小孩四歲性格能改嗎(四歲性格還能改嗎)

小孩子馬虎怎么辦？現在四年級了都？

你好！我是@小愛老師講數學，四年級的孩子馬虎怎么辦？不知道你指的是生活上的馬虎還是學習上的馬虎。因為我侄女屬于生活上馬虎，經常找不到鑰匙，可是學習上一點都不馬虎，學習成績名列前茅。家長可能更關心學習上的馬虎，我從以下方面來分析:

第一，了解孩子馬虎的原因。造成馬虎的原因有很多，如基礎知識不扎實;上課注意力不集中;沒有養成良好的學習習慣等。

第二，解決孩子馬虎的辦法。

1.扎實孩子的基礎知識。比如語文，每天的聽寫默寫一定要過關;比如數學，每天要口算訓練，要保證孩子計算題不出錯。

2.培養孩子專注集中。在孩子做一件事情的時侯不要打擾，特別是做作業的時侯。要給孩子寫作業有一個專門的空間，不受外面因素干擾。規定時間完成規定的事情，不要三心二意，一會兒想做這樣，一會兒又想做那樣。

3.培養孩子良好的學習習慣。比如數學專門準備一本錯題本，把平時做錯的題目抄在錯題本上，經常拿出來鞏固鞏固。比如數學的草稿本要清晰，不要太草，要能一眼就看到答案。要養成一行一行（或一列一列）打草稿，從草稿本找原因，有利于克服孩子馬虎的毛病。

4.少用或不用橡皮。橡皮也是造成孩子馬虎的一個原因，孩子想:反正錯了可以擦掉，于是孩子擦了錯、錯了又擦，根本不在乎。四年級數學可以訓練孩子用考試水筆答題，這樣可以讓孩子知道錯了沒辦法擦，他下筆之前就會認真思考。

5.家長自己要以身作則，給孩子榜樣。不要經常給孩子暗示，比如:這道題目你本來會做，就是太馬虎了。做錯了就是知識沒學扎實，不要給孩子找借口。

如果孩子以前不馬虎，從四年級才開始馬虎的，希望上面答題能幫到你。

孩子性格孤僻，不適應幼兒園生活，怎么改掉他的這種性格？

有教無類，教師耐心點，諄諄教誨，他會慢慢適應學校生活。我閨女性恪也孤僻，平時都不敢說她。

剛上幼兒園小班第一天，接她回來的時候，發現臉上有兩條抓痕，問她她也不回答，我也沒掛在心上。誰知第二天放學去接她，老師說她差點把同學的手指咬斷，老師費了好大勁才拉開，當時那男孩痛得臉都是黑的，哭個不停，老師問我閨女她不回答。我問她為什么要咬人，她說：他抓我臉！

那男孩的奶奶也過來接他，才知道原來他總喜歡抓別人的臉。但自從我閨女咬了他這次之后，老師說他再也不敢用手抓別的同學的臉了。

小孩哪有不頑皮的？老師耐心點教

，讓他慢慢適應學校生活，和同學友好相處，這才是為師之道。（下圖為我女兒。）

四歲寶寶脾胃差該怎么辦？

我不是醫生，但我有個孩子就是這個問題，現在8歲了，脾胃差以前給我帶來了很多麻煩，我對此深有感觸，所以對這個問題有些發言權。

總聽人，孩子很多問題都源于脾胃差。比如，我家孩子過敏性體質、頭發稀疏、發黃、臉色不紅潤、偏食、易怒......

