小孩子性格養成從幾歲開始(小孩子性格養成從幾歲開始培養)

小孩子從幾歲開始可以動手教育，然后不會留下心理陰影，純粹是為了教育？

我是心理老師左叔，我來回答你的問題。

我對這個提問匪夷所思，小孩子從幾歲可以打？

第一，這位提問題的家長看來沒有一點心理學、教育學的常識，也不懂科學教養孩子的道理和方法。孩子在任何年齡都不能打，也不能嗎；不然，就會出現你不想要的結果，孩子年齡越大越與你扭著來，小時孩子弱不敢反抗，無法反抗，任父母打罵；一旦進入青春期，孩子就會與你有非常激烈的沖突，親子關系動蕩，而且學習成績也不會是你所希望的。

第二，為啥孩子不能打？就如你所說，打罵孩子，會在孩子心理上留下陰影，嚴重的會把孩子的自尊、自信打掉。人都有自我意識，在自我意識中核心是自尊，即面子，你打孩子、罵孩子，就是嚴重傷害孩子的自尊；孩子就會出現我就這樣了，不就是在打一頓嗎？破罐子破摔。

孩子要以教育為主，即便孩子做錯事，也可以通過懲罰的方式，即罰站、減少零花錢等方式懲罰孩子，但是要給孩子講清楚為啥要這樣懲罰你。

任何年齡段的孩子都不能打罵，打罵孩子不解決問題，打罵孩子是家長無能的表現。

希望我的回答能對你有所幫助，如有不同的看法請在評論區留言，我們可以繼續探討，分享彼此的觀點。

再次感謝你的邀請！

多大年齡的孩子開始學口才正好？

四到五歲對語言表達有欲望?，F代社會沒有口才人將會不適應飛速發展的時代，因為這是個高度信息化、知識化的社會，信息化傳遞的一種重要形式是口語表達。多看“交際與口才”類的、營銷談判類的書籍，可以多交口才好的朋友，最重要的是自己要多用心

小孩書法幾歲開始學更好？

這個問題，具體來說要分軟筆和硬筆兩種書法練習模式來回答。按硬筆來說的話，一般從幼兒園大班就得開始掌握具體的正規的執筆方式和基本筆畫了。否則一旦養成錯誤的執筆姿勢往后糾正非常難。就是說如果從一年級開始有好的執筆姿勢和基本筆畫基礎，往后練習漢字的結構和占格書寫就比較容易了。按原理來說，一般比較靈通安靜的小孩一年級也可以開始練習書寫。執筆姿勢非常重要，然后起筆行筆和收筆的練習也非常重要，不要急于寫字，把基本筆畫線條過關，往后練習起來就比較容易。一般小女孩比較適合早練，小男孩兒由于比較調皮，一般建議三年級以后開始練。

小孩幾歲開始練毛筆字比較好？先學哪種字體？

感謝這位書友的信任和邀請，我們家正好有個小孩也在學習書法，因此我還是有點小經驗的。

小孩子幾歲開始練毛筆字比較好呢？我認為這是沒有硬性規定的，幾歲都可以。但這里有一個區分，就是玩和學的階段。

二年級之前是玩書法的階段

二年級之前，因為心性還不是很穩定，這個時候練書法就是讓他玩就好了，拿著毛筆隨便寫，隨便涂抹，只要開心就好。不可硬性規定必須如何如何學習。否則，過于嚴格的規定很容易打擊孩子的興趣。

現在的小孩和古代的不同，古代的教育方法也不是很適合現代，現代書法學習一定要把興趣放在前面，有興趣的話才能長久和用心。

我們家小孩的書法老師有兩個小孩，大的和我們家孩子一樣是二年級，小的才3-4歲。大的已經開始在練書法了，小家伙就跟著一起拿毛筆在紙上涂涂抹抹的。書法老師也不限制她，任她隨便寫。后來我請教這位老師，他說這個時候小孩子喜歡涂抹就好了，只要她喜歡拿筆就好，培養她的興趣，以及對筆的喜歡，在涂抹當中不自覺就會慢慢熟悉筆性，練習了控筆。仔細想想其實蠻有道理的。

二年級以后可以正規學習書法

我們家小孩是二年級開始正式學習書法的，這個時候心性稍微穩定了，也能坐得住。而且這個時候學習任務也不是很重，還是有很多時間去學的。練習書法好處還是很多的，能讓小孩子靜下來，鍛煉她的注意力、模仿力、分析力、心手協調的能力。

小孩子學書法先從楷書學起

小孩子剛開始學習書法，控筆很難把握，這個時候適合從點畫不連貫的楷書練起。而且小孩子剛開始上學，楷書的學習對日常學習幫助也比較大。

顏真卿《多寶塔》

楷書當中“顏、歐、柳、趙”四大家的書體都可以學習，顏體因為較為平正，以正面示人，其實非常適合小孩子學習，學習顏體的話建議從《多寶塔》入手，切勿一開始就從《勤禮碑》等晚年作品開始，否則小孩子很容易練成肥胖臃腫的用筆，日后要改很難。

歐陽詢《九成宮》

歐體用筆簡捷，瘦硬挺拔的特點也易于掌握，出鋒不須太快，用筆方圓兼備，很適合小學生練習。趙體楷書源自王羲之一脈，但簡化了筆法，減少了用筆的提按幅度，這個特點對于初學書法的小孩子還是蠻適合的。

