小孩子性格倔強要打嗎(小孩子性格倔強怎么辦)

孩子性格倔強、執拗、自卑,更有對抗心。這樣的孩子該如何教育

通最重要他倔強是因為他堅持自己的觀點，認為自己的是對的你可以順著他的意思說，但最終以他自己的觀點駁倒他堅持的觀點他會很樂于接受改變關鍵是鼓勵倔強的孩子怎么教育才好

1.孩子真的很倔強？！當孩子對事、對人、對物有所堅持時，家長可以多觀察后，再判斷如何引導孩子處理堅持與變通之間的平衡；勿因為孩子的堅持，而以強迫的方式讓孩子遵從，剝奪孩子選擇的權益，反而可能助長孩子倔強脾氣與固執的性格。個性倔強的孩子，為了堅持己見而與家長發脾氣抗爭，個性固執的孩子，為了不易變通而與家長爭執不休，一方面這的確是令許多父母頭痛的時刻，但是，另一方面這也正是培養獨立人格非常重要的關鍵時刻。孩子成長過程中總會有堅持已見的時候，父母別以生氣、權威方式壓制孩子的自主意識，從小讓孩子有多點機會培養獨立思考的能力，并鼓勵孩子表達出自己的意志與見解，對孩子適應未來社會是有幫助的。獨立、剛毅、堅強的人格特質，與倔強、固執是否有相似之處?孩子成長過程中，展現出倔強、固執或剛毅、堅強等特質時，父母該如何面對?如何處理呢?

2.不同教養態度V.S.不同個性的孩子不同父母就有不同的教養態度，不同的教養態度與不同個性的孩子相遇，也會產生不同的交互作用，父母面對孩子的倔強，常會產生下列幾種不同的效應，分析說明如下：1.當親子沖突升級時，遇到親子雙方的堅持度都高的情況，有的孩子選擇與父母抗爭頂撞，若父母親態度更強硬，易造成日后孩子脾氣更倔強。2.當親子沖突升級時，膽子小或堅持度不高的孩子，在父母強勢壓力下常會放棄己見，選擇順服父母，易造成日后孩子個性懦弱沒主見。

3.當親子沖突升級時，尚無反抗能力時，在父母強勢壓力下暫時壓抑自己，表面順服父母，易造成日后孩子個性叛逆反社會規范。

4.當親子沖突升級時，父母因為寵溺孩子或受不了孩子的堅持，選擇放任，易造成日后孩子個性跋扈不講理。由上述四個例子看來,無論是父母任由孩子予取予求，抑或以權威壓抑孩子，都不是最好的教養方法，都可能助長孩子產生倔強脾氣與固執的性格。3.脾氣倔強的孩子,"打"不解決問題面對脾氣倔強的孩子,有些父母會打孩子，往往只是因為一時沖動，可是您是否知道：經常挨打的孩子，會出現以下一些不良的心態和心理偏差。說謊有的家長一旦發現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發現。為了懲罰孩子說謊，家長的態度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構成了惡性循環。懦弱如果孩子經常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學習被動。孤獨經常挨打的孩子，會感到孤獨無援。尤其是父母當眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上也顯得孤獨。固執有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產生對立情緒、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來表示反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長生氣。還有的孩子，父母越打越不認錯，犟勁越來越大，常常用離家出走、逃學來與家長對抗，變得越來越固執。粗暴由于孩子模仿性很強，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大后，孩子就會有暴力傾向。家長打孩子，其實是給孩子做了壞榜樣。怪僻有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認錯”，以此表明孩子是接受教育了。事實上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照家長的要求去做了，實際上，他的抵觸情緒很大。在被打之后，他會不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會變得越來越怪僻。喜怒無常有的家長打過孩子后，又覺得心痛后悔，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質上的補償。這種情況，在開始時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，他也就習以為常了。慢慢地孩子也會變得喜怒無常了。4.正確方法倔強、反抗是幼兒發展過程中常見的一種行為，倔強的孩子較容易有反抗行為，然而倔強的孩子不一定不好。從堅持度來說，倔強代表有毅力，有主見，為了讓他們將來能成為一個“講道理”的人，父母不妨用啟發的方式，慢慢引導孩子把倔強變成一種正向的力量，去做合理的判斷和有效的。