其實我本身對此是將信將疑的，怎么可能什么都和脾扯上關系，但中醫院的醫生也這么說，我們也無計可施。

針對孩子的問題，我們試過很多辦法：

（1）推拿按摩——我們自學，并給孩子按摩了一年半多，小的時候每晚要按3000次，我們夫妻兩一起按。小的時候確實管用，有預防作用。但大些用處就不大了。

（2）針灸——用處不大，我們弄過十幾次就不弄了。

（3）喝中藥——可能是醫生不好，吃的多了消化反而不好了。這個吃了三個假期。

（4）艾灸——在家里或在醫院里做。個人感覺和推拿按摩的作用相當。這個斷斷續續的做，有兩年多時間。

個人感覺小的時候（不超過六歲）用推拿按摩、艾灸用處較大，大些就差些了。

最好的辦法其實是我們最容易忽略的辦法

就是食療和提高自身免疫力，加強鍛煉。隨著年齡的增長，我們前面的付出一定在后面有回報，我孩子現在要好很多，以前這不敢吃那不能吃，現在沒有任何限制了，只是飲料還是少喝。

最后要提醒一句的是，這是我個人的一家之言，也是我個例的總結，并不具普遍意義。

如何糾正三歲小孩的性格？

您好，我是高級育嬰師木蓮媽媽，很高興能回答您的問題。

首先感謝邀請。

俗話說得好：“三歲看到老。”許多家長都擔心孩子這時候脾氣大，長大后的性格也會十分不好。但是，這時期其實只是孩子個性形成發展的重要時期之一，只要在今后的教育中，找對方法，孩子一樣能健康積極地長大。

孩子可能進入了“叛逆期”

家長在這個時期常常頭疼，因為“terribletwo，horriblethree”，也就是說“糟糕的兩歲，可怕的三歲”。這個形容十分形象，不要擔心只有你家孩子這樣，寶媽們一交流，發現這時候的孩子都“不大可愛”。這是因為孩子已經進入“幼兒叛逆期”啦！

這個時候的孩子，自我意識逐漸增強，而且性格會更加敏感，缺乏安全感。以前家長只要哄兩句就好，可是這個時候的寶寶已經不能被糊弄了，家長的敷衍已經不再有效。此時更需要的是有效的溝通。

孩子的正常需求被忽視

如果孩子偶爾通過哭鬧的方式，來索取物品，那也算是合理的，可是每次都是這樣，那就很不正常了。

家長要注意回顧反思一些往日的生活細節，是不是當孩子提出正當要求的時候，家長只是單純地予以忽視？如果孩子用正常方式與大人進行溝通，但是結果卻沒有得到大人的重視，那么孩子就有可能走上偏激的道路，因為這樣的方法才行之有效。久而久之，就養成了這樣的習慣。

打罵使事情變得更糟

提問中提到“打也試過”，說明家長在面對這種情況時，曾用過肢體方面的懲處。但是近些年來，對孩子不施暴的教育方式才是主流。

很多家長在進行這種懲罰之后，發現孩子還是“記吃不記打”，打了之后還會忘，甚至繼續再犯。因為往往在父母進行打罵的時候，都是在氣頭上，這時候對孩子所做的一切都是撒氣行為，根本沒有給孩子講道理，孩子也不明白這種懲罰的前因后果。

大人打孩子，希望孩子記住這種痛，下次不再犯。殊不知，當孩子對懲罰的原因一無所知的時候，這種打帶來的只不過是應激反應。家長一抬手，孩子嚇得一哆嗦。最后留下的不是教育成果，而是心理陰影。而打罵也有可能會激起孩子的反抗心理，情況更糟糕。

孩子曾經嘗過這種甜頭

我認為，孩子形成這樣的習慣，家長有著不可推卸的責任。通常情況下，孩子一鬧，家長怕丟面子，或是為了盡快安撫孩子，就會馬上滿足孩子的任何需求，無論是合理的或者是不合理的。事后，再對孩子進行教育。可是，對于孩子來說，目的已經達到，甜頭也已經嘗到。那很有可能下次還會做出這種行為，甚至變本加厲。

家長要謹記，教育的原則是不能更改的，是始終如一的。不能因為外部條件變化了，教育也變了。當孩子無理取鬧時，不能馬上就哄，然后開始妥協。家長要進行冷處理，先任由孩子發泄，當你不在乎他的舉動時，他就會發現，原來父母不吃這套，不受他的威脅。