趙孟頫《膽巴碑》

柳楷結合了歐體和掩體的筆法和結體，出鋒強調迅捷的節奏，對于剛熟悉毛筆的小學生來說，難度有點大。如果有老師指點倒也無妨，我們家小孩子的書法老師就是學柳楷的，有老師指點的話，以柳楷作童子功也是很好的。柳楷首選就是柳公權的《玄秘塔碑》

柳公權《玄秘塔》

以上就是我結合我們家小孩子的情況，分享的自己的一些經驗，希望能對書友有所幫助。

我是翰墨今香，專注分享傳統書法知識，感謝您的支持與關注。

孩子的自律從幾歲開始培養？具體該怎么做？

培養孩子自律從什么時候開始？回答“嬰兒降生第三天開始教育就遲了兩天”！

培養孩子自律從幾歲開始呢？這里用著名心理學家巴浦洛夫的一句話回答你，“嬰兒降生第三天開始教育就遲了兩天?！彼裕缙诮逃且皆缭胶??！叭龤q看大”是我們的古訓，也說的是早期教育的重要性和關鍵性。從某種意義上說一個人的后續發展如何，都與父母從小引導、言傳身教息息相關。孩子一生下來已經帶著父母的遺傳因子，包括好的不好的，等著父母去開發，去引導、去重塑，這是基礎教育，抓嬰兒期基礎發展就抓到點子上了。

首先，抓住0-1個月的新生兒的習慣養成期。新生兒的吃奶、抓握、躲避來物、夠取物體和同步模仿與反應等動作能力都是先天遺傳的，無需刺激就能產生的能力。大多數嬰兒都遵循“睡眠--覺醒時的活動--啼哭”這一周期性變化的生活行為模式。新生兒的睡眠是他一生中最重要的部分，是否建立正常的“睡眠--覺醒周期模式”，是這個階段的重要任務。若睡眠不規律，可能是出現某種異常問題的征兆。所以，要固定階段睡覺、固定階段喂奶、抓住兩三個小時的學習時間【刺激】，增加條件反射頻次，養成好的生活習慣都要在此期間完成。錯過了這一個月良好生活習慣培養，將給后期教育帶來很多麻煩。

第二，抓住0--1歲孩子氣質發展的第一個加速期。所謂嬰兒自律，是嬰兒氣質決定的。人的氣質遺傳占主導地位，遺傳是沒有選擇性的，它把父母好的不好的因子都遺傳給孩子，而且具有穩定性特征。隨著嬰兒機體的迅速發育，氣質的生物性基礎不斷加強和鞏固，氣質的穩定性隨之增強。因此，這一年將是“嬰兒引導教育，或是教育引導嬰兒”的爭奪戰，是誰影響誰的較量。教育得法，是可以改變遺傳因素所決定的不良個性心理特征的，利用環境的影響促進良好氣質的發展傾向。例如，生活習慣的養成，教他什么時候吃飯、睡覺，利用條件反射防止、糾正、修改不良習慣。如果什么時候想吃就吃、想睡就睡，就是不良的先天遺傳占了上風，就無法糾正“穩定的氣質”。錯過了嬰兒氣質發展的加速期等于錯過了不良遺傳的修復糾正期。

第三，抓住1.5-2.5歲嬰兒掌握母語基本語法的關鍵期。中外研究證明，嬰兒在1-1.5歲之間在父母那里掌握第一批詞匯約為50-60個左右，2歲時詞語達到1000個左右，3歲的嬰兒基本上掌握了母語的語法規則系統，基本上掌握了人類的復雜語言。錯過了這個關鍵期后果不堪設想。狼孩子故事告訴我們，錯過了掌握語言發展的關鍵期，是很難彌補的。

第四，把握嬰兒期成長的階段性、連續性、統一性規律。嬰兒的發展是階段性和連續性的統一，是齊頭并進的。嬰兒的感知覺是最早發生的，在胎兒期已經成熟，感知覺是嬰兒認知的開端。嬰兒識別能力比成人強，出生剛兩天就能模仿媽媽的高興和悲傷的面部表情。嬰兒模仿學習能力、條件反射學習方式、偏好新穎刺激的學習形式都是與生俱來的。研究表明嬰兒出生2天，就能模仿媽媽的高興和悲傷的表情；出生2--3周，能模仿成人吐舌頭、張嘴和噘嘴動作。所以父母要抓住這個特點，訓練孩子的手眼協調、試聽協調等動作協調能力。父母的愛撫、動作都會給孩子肌體成長學習能力帶來重要影響。

第五，把握好尺度，防止兩個極端。一是任其發展。有一個母親給我說，他的孩子一歲半，不說話，玩手機游戲已經成癮。我問她發展的經過，她說她是做自媒體的，經常要和手機打交道，孩子玩手機他沒有在意，久而久之就成癮了。這恰好符合嬰兒的成長規律，模仿學習，仿照母親的愛好，之所以又成癮符合嬰兒刺激“喜新厭舊”的特點，游戲不斷翻新畫面，無窮無盡，嬰兒就迷上了。二是過度發展。有很多家庭在孩子的床頭掛了很多物件，意思是你不是說要給孩子刺激嗎。其實這是無效刺激，有效的方法是更換刺激物的頻次，使孩子不斷接受新的刺激。還有的家庭不顧孩子發展期的“上線”，在言語發展期，還加了英語班，結果是兩樣都沒有學好，更嚴重的是有可能刺傷孩子大腦。

總之，當你準備要孩子的時候，首先要有“以身作則”的思想準備，學一點育兒知識，盡到為人父母的責任和義務。充分認識抓孩子嬰兒期的培養，既是人生的關鍵期也是人生的奠基工程，放任自流不可取，拔苗助長也不可取。