小孩喜歡毀壞玩具什么性格(小孩喜歡毀壞玩具什么性格呢)

一個孩子愛把東西拆毀是什么性恪

1、故意的破壞行為，發泄憤怒或引起關注

平時父母對孩子關注不夠，或者既不關心又要求嚴苛，孩子內心積累了很多的憤怒，需要發泄。用故意毀壞爸爸媽媽心愛的物件來報復，或者破壞掉不很貴重的東西試探求得家長的關注。

2、明顯的好奇心

孩子有十分明顯的好奇心，對身旁的一切事情都期待去掌握，老想根據自身的方法去一探究竟，用自身的兩手去尋找答案。

3、明顯的強烈抗議感

當孩子的一些規定被拒絕或者遭到到挫折后，她們會用一種破壞物品的方法來表述強烈抗議。可能是被拒絕覺得了難過、心寒，因此孩子用這類極端化來主要表現不滿意。

4、報復心理

有些幼兒因弱小，斗不過“強者”，便偷偷地采取報復破壞，以求在心理上得到平衡。對孩子的這種報復行為，爸媽首先要及時制止和批評，然后再問清孩子這樣做的原因，若孩子果真受了委屈，可告訴對方父母或老師，尋求恰當的解決之道。

五歲兒童喜歡破壞玩具是什么原因

因為孩子還小不知道怎么發泄自己的情緒，所以都用玩具來砸，發泄自己，把自己感興趣的東西拆開，是孩子學習探究的一種表現，他們不是故意去破壞一個東西，而是因為對這個東西感興趣，想看看究竟是怎么回事。

這種行為應該是鼓勵的，有利于培養孩子的動手能力，探索精神和創造性思維。

經常弄壞別人玩具的小孩是什么心理

因未滿足孩子的要求,孩子與大人賭氣,故意損壞東西,發泄心中的憤怒.某些被溺愛的孩子常以此要挾成人,以達到個人目的.對這種故意破壞的行為,成人絕不能姑息遷就,既要嚴厲批評,也要讓孩子嘗到破壞的滋味.例如摔壞了玩具,至少在半年內不買新玩具;搗熄了煤爐,讓他與家人一起挨餓;砸壞了碗碟,告訴孩子兩周內不買他最愛吃的冷飲,以省下購買新碗碟的錢.孩子受到一定的懲罰后,會留下深刻印象,就不敢再由著性子耍潑了

孩子敲東西是在破壞還是探索？

好奇之心人皆有之。對孩子來說，敲東西就是他們為滿足好奇心采取的一種方式，是他們在對外界進行探索。一般情況下，孩子在1歲敲打東西是正常的。

孩子在半歲至一歲左右時，大腦正處在一種模糊的意識狀態下，對外界的一切都充滿了好奇，希望在視覺和聽覺上，尋求對外界的感知。孩子在敲打東西時，雙手是在觸摸外界事物，敲打發出的聲音又會刺激大腦反應，引發孩子的思考。比如，孩子在用筷子敲桌子或碗時，他可能就是在想：“為什么敲碗和桌子時發出的聲音不一樣?為什么碗的聲音會比較清脆，桌子的聲音會比較悶?”同時，各種物體碰撞時的不同聲響，也會讓孩子覺得很開心。

基于這些原因，如果家長刻意去制止孩子的行為，就無疑會影響到孩子的正常發展了。

那么，面對不斷宣告“傷亡”的家具，家長能做些什么呢?耐心解釋并適度容忍是最佳的選擇。

比如，家長可以給孩子解釋：為什么敲打不同東西發出的聲音不一樣?有哪些東西是可以敲打的，哪些東西是易碎，不能隨便敲的?如果孩子敲打東西發出的聲音很有節奏，也可適當給他些表揚，這樣就能滿足他們尋找快樂的愿望。

有時候，家長還可以和孩子一起敲著玩，或變換著節奏敲東西讓孩子聽，使他們的雙手和眼睛都能從中得到鍛煉。

孩子為什么總喜歡“搞破壞”

對于愛破壞東西的孩子來說，他們的心理很復雜，有很多種類型，父母需要耐心、有心地去發現，不可一棍子打死，不能輕易地以打罵來應對孩子的破壞。一般說來，孩子愛破壞有以下的幾種心理類型：

