小孩幼兒園與家里性格不同(孩子幼兒園和家里不一樣性格)

寶寶上幼兒園前很開朗，合群，見著人主動打招呼，可是入園后，性格內向了，不合群，為什么？

這位家長，您好！您寶寶在上幼兒園前是很開朗的，但是入園后，性格卻變得內向了，不合群了，出現這種情況有多種原因，您不用擔心。我來談談我的看法：

孩子在上幼兒園前是在家里的，家對孩子來說，是一個非常熟悉的地方，孩子沒有任何拘束。如果父母性格開朗，能給孩子足夠的陪伴，關愛他，孩子的性格自然就會很開朗。入園后，性格變內向了，不合群，第一個最主要的原因是環境改變了。3歲的孩子突然到一個陌生的環境中，他是很難一下適應環境的。這不是你一個孩子會出現這種情況，很多孩子都會這樣的。有的孩子因害怕家長離開而大哭大鬧，不愿與人交流。您的孩子如果沒有大哭大鬧的話，相比其他孩子而言，已經算是很好的了。因為孩子沒有出現分離焦慮，只是不合群而已。

出現這種情況，應該怎么辦呢？我給您幾個建議。

1、多與教師溝通。

孩子上了幼兒園后，每天都在幼兒園里，因此，教師對孩子的關注是非常重要的。家長要多與老師溝通，把孩子在家里的表現告訴教師，讓教師對自己的孩子有個更好的了解。知道您的孩子是個活潑開朗的孩子，而且還是個有禮貌的孩子。對老師的工作要表示理解。剛開學，老師是特別忙的。很多孩子會哭鬧，老師要不停的哄孩子，因此，如果老師沒有給予您的孩子太多照顧時，您要多理解老師的難處。接孩子時，多問問孩子在幼兒園的表現。因為，有的孩子并不是你想象中那樣不合群。我看過很多這樣的孩子，當父母在身邊時，他們不愿與別人玩。而當父母離開后，他過一陣子就開始與小朋友玩起來了。不過，這些父母沒看到，所以，會誤以為自己的孩子不合群。

2、要多鼓勵孩子愛上幼兒園。

孩子剛上幼兒園，很多孩子是不愿去的。但是父母要鼓勵孩子每天堅持去上幼兒園。父母在與孩子交流時，要多問問孩子一些正面的問題。比如：

你在幼兒園玩了什么玩具呀？

有沒有坐滑滑梯？滑滑梯好玩嗎？

老師帶小朋友們做了游戲嗎？做了什么游戲？

今天吃了什么菜？是你自己吃的還是老師喂的？

而不要問負面的問題。比如：

今天老師有沒有罵你？

小朋友有沒有打你？

你今天有沒有吃飽？

父母擔心孩子在幼兒園的情況，這一點，做家長的都能理解。但是剛開學，就問這些問題，會讓孩子有恐懼感。因此，家長要多考慮到孩子的情緒。多與孩子談一些愉快的事情，讓他愛上幼兒園。

3、父母不要強迫孩子與人說話，打招呼。

當父母看到孩子這種情況時，不要著急，千萬不要強迫孩子跟老師打招呼，要求別的小朋友和他一起玩。家長可以先教會孩子使用一些禮貌用語去與別人交朋友。比如教孩子對其他小朋友說：“請問，我可以和你一起玩嗎？”當別的小朋友給孩子玩玩具時，要對別人說一聲“謝謝！”總之，每個人都喜歡有禮貌的孩子。如果孩子不愿與沒的小朋友玩，也沒有關系，可以先讓他看看，慢慢來融入到這個集體中去。

以上就是我的回答，希望對家長朋友們有幫助。

我是大賽爸爸說，關注我，育兒路上與您同行。

老師說孩子在幼兒園很聽話，為何在家總和家長對著干？

關于這個問題，我們可以試著放在自己身上，反問一下：為什么我們大人在工作的時候態度好，對同事很溫柔?；氐郊依锞蜁l火呢？

因為環境變了，規則變了，和我們相處的人變了，自然我們也就變了。所以我們在家里家外的表現是有所區別的。

幼兒園是一個社會環境，家里是一個安全放松的環境。通常來說，在幼兒園里，老師對所有小朋友的要求都是一致的，小朋友們都要遵守一致的幼兒園規則，比如該做活動的時候要做活動，到了吃飯的時間大家都要統一去吃飯，該睡午覺了小朋友們就要去睡午覺，玩游戲的時候小朋友們都要遵守游戲規則，如果有誰搶別人的玩具啦，老師是會去干涉和糾正的。而這么多的小朋友在一起，由于交往動機和成就動機的驅動，孩子們都會希望得到老師的認可和贊揚，這就會促使他們愿意去配合老師的要求和安排。而在家里的環境中，通常都只有一個孩子，大人們對于孩子都是寵愛比較多，有好吃的也會先給孩子吃，在這樣一個放松的環境里，孩子就比較容易“任性”了。

如果我們希望孩子在家里和幼兒園表現一致，那需要有一致的環境：

1、規則一致

2、處理問題的方式一致

3、環境一致

也就是說，如果我們希望孩子在家里也能像在幼兒園那樣，規律地生活，自己的事盡量自己干比如自己吃飯等，那么就需要我們營造出相似的環境去配合。包括我們對孩子的要求，并且這種要求要持續貫徹，不能憑我們的心情任意改變，心情好了就可以隨意破壞規則，心情不好就強迫孩子必須遵守。這樣，讓孩子逐漸能夠感受到，他在幼兒園和在家里有哪些行為是需要保持一致的。

