尊，容易性格變態分裂。而缺少家庭關愛的孩子容易形成壓抑任性和不關心周圍事物的孤冷性格等等。

所以說什么樣的父母成就什么樣的孩子，作為孩子父母的我們，日常要求孩子開朗、誠實、自信、勇敢等等，其實這也是對我們自身的要求，只有父母們做到了，才可以要求孩子，否則就太沒有說服力了哈。

另外父母吵架對孩子的影響至關嚴重，調查數據顯示，因為父母經常鬧矛盾的家庭，孩子在成人后性格中表現出來的敏感多疑愛撒謊自卑的比例達到88.5%以上。

以上僅供參考。

如何培養小孩的好性格？

我是若水：專注學校教育、家庭教育、孩子成長等，專注悟空問答。歡迎關注！

古希臘哲學家亞歷士多德說：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運。每個人的一生都是在無數的行為活動中凸顯其性格的的。教育家烏申斯基說：“教育中的一切都應該以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格。”

家庭教育是育人的教育，是性格的教育，是生命的教育。人之初，性本善。作為父母，應尊重順應孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作為父母，不能控制孩子，也不能讓孩子控制父母。要想孩子性格好，父母首先應該清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培養教育孩子既是義務，也是責任；沒有控制、命令孩子的權力。父母在孩子的成長過程中一定要學會傾聽，學會尊重，讓孩子感到他是家庭的一員。父母的一言一行，一舉一動，一顰一笑都要給孩子做好表率。父母也不能做口頭上的發號施令者，而是參與到孩子具體的學習生活活動當中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。

學校教育是知識的教育，是性格的教育，是為孩子終身發展奠基的教育。孩子上課注意力不集中，受玩小動作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作業拖拉，孩子的日常學習活動中專注度不高等，都是客觀而真實的存在著。什么是好學校？悅納自己的就是好學校。什么是好校長？有辦學思想的校長就是好校長。什么是好老師？公平對待每一個孩子的老師就是好老師。我們每個人高矮不一、美丑不等、各有所長、五光十色、甚至千奇百怪，一個好的學校就是絕不大驚小怪，無論怎樣，都統統接納。這就是教育的意義，這就是教育的內涵；這就是校長的擔當，這就是老師的作為。

受過良好教育的人，無論是家長、校長還是老師，都應該是既能享受得了幸福，也能擔負得起苦難。良好的教育，并不會幫我們免除人生的苦痛，但可以決定我們的態度，教得我們應對的方法，直面所有想得到和想不到的結果。假如家庭教育和學校教育在培養孩子的性格上，如此有機的結合起來，我們相信，未來的孩子，性格上一定是堅毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是規矩的孩子，一定是自有作為有擔當的孩子，一定是既能拿得起放得下的孩子，一定是寵辱不驚的孩子。

一家之言，敬請批評指正。（圖片來自網絡，聯系必刪。）

若水---2019年7月22日

幼兒語言發展黃金期是幾歲？

3-12歲是孩子學習語言的黃金期。人腦當中的母語區——布洛卡區，存在于3-12歲，如果超過了該時間段，這個大門就會被無情關閉。這就解釋了為什么很多成年人學英語非常困難的疑問，不是因為不努力，而是因為大腦的那扇門關閉了。

因此，愛貝國際少兒英語從一開始就明確專注為3到12歲的孩子提供高端的少兒英語教育。無論從課程內容、教材研發還是師資篩選等，都嚴格把關所有環節，只為給中國孩子提供更適合的學習方式和課程產品，讓英語成為孩子的第二母語，同時成為擁有關鍵核心素養以及國際視野的21世紀人才。

愛貝國際少兒英語專家介紹：“人的大腦會在3-12歲時把所有的語言信息全都認為是母語。雖然一般而言母語只有一門，但3-12歲時孩子的大腦差異性非常大，它會把所有語言全都誤認為是母語，而且科學已經表明，孩子在該時期學習的母語最高能夠達到8門”。

3-12歲是孩子的黃金期，作為家長千萬不能錯過，因為錯過之后就不會再次開啟。鑒于目前并不是每個家長都能夠從孩子3歲開始和孩子說英語，為孩子選擇合適的英語培訓機構值得好好了解。而年齡段不同，英語學習的方法和重點也會有很大的差異。

啟蒙階段：3-6歲

興趣培養、享受英語學習

基于孩子認知能力的發展規律，在3-6歲時期學習英語，需要明確的一點是，幼兒學英語，不能強迫，不能灌輸，重在興趣培養，通過游戲、故事、情境、對話交流、日常應用等靈活的方式，讓孩子充分享受學習英語的快樂！

愛貝幼兒課程MyLittleWorld，是愛貝與培生聯合研發的專為非英語母語國家的幼兒學習者設計的旗艦項目。針對3-6歲的孩子精心設計打造的成效和趣味緊密結合的幼兒啟蒙英語產品。在整個教學過程中，愛貝專業的外教老師全英文授課，讓孩子從一開始接觸到純正的美語課堂，為孩子語音語調的發音打下良好的基礎。外教老師通過愛貝特色的多元化課堂教學方式進行英文教學，全面調動孩子的感官功能，以此來創造浸入式的學習環境。

成長階段：6-7歲

擴大詞匯量、突破聽說

這個年齡段的孩子已經開始準備進入小學，開始建立一定的抽象思維能力，對于語言符號系統的認知能力更強，同時，也有更多想法要表達，因此，這個階段是擴大孩子詞匯量，培養聽說能力的好時機。但是如果只是單純的死記硬背，沒過多久，孩子就會失去學習興趣。

愛貝全新的MyBigWorldStarter課程是愛貝國際少兒英語專為處于6-7歲的學生設計的課程，融合了學術知識、創新學習及職業技能和生活樂趣等，注重培養學員的口頭表達能力，對大自然、社會及日常生活的認知和感受能力，通過批判性思維訓練，鼓勵學員去深入思考和表達觀點。通過循環簡單的對話練習和循序漸進的閱讀幫助學員擴充詞匯量、突破聽說讀寫，輕松達成語言發展目標。

鞏固階段：7-12歲

閱讀英語讀物、突破寫作能力

為了更好地應對小升初，這個年齡段孩子的英語學習重點轉為英語讀寫能力的培養。到了小學高年級后，孩子們就開始需要運用閱讀策略，去完成有一定難度的英語閱讀題，同時，開始強化在內容結構、邏輯、語法和詞匯運用等方面都有要求的寫作訓練。

愛貝少兒課程MyWorldEnglish能將眼前的英語學習和將來的目標緊密聯系，并通過21世紀技能和其他能力的培養，幫助學習者用更自然更有意義的方式來學習英語。通過閱讀英文原版讀物，不僅能夠很好的幫助孩子突破讀寫能力，更有助于他們形成自我學習、獨立思考、溝通交流等多種技能。這些能力的成長不僅僅體現在英語水平的提高，也會在其他科目的學習和日常生活社交中得到應用，讓學生體會到全面成長的喜悅。