小孩性格養廢了怎么辦(小孩性格已經不好了,怎么辦)

一個孩子從小總受挫敗，長大了會怎么樣？怎樣樹立信心？

首先我們要思考，孩子為什么總是遭受挫?。颗宄@個原因以后，然后我們才能夠對癥下藥。一般而言，有這樣幾個原因，一個是態度的問題，一個是能力的問題。原因不同，采取的對策和辦法也就不同。從家長的角度而言，一是要有足夠的耐心和尊重，這個耐心和尊重不是從口頭上說說而已，而是要體現在家長你的一言一行當中所表現出來的，對孩子足夠的期待，理解，寬容。二是幫助孩子在日常生活當中，在他的每一天學習活動當中能發現自己的成長。三是幫助孩子養成良好的習慣，比如說能靜下心來，比如說找到了正確的方向之后能夠堅持?？偠灾痪湓?，一個孩子的信心來源于父母對他永不遲疑和綿綿不絕的支持關心和愛護。

帶娃帶到崩潰，脾氣越來越差，怎么辦？

很理解你，帶孩子是比工作類的一件事，不僅是體力，而是腦力，眼里，聽力，體力相結合的一件事，孩子越來越大，控制不住的情況越來越多，想發脾氣的時候趕緊去做另一件事，轉移一下注意力！理解你！抱抱！

孩子畢業不找工作，在家無所事事，該怎么辦？

這確實是件讓人揪心的事情，我也只能提點建議，希望對你有些幫助。

若是你的孩子一貫來都是這樣，那就沒什么好說的，只能狠狠心，下逐客令，斷絕一切經濟來源，把他逼上梁山。這主要針對男孩子，要是女孩子的話，用下經濟手段就好了。

若是你的孩子一直都是比較好的，這屬于不正常情況，那就要注意啦。正常情況孩子，一般大四的時候都找工作了，要么準備考研，沒考上，暫時休整下也是正常的。所以一定要弄清楚原因，這是重點，不然無從下手。

孩子也許心里有什么事不愿意和你說，或者有什么事不想讓你知道，大學四年畢竟不在他身邊，可能有許多事情你是不知道的，只要精神上沒什么問題就好。

若是是心里方面有點問題，一定要想辦法弄清楚什么原因造成的，好給他引導幫助。平時多關心留意下他，有什么比較喜歡的事情陪著他一起做，或者和他說些他比較喜歡的話題，拉進你們彼此的距離。希望能感動她，向你敞開心扉?；蛘呖梢愿淖兯F在的想法。

多出去走走，參加一些活動，培養一些好的興趣愛好。閑著沒事老是一個人待著不好，千萬不能和他硬來，平常心像朋友一樣相處。需要可以尋問一下心理醫生，這事不能急慢慢來，他自己要是不愿意，其他人是沒有辦法的。

什么時候愿意和你溝通了，后面的事情就比較好辦了。畢竟還年輕，多點寬容，多點鼓勵！

孩子總是丟三落四，怎么教育才能改呢？

很高興回答您這個問題。我也和您有相同的經歷和感受，您的孩子還小，不要著急，慢慢培養，良好習慣會形成的。

我的孩子小時候丟三落四的習慣非常嚴重，特別是他上三年級那一年，我一個人帶他，既要上班，又要照管他的飲食起居，輔導他的學習，加上他丟三落四的毛病總是改不了，這讓我非常的焦慮，常常對他呵斥，甚至會打屁股。

后來，慢慢引導和教育，他終于改掉了這一不好的習慣。

現在，他已經上五年級，基本上能做到自己的事自己做，丟三落四的習慣也徹底得到糾正。

我就結合自己的經歷回答您的問題。

幾年教育陪伴，我得出最主要的經驗就是：浸入式教育。簡單講就是把孩子放在具體的事情中進行引導。

我覺得孩子小，天天給他講大道理意義不大。一切教育都放在做一件一件具體的小事中，經過漫長的堅持才能慢慢產生效果。書、作業本忘帶事件

兒子上三年級時，有一次放學回家準備做家庭作業卻發現課本、練習冊、作業本一樣都沒帶，傻眼了。

看到他傻愣在那里，我沒多說話。這種情況并不是第一次了。以前遇到這樣的事，我都積極想辦法幫他解決，這次，我真不想再管了，看他究竟怎么辦。

我在忙，他在站。

實在看不下去，我說：“書、練習冊、作業本什么都沒拿，你跑回來挖地還是趕集？但不管怎么樣，你得把作業任務完成呀，如果站著就能把作業完成，那你就站著吧！”