如果幼兒園老師們對孩子的規則是一致，回到家里規則有沖突；如果在幼兒園老師們以鼓勵為主，回到家里總是批評，就一定會帶來孩子們行為上的偏差。

家里的女寶馬上5周歲，自從換了幼兒園就各種不開心，總被排斥該怎么辦？

5周歲的孩子，應該是上大班了。所以沒有特殊情況，還是不要給孩子換幼兒園，不僅幼兒不適應，家長也跟著擔心！

孩子在原來的幼兒園從小班上到了中班，上了兩年幼兒園生活，所以她已經適應了原來幼兒園節奏和生活了，里面有她熟悉的老師和關系很好的同學，當她換到一所新的幼兒園之后，就什么都沒有了！

孩子和大人一樣，大人換到一個新的地方還得需要幾天適應期呢，更何況是孩子呢？孩子需要適應的時間會更長，所以當孩子在新的幼兒園感到不開心的時候，作為家長一定要理解孩子，不能說：不就是換了一個地方上學嗎？為什么這么難適應？

家長千萬不要有這樣的想法，要幫助孩子度過新的適應期，就當孩子重新剛開始上幼兒園，幫助她度過這個特殊的分離焦慮期。

孩子在新的教室肯定是會被別的小朋友排斥的，因為她是新來的，其他小朋友都有了自己固定的小玩伴了。所以就沒人和她在一起玩了，有可能孩子們不覺得這是排斥，也就是單純地覺得和她不熟悉，所以不想在一起玩而已。

如果孩子在新的幼兒園沒有朋友，她就更不愿意去上學了。所以作為家長，和孩子班級老師交流溝通一下這種情況，請老師幫忙協助一下讓其他孩子和自己的孩子玩，只要她們相互熟悉了，肯定就會在一起玩了！

既然給孩子轉到了新的幼兒園，就不要再想著孩子不適應能不能再轉回去這樣的事了，畢竟轉園不是鬧著玩的，不是說想今天轉就可以轉的，所以要想解決辦法才可以，只要堅持送孩子上學，引導孩子主動和其他小朋友交朋友，那么孩子就會慢慢地適應這所新的幼兒園了！她就不會不開心了！

孩子的性格和原生家庭有多大關系？怎樣才能讓孩子健康發展？

謝邀請！

人們常說，性格決定命運，是因為性格有好壞之分，性格是比較穩定的個性心理特征，所以會對孩子的未來有重要的影響。

性格即性情品格，受遺傳的影響有限，和父母的遺傳基因沒有顯著關聯，所以不是父母性格的再現。

性格主要是在后天的生活和環境中逐漸形成的，因此性格的形成主要是后天影響的結果。例如父親或母親性格暴躁.懦弱.溫和.開朗等對孩子性格的形成都有直接的影響。

所以，做為家長一定要關注孩子的性格形成并給予良好性格的影響，這對孩子的成長至關重要。

為什么孩子在家性格開朗，在幼兒園看著比較內向呢？

81

收藏分享轉發到頭條復制鏈接微信微信掃碼分享新浪微博QQ空間舉報和小凡

2019年12月16日

這個世界上會有很多的孩子在家里都有一個活潑的性格，但是一旦離開家，去到外面，跟陌生人交流，玩耍的時候就會非常的內向，并且不愿意湊到一起玩，這是一種性格上的問題，媽媽們要幫助孩子處理。那么在家活潑在幼兒園內向怎么回事？一起來了解一下。

在家活潑在幼兒園內向怎么回事

1、其實很多人對幼兒園的老師有很多的誤會，不一定有老師對孩子不好或者打罵了就代表所有的老師。因為一個集體那么多的孩子，要求老師也不一樣，比如說淘氣頑皮的孩子，家長也會要求老師可以嚴格一些管孩子，老師對這樣的孩子也會多一些約束。

2、但是內向的孩子看到這些的時候，往往就會產生怕怕的心理，時間久了就會不敢說話或者不敢交流溝通等，這就需要家長多和老師溝通，把發現到的現象多和老師講，請老師多關注孩子，時間長了就會好的。

孩子性格內向怎么辦

1、正確的認識自己，即不要高估自己，過度自信、自命清高而看不起旁人不與他人交往；也不要小瞧自己，過分自卑而怕與人交往。既要要正確看待自己的優缺點，也要正視他人的優勢與劣勢，建立與他人平等相處的心態，樹立良好的人際交往信心。

2、要學會將自己的苦悶、煩惱等不良情緒向自己的親人或好友傾訴，擯棄自己的煩惱自己擔的自閉心態；

3、興趣愛好可以將內心的不良情緒通過興趣活動進行宣泄和轉移，從而減輕心理負擔，提升自信能力；

4、通過學習不僅學會與人如何相處，掌握人際交往的技巧，而且由于學習儲備了足夠的知識，在與人交往的過程中能夠很容易的找到共同的話題，使人覺得你很容易相處，從而提高交往的融洽度。

通過上文相信各位媽媽都已經了解到了在家活潑在幼兒園內向怎么回事和孩子性格內向怎么辦這兩個問題，每個人都有各種各樣的性格，并不是說什么樣的性格就好，什么樣的性格就不好。但是人際交往能力是每個人必須要含有的，所以媽媽們要從小就培養孩子交往的能力。