脾氣大又倔犟的小孩子，該如何教育？

孩子為啥發脾氣1.成年人擰巴的管教方式孩子出于天性和年齡段的特點，總會將無限的精力用來探索和嘗試，這對于他們而言是成長中必須得到的體驗，而總有一些家長，出于各種莫名其妙的原因，來禁止和阻撓。玩土…不可以，玩水…不可以，自己吃飯…不可以……事事受阻，心情能好才怪呢！你不讓孩子把精力釋放到有意義的活動中，那么他只能發邪火了！2.對孩子懷有不切實際的期待且不夠尊重有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準（或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過?。﹣硪蠛⒆?。要知道，孩子年齡還小，有好動、固執、健忘等表現都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。有些家長總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態度是真誠的，你就會發現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！3.家里有個喜歡發脾氣的“榜樣”身教的意義遠大于言教，想讓自己做什么樣的人，父母先要力行。當你動不動為一點小事發脾氣時，其實是在傳遞一種錯誤的處事態度。4.發脾氣后，成年人的妥協小朋友一哭，有些家長，特別是爺爺奶奶就受不了了，就地繳械投降，無原則地退讓，讓孩子知道哭鬧原來是一種這么有效的武器。遇到孩子發脾氣怎么辦1.絕對不要斥責或體罰孩子斥責等于火上澆油，適得其反。特別是家長火冒三丈、怒不可遏的樣子，等于是孩子發脾氣的“榜樣”。須知，柔能克剛，而剛卻克不了柔。2.抱住孩子，不要讓他撒野這一點，在于用骨肉之情和善良的愿望，幫助孩子控制難以自制的情緒，讓他一動不動地待上5分鐘，爆發的情緒就會平息下來。待孩子發過脾氣之后，再同孩子談心，教育孩子認識發脾氣的危害，學會以理智駕馭感情。對孩子提出的合理要求應主動地給予滿足，不合理的要求堅決不能滿足，怎么撒野也不行，讓孩子明白：凡事必須講道理，無理寸步難行。對人小脾氣大的孩子，父母教育的口徑必須一致，切忌南轅北轍。孩子病后常會“長脾氣”。家長應注意，即使孩子生病時也不要無原則地遷就。在孩子哭鬧時大人堅持原則很有必要，但不能讓孩子一直哭鬧，要及時轉移他的注意力。這么小的孩子，在他大哭大鬧的最高峰過去后，帶他看看外面的車、小動物等，讓他慢慢恢復平靜。3.盛怒時不管教孩子，冷靜后耐心傾聽孩子如果是氣急攻心的家長，在極度憤怒的狀況下，肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如做做家務、聽聽音樂。平靜后，嘗試多一分耐心問問孩子這么做的原因。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。千萬不要在對孩子愿望不了解的情況下，自己先發火，更不要將自己的愿望強加給孩子，造成孩子的對抗情緒。希望爸爸媽媽對孩子多些尊重、多些理解和溝通，少用家長的權威。

父母如何應對性格倔強的孩子？

我是兩個孩子的媽媽，也是師范畢業的老師，從綜合角度來講，現在小孩都很聰明的，不要以為像我們小時候傻不愣登的，現在哪怕1兩歲的孩子都是個人精，其實很多時候父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子。你說孩子倔強，要看表現在哪些方面，比如說他生活當中，如果是一個說一不二的人，那也需要父母適當的去引導。因為我們作為父母不僅是負責生他們更重要的，是負責養孩子，那就得養的話呢，除了養育他們之外，讓他們吃好的喝好，最重要的是要去怎么去引導孩子，因為現在孩子的話那都是非常的聰明的，那我們作為父母的話呢，對孩子期望都非常高，都希望說望子成龍望女成鳳，但是自己的孩子，他畢竟每個孩子都不一樣嗎？有些孩子他比如說他喜歡跳舞喜歡象棋的孩子，他就喜歡安安靜靜地做手工，每個孩子都不一樣了，父母我們家很好的去發現孩子的特長發現他的性格方面的特點，不要強制的去要求他們按照我們的要求去做，畢竟從另外一個孩子，他是一個個體，并不是我們的附屬品的吧，也不是說讓孩子去做我們未完成的心愿，畢竟他自己有孩子的興趣，他有自己的想法最重要的是我們在發掘孩子的性格特點，和他的愛好方面的話呢，再去很好的去引導她去鼓勵他，而不是一味的去跟他正面沖突嘛