他瞟我一眼：“沒有書怎么寫??？”

“怎么寫，沒拿書、本就不寫了？你得想辦法看怎么補救呀，站在那里肯定不是辦法?！?/p>

過了好一陣，我問：“想好了沒？”

他說：“想好了，聽寫的內容《七彩課堂》上有，沒有書可以拿《七彩課堂》完成；作業先寫在一個空本子上，寫完撕下來明天去學校貼在作業本相應的位置；練習冊只有7道題，明天早一點到學校保證能完成?！?/p>

聽起來是不錯的解決辦法。

我說：“既然想好了，就別發愣趕快去做。”

他做作業，我做飯。

晚飯期間，我問他：“聽過‘千里之堤毀于蟻穴’沒？”

他搖頭。

我說：“這句話的意思是千里長堤雖然很牢固，但卻會因為一個小小蟻穴而最終崩潰?！?/p>

他好像有點聽不懂，問我：“什么是長堤？”

他這一問，我覺得還真不好回答。

我想了想說：“咱們去過水庫，我們腳下站的那條長梁就是堤，是防水、堵水用的?！?/p>

他點點頭明白了。

過了一會，他疑惑：“螞蟻穴能讓長堤崩潰？”

我笑著摸一下他的頭，“這是一個比喻，意思是盡管只是一個小小的螞蟻洞，但如果不引起重視，及時去修補，長年累月，風吹日曬，水打沖擊，風化腐蝕，它就會越來越大，最終使長堤崩潰?！?/p>我指著窗外工人們正在維修的橋：“你看咱家窗外那座小橋，當年建成時肯定不是現在的模樣，但日子久了，風吹日曬，車輛碾壓，水流沖擊，泥沙堵涌，就一點一點的破敗了。你看那些工人正在維修，如果現在不修，再過很長時間也許真的就壞掉了。這就是小問題不解決最終會釀成大問題，懂了嗎？”他點點頭：“嗯，懂了?！蔽艺f：“以前給你講過，一個人的失敗并不一定是他不具備成功的能力，而是因為他總忽視細節。就像你，管理不了自己的學習用品，丟三落四，還怎么管理自己的學習呢？常常不是忘記這個，就是忘記那個，考試常常錯在不該錯的地方，這種不良習慣就像螞蟻洞，危害很大，必須要盡快改掉。”他點點頭：“嗯，知道了?！惫P盒忘帶事件

學校要進行月考，他早上走的比較早，到校后發現忘帶筆盒了。

他打電話：“爸，我把筆盒忘到家里了！”

早上往學校走時，我還和他開玩笑：“你再不要做‘馬大哈’了，由于粗心考試中往往錯在不該錯的地方，考試時不要慌張，盡可能把每道題做好，要記得檢查?！?/p>

他自信滿滿的應道：“你就放一百個心吧！”

而去了學校，竟然發現自己連筆盒都沒有帶。

我說：“不著急，忘就忘了，你身上不是有十塊錢嗎，到學校門口買一支先應個急吧?！?/p>

他說：“錢不夠，我剛買了復寫筆、修正貼，還有尺子。”

我安慰他：“那就先向同學借一支用?！?/p>

他說：“哦！知道了?！?/p>

過了一會，他又打過來。

“又怎么了？”

他說：“爸，你回去拿一下吧?！?/p>

我看一下表，再有五分鐘就上課了。我說：“現在回去也趕不上了，你就先借一支用，同學沒有的話，你就向老師借十塊錢買一支。”

他說：“哦，知道了?！?/p>

其實，我挺擔心，他是那種收的特別緊的孩子，就連開口喊個叔叔阿姨都覺得難，向別人借東西不一定能做到。

我心里想，讓他吃點虧、做點難，受點委屈何嘗不是一件好事。

中午放學，我見他第一句：“你怎么解決的？”

他說：“借了一支筆?！?/p>

往回走的路上，我對他說：“在學校遇到事，不要急于向父母求助，先自己想辦法解決，父母離得比較遠不能及時幫到你，你先向同學求助，同學幫不了你，就向老師求助，懂了嗎？”

他點點頭：“嗯！懂了！”