兩個孩子之間關系緊張

這種“緊張”不是說兩個孩子之間的關系不好，而是說隱隱地存在競爭家長注意力的情況。大寶原來是家里唯一的孩子，自然享受著全家人的關懷。但是年紀更小的二寶，占據了大人的更多視線。大寶心里會有落差，可能就會變本加厲，用這種方式引起大人的關注。

家長一定要平衡好兩個孩子的關系，做到“一碗水端平”，不能讓大寶有被冷落的感覺。

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四歲多孩子愛撒謊怎么辦？

培養誠實的品德是家庭教育中的一個古老的話題，“狼來了”的故事是婦孺皆知的關于誠實的教育范例。

父母們都不希望自己的孩子成為一個不誠實的、說謊的孩子，而孩子們也都知道不應該說謊。在人際交往中，人們都不愿意與不誠實、說謊的人打交道，因為這種人無法給人一種信任感和安全感。

針對孩子說謊的現象，有心理學實驗表明，4歲以上的孩子有80%都會說謊，因為這個年齡的孩子說謊是因為他們會分不清楚自己的想象和現實之間的界限。到了孩子10歲左右，他才能很清楚的區分想象和現實，這個時候對于說謊和誠實我們也就更要有道德的方法來做引導。千萬不要著急、氣惱，更不要不分青紅皂白地訓斥孩子。尤其是當孩子主動承認錯誤之后，我們要去肯定孩子說實話是好的表現，然后指出錯誤的危害性，讓孩子在鼓勵聲中知錯而改。

我拋磚引玉幾點具體的做法，也希望有經驗的爸爸媽媽一起來交流。

1、如果我們發現孩子有說謊的毛病，不要僅僅就是訓斥孩子“這么小就開始說謊，等長大了還能成什么樣！”這樣的訓斥只能讓我們一時過嘴癮但對孩子卻沒有任何幫助。我們需要做的是，對孩子的行為進行觀察，必要時對孩子的言行進行調查核實，這樣可以堵塞孩子說謊的漏洞，千萬別讓孩子嘗到說謊的甜頭。

2、孩子的說謊行為并不是天生的，一定是由于某種需求所引起的，如果孩子合理的凈勝需要、物質需要沒有被滿足，他必然會尋找滿足的辦法。所以我們要去分析孩子的需要，盡量滿足其合理的需要，對于一些不合理的需要，我們也要嚴肅的說明不能被滿足的道理，以及給予孩子一個他可以去夠的到的滿足需求的期望指標。

3、反思我們自己，孩子的說謊行為、不誠信的行為是否有在模仿我們。比如我們答應孩子的事情，我們一定做到了嗎？如果我們沒有做到我們有否跟孩子道歉并在此約定彌補方法。有沒有當著孩子的面在處理工作、電話等時候說一些“善意的謊言”？我們自己首先要做到言行一致，這樣當孩子越大越懂事的時候，我們也才有平等的身份去教導孩子哦。

4、家庭生活的界限感也會影響孩子在社會、人際上的界限感。我們自己在成長過程中是不是總會遇到那么幾個跟人“特別親密”拿別人的東西用都不打招呼的同學呢？有些同學真的是無心之失，在她們的家庭生活中，家長沒有給她們明確的界限感，所有的東西都是可以拿可以用的，他們對自己的東西也沒有特別在意的物權，因此也感受不到跨越界限帶給別人的影響。

現在孩子還小，我們可以在日常生活中開始培養孩子自己的界限感，比如爸爸媽媽有些抽屜、有些工作文件就是不可以去碰的。比如孩子有些柜子我們不要隨意好心的幫他整理。一定是要在彼此尊重和互相同意的情況下，保有孩子的界限感，這樣孩子到了未來社會上、學習中、工作中，才能更愉快的融入集體。