三歲孩子的性格倔強且不服從家長管教，該怎么辦？

最近剛讀完美國育兒暢銷書《正面管教》，作為寶媽我從中學到了很多，很開心和你一起分享。首先，孩子的問題行為都是表象，我們大人需要平靜下來觀察思考找出孩子問題行為背后的原因。孩子為什么不服從管教？是家長長期粗暴管理缺乏溝通？是孩子看護人最近有變化孩子不適應？還是孩子正處于人生的一個叛逆期，自主自我意識比較強？然后，與孩子悲傷或憤怒的情緒進行共情交流，平等對話，獲取信任。比如:媽媽知道你很憤怒，你想要……對嗎？之后，與孩子民主協商，溫和而堅定的建議。當然，下次我們可以提前與孩子民主商討一些有爭議問題，防患于未然。

孩子脾氣倔強，說不聽打也沒用，怎么辦呢？

婦專委特邀心理問答專家志愿者單正巧：

單正巧，國家二級心理咨詢師，中級職稱，中國心理衛生協會會員，婦專委，懋德中心志愿者。20多年的軍旅從醫經歷。擅長精神動力取向，工作方向有喪失，婚姻情感及家庭問題，各種情緒和壓力引起的睡眠問題，抑郁、焦慮等各種神經癥及其講座，團體輔導，擅長團隊合作，團隊溝通等等。

我們對孩子日復一日的養育，建立了情感依戀，這種依靠眷戀，意義非常重大，這樣撫養人，才對孩子有心理控制力，不能光講道理，ta在乎你才管用。

對于孩子，三歲前要有“恩”，讓ta依戀你，4～6歲要建立“威”，這時是性格塑造的關鍵期，那些任性、不懂事，自私的孩子都是溺愛，管晚了才會造成缺陷人格。

3～6歲，性格訓練，第一個訓練就是對ta說“不”。

孩子三歲之后的哭，都是目的性的哭，有的孩子是不達目的不罷休，這時候我們要同孩子進行“初次較量”，怎么做呢？具體的就是一對一，父親、母親、奶奶等等任何一位撫養人，將ta帶到房間，關上門，就讓ta哭，讓ta鬧，你做到四不：不打、不罵、不講道理、不走開。

ta哭可能會一次比一次加力，但你始終態度堅決，就是陪著ta，等ta折騰沒勁兒了，告訴ta：今天這樣你是不對的，你愛怎么鬧就怎么鬧吧，我說不行就不行。三次過后，堅持到最后，負強化之后，開始給ta講道理：下次爸爸、媽媽說不行的事兒，你就別鬧了，你有想法可以說，說得合理了，我們可以考慮。你每次真有想法，你跟我們講，我看有沒有道理。

這樣就告訴孩子：我對你的愛是有限度的，你做的不對，我堅決不答應。這樣越小效果越好，特別小的孩子，你說不，ta頂多就是個哭，等ta長大了再說“不”，ta可能就會離家出走、跳樓等來威脅大人。

從小建立協商溝通，這就叫性格塑造，建立其后天的社會行為模式，當你跟ta從小建立這個行為模式，讓孩子明白：一件事，不僅要考慮自己的感受，同時也要考慮別人的感受，這樣才能與人合作。

在建立了說“不”的基礎上，再來對孩子進行自制力的訓練。

這個要在六歲之前，用食物訓練即可。對于四、五歲的孩子，用ta喜歡吃的零食，比如魚片，餅干等，先跟孩子講好：今天給你一份魚片，你不能全吃完，要留一口，等到明天這個時候，如果還有一口，我就給你兩塊兒，要是一點沒留，那今天這塊也沒了，說完要拉鉤敲定。開始頭兩天，孩子可能忍不住全吃了，只要你堅持：不留就沒有，ta一定會多少留一口，這個訓練告訴孩子“明天”的概念，為了得到更多的東西，學會克制自己。這種訓練越早做，就越順，過了關鍵期就沒辦法了，過了就只剩下“熬”了，熬過55歲，ta的破壞性就會降低。

教育是一環套一環，環環相扣，12歲之前是家庭教育為主，12歲之后就是外部教育為主，過了18歲，要改變一個人就相對比較難。這個問答里不知道孩子幾歲，反正不論多大，不可以打孩子。孩子不是生下來就這樣的，ta是有人養的，怎么養成了這個樣子？這個搞清楚再決定怎么辦？

自己教育無效，可以尋求專業人士的幫忙，對于相對大的孩子，母親要修煉自己，像菩薩一樣接納孩子的一切，以如何幫到孩子為行為準則，宗旨是協助孩子一天比一天好，這個是父母要修煉、精進的智慧。