午飯期間，我說：“兒子，給你講個故事吧。一次，我去一個學校聽課，講課的這個老師很優秀，按說能把這節課上好，但卻出了突發問題。這個老師打開多媒體課件剛講了10多分鐘，突然間停電了。這個突發狀況讓她一時不知所措，卡在講臺上很長時間一句話都說不出來。后面的課，她上得很混亂，完全打亂了課堂節奏。”

我問他：“你知道這位老師的問題出在哪兒？”

他想了一會，搖頭不語。

我說：“她的問題是準備不充分，上課前她就應該把各方面問題考慮周全，應該考慮到會出現突然停電的問題。如果她之前有充分的準備，即便是停電了，一樣能把課上精彩?！?/p>

我問他：“你明白了什么道理？”

他說：“做事前要充分準備?！?/p>

我摸一下他的頭：“你說的對，好多失敗的人并不是因為他們不優秀，而是因為他們不注意細節。就像你，連自己的學習用品、書本都管理不好，丟三落四的，還怎么能管理好自己的學習？小毛病不改慢慢就會積成大毛病，到想改的時候卻很難再改。細心認真是一個人很重要的素質，你一定要注意學習和鍛煉這種素質，懂嗎？”

他點點頭：“嗯！”

上學放學念口訣

我給他說：“爸爸出門之前必須要做三件事，摸一下錢包在身上不？摸一下鑰匙看帶了沒？再摸一下手機拿了沒？我有一個口訣：出門三件事，錢包、鑰匙和手機?！?/p>我接著說：“你上學之前也應該有三件事，看學習用品整理到書包沒？看公交卡、鑰匙帶了沒？看紅領巾佩戴了沒？編成一個口訣：上學三件事，書包、鑰匙、紅領巾。放學回家也應該有三件事，看老師布置的作業任務記全了沒？看該拿的書和作業拿了沒？看公交卡、鑰匙在脖子上沒？編成一個口訣，放學三件事，作業、書本和鑰匙?！彼哪昙墪r獨立性變強，丟三落四的毛病少了很多。

有一段時間單位的事特別多，晚要加班。

我去單位之前，安排他吃了飯，寫完作業，問他：“爸爸晚上要去單位加班，你一個人在家行嗎？”

他說：“能行?！?/p>

“我走了之后你看書，不想看了就模仿電視上的方法訓練記憶力或畫畫，但不能開電視、電腦，不能動水、電、氣。”

他說：“哦！知道了?！?/p>

臨走時，我說，“九點左右我會給你打電話，接到電話你就自己睡，把門反鎖了，誰叫都不要開，爸爸回來自己開?！?/p>

他說：“哦！知道了?！?/p>

拉上門，我走了。

盡管我相信他，但偌大的房子，沉沉的夜晚，就他一個人，我還是十分揪心。

晚上九點左右，兒子班的家長群里老師通知明天要穿校服，并帶一張A4紙。我心里想，加完班回去再給他準備。

過了一會，妻子發短信：“孩子明天穿校服和帶A4紙的事我打電話給他說了，你放心?！?/p>

加完班已是凌晨，匆匆回家，推開門，屋子很靜，燈都關了，兒子已經熟睡。打開他的書包，里面裝一張A4紙，校服整齊的放在床頭?？吹絻鹤铀斓臉幼?，輕輕吻一下他額頭上，心中有一萬種情感在交織。

早上起床后，我第一句話，“兒子，你昨天晚上的表現令爸很欣慰，我娃長大了?！?/p>

他說，“我看了四本《丁丁歷險記》，還一分鐘能記住10張撲克牌，不信我給你背：方塊A，紅桃9、黑桃6、梅花3…….?！?/p>

我很驚訝：“你昨天晚上一分鐘記住的東西，今天早上還能記得，你太了不起了！”