1、好心辦壞了事

幼兒的出發點是好的，但由于經驗不足或能力有限，結果事與愿違。有的孩子見金魚缸里結了一層薄冰，怕金魚凍死，把金魚全撈上來包在手帕里；看到鹽有點臟，把鹽放在淘米籃里用水淘；出去打開水摔壞了水瓶……成人首先要肯定孩子的想法是好的，接著告訴孩子失敗的原因。自己不懂的事先要請教大人，自己力不能及的事長大了再去做。

2、感到有趣

有些幼兒損壞東西，并未意識到行動的后果，而是對活動的過程感興趣，覺著好玩。例如把圖書中色彩鮮艷的畫面撕下來折疊玩具；到田里揪下菜花、豆角、嫩瓜；用刀、筆在墻上、桌上亂刻亂畫……成人發現后要及時制止和教育，使他們認識到這些東西損壞就再也恢復不了原樣了。要適當引導幼兒興趣，例如對愛撕書折疊的，可給孩子色彩鮮艷的彩紙，由他折疊；對愛亂刻亂寫的，可給他硬紙、刻刀、彩筆及作品范例，讓孩子模仿著刻畫。

3、盲目模仿心理

愛模仿是幼兒典型的心理特征。孩子把大人當作行動的榜樣，大人怎樣做，他也機械地跟著學，由此產生不良后果。例如見父親刮胡子，便將小貓胡子剪了；看見媽媽化妝，趁大人不在時，也將自己化成個大花臉……對于盲目模仿的孩子，爸媽在事后要給孩子補充有關知識，使他們明白為何自己的行為會帶來破壞。平時要告訴孩子哪些事可以學成人的樣子做（如刷牙、洗臉、擺碗筷、洗手帕等），哪些不能。

4、嫉妒心理

孩子見別人東西比自己的好，產生嫉妒心。由于孩子的情感外露、沖動，自控力差，嫉妒往往直接付諸行動，搞破壞行為。例如故意剪壞別的小朋友的新衣服，弄壞同伴高檔玩具，摔壞同伴新書包、新鉛筆盒……嫉妒是一種陰暗、狹隘的心理，它既給孩子心中帶來了苦惱，也影響孩子的成長及與他人的交往。為此，爸媽要從小引導孩子學會欣賞別人，讓孩子的心胸開闊起來。

5、報復心理

有些幼兒因弱小，斗不過“強者”，便偷偷地采取報復破壞，以求在心理上得到平衡。對孩子的這種報復行為，爸媽首先要及時制止和批評，然后再問清孩子這樣做的原因，若孩子果真受了委屈，可告訴對方父母或老師，尋求恰當的解決之道。

6、好奇心理

好奇是幼兒心理的主要特征，他們對不理解的事物，都有強烈的探究心理，總想摸摸、看看、聞聞、嘗嘗，弄個明白，喜歡拆卸鐘表、玩具、收音機、筆，亂按電器開關或遙控器，從而損壞了東西。

面對這樣的孩子，父母可引導孩子把拆下的東西裝配起來，恢復原樣。平時，父母要明確告訴孩子，哪些東西是不能亂摸亂嘗的（如電器、藥品），以防事故發生。對愛動手的孩子，可為他們購買拼插、組合玩具，使他們在裝裝拆拆的活動中體會構造的快樂。

7、發泄心理

因未滿足孩子的要求，孩子與大人賭氣，故意損壞東西，發泄心中的憤怒。某些被溺愛的孩子常以此要挾成人，以達到個人目的。對這種故意破壞的行為，成人絕不能姑息遷就，既要嚴厲批評，也要讓孩子嘗到破壞的滋味。例如摔壞了玩具，至少在半年內不買新玩具；搗熄了煤爐，讓他與家人一起挨餓；砸壞了碗碟，告訴孩子兩周內不買他最愛吃的冷飲，以省下購買新碗碟的錢。孩子受到一定的懲罰后，會留下深刻印象，就不敢再由著性子耍潑了。

有的孩子因提出的要求被大人拒絕，便耍手段，迫使成人“就范”。例如故意磨破衣服、鞋子，讓父母買新的。為了得到自己最想吃的東西，故意淋雨，使自己患感冒。為防止這類行為發生，大人要滿足孩子合理的需要。若不能滿足孩子的需要，就要把原因告訴孩子，取得孩子的理解。一旦發現孩子有這種不良行為，要嚴肅批評，且絕不能簡單滿足他，更不能不容分說就加以打罵。如果孩子的問題家長不能夠很好的調整要及時請教心理醫生，以免孩子的成才偏離正軌。