他自豪的一笑。

正確對待，正確引導，一切都會變好。

丟三落四習慣形成的主要原因有二：

1.他們的生活幾乎被家長全部包辦，沒有什么心可操的。即使真出了問題，遇到了困難，也有家長解決，沒什么可擔心的。

2.小孩子懵懂無知，天性貪玩，根本就沒有管理自己東西的意識，這樣的意識需要長期培養和不斷強化才能慢慢建立起來。

雖不是什么大問題，但如果不盡早糾正，久而久之也許就會成為他的一種生活習慣，一旦固定成一種習慣，再想改變那就難上加難，這將影響他一生的學習和生活。

矯正孩子丟三落四的毛病，我的經驗是把教育放在一件一件具體事中，這比強令要求，批評指責，怒罵呵斥，包辦代替，苦口說教效果要好的多。

我也是結合自身的經歷來回答您的問題，不知您是否滿意？歡迎就此話題多多交流！

趙廣宇教育漫談，與您分享不一樣的教育生活！

當孩子有了抑郁情緒時（比如發脾氣、甩臉子），你是怎么做的？

看到這個問題，我深有感觸，感覺有很多話想說。

我兒子現在已經上高二了。雖然他現在時不時的仍會因為學習壓力大，產生畏難情緒和壞情緒，有時候也會莫名其妙的發脾氣，但是相比初中出現的不愿學習，成天玩手機的兒子相比，孩子對學習的認識發生了很大的轉變。原來因為學習沒有目標，導致沒有動力，導致孩子每次考試基本都是全班墊底。

我著急，焦慮，忍不住要對孩子大呼小叫，責怪孩子不努力，玩心大，想一下子徹底糾正孩子的不良習慣，但是不管我怎樣使勁，孩子的狀況卻越來越糟糕，最后孩子基本上拒絕溝通，我行我素，直到導致中考成績差，沒考上公辦普通高中。

為了讓孩子有書讀，我們想辦法給孩子報了私立高中，單方面的認為孩子上高中了會知道努力學習，沒想到孩子最終因基礎太差跟不上班級進度，最終發生了我們最不愿看到的厭學現象。孩子直接提出不上高中了，跟我們發脾氣，對老師的要求置之不理，上課睡覺，不做作業，不好好考試等等問題都發生了，沒辦法，我們讓孩子退學到中職學校就讀。

沒想到到了中職學校，情況更糟糕，里面基本都是不學習的孩子，不僅學不到什么東西，反而學到抽煙喝酒，夜不歸宿，我們這一步我認為是走錯了。孩子呢，當然是喜歡這樣的環境，多輕松啊，什么都不用學，老師也不管。但是，我們家長知道再讓孩子呆在中職，孩子就完全廢了。

必須想辦法把孩子引導重回學習的軌道，為了孩子將來，再難也不能放棄孩子。孩子不愿意，發脾氣，跟我們吼，但我們決心已下。我是這樣一步步做的:

首先是挖掘孩子特長愛好。孩子喜歡體育，我們鼓勵孩子利用空余時間重新開始訓練短跑，并給孩子找了一個體育老師，讓孩子通過體育訓練找到訓練成就感，有了成就感，孩子自然而然知道體育再好，文化成績不好，你也考不進好的體育大學。果然，孩子提出要重回高中讀書。我那個欣慰哦，終于我們的努力有了初步的成效。

接下來，我們從引導孩子樹立目標，鼓勵孩子一步一個腳印的補習基礎知識，每天按時完成老師布置的作業，認真對待每一次考試，多陪伴孩子，少批評孩子，尊重孩子等等手段，逐步讓孩子找回了自信，并鼓勵孩子重新確定考公安院校的目標。從此，孩子變了，變得喜歡與我們溝通交流了，喜歡把他對學習的感悟告訴我們。成績也在孩子樂觀向上的學習態度中一點點的進步。

我認為，孩子有情緒不怕，怕的是孩子沒目標，沒方向，沒有克服困難的信心和決心。所以，家長要和孩子好好溝通交流，做好孩子的思想工作才是王道。

這個時候，我陷入了深深的思考。孩子出現的這些問題，其實反映的是家長的問題，是我們從小對孩子要求不到位，沒有讓孩子養成良好的學習習慣，沒有培養孩子正確的目標意思，使孩子處于散養狀態。等孩子成績出現問題再來糾正難度就已經非常大了。但是，為了孩子的將來，我們痛下決心，再難我們也要陪著孩子，鼓勵孩子重新樹立學習信心，幫助和引導孩子重新回到學習軌道上來。所以，我慶幸我堅持了下來，讓孩子重新找回了自信，從而愛上學習，回歸正常學習軌道?，F在，孩子學習非常努力，雖然成績還不是太好，也就400分左右，但相比原來那個厭學的孩子，他說的轉變是讓我欣慰的。

所以說，孩子發脾氣，甩臉子其實是一直情緒的宣泄，不應該是抑郁情緒，作為父母要區分開來，再結合孩子的實際情況采取適合自己孩子的方法正面引導和幫助孩子，讓孩子釋放壓力，正確面對學習中的困難和問題。