喜歡和小孩子玩的女人性格(喜歡和小孩子玩的女生性格)

孩子不喜歡跟人交流只喜歡自己玩怎么辦？

孩子不喜歡跟人交流，喜歡自己玩，父母遇到這種情況，往往擔心孩子性格孤僻、不合群，與人交流溝通出現障礙，對孩子成長無益。

父母這種擔心是正常的，只是我們要一分為四地看待。

第一，孩子平時與人接觸時，會不會出現抗拒行為？

如果孩子可以正面接觸到別人的眼神，沒有躲閃或害怕的動作，只是不愿意跟人主動說話而已，這是孩子的自然天性，我們要給予尊重。

我們的最終目的是培養出孩子的獨立能力，給予孩子充分選擇的權利，不是催生社會教養體系的同一產品。

所以，孩子不喜歡與人說話，父母不要強迫，不然只會激發孩子的應激情緒，讓孩子討厭交流。記住，順應天性，讓孩子自由發揮，與他人自由相處。

第二，如果父母是內向型人格，又怎么要求孩子外向？

父母內向的家庭，孩子一般受原生家庭的影響，個性會趨于內向，與人交集時，屬于不主動的類型。

父母倘若過度要求孩子呈現外向型人格，是給孩子加壓，讓孩子無所適從，更會適得其反，導致孩子害怕跟別人來往。

第三，能與自己獨處和玩耍的孩子，專注力更強。

孩子獨自玩耍，意味著孩子現在需要獨處。如果他沉浸在自己建造的世界中，一個人玩玩具、聽音樂、看書、捏泥巴等，父母和其他人不要刻意打擾，不要去破壞孩子專注力的塑造。

第四，孩子出現病理性孤僻或有自閉癥。

1、孩子語言內容、形式異常。常常是自顧自地說話，毫不在意對方聽與不聽，也不顧及周圍的環境或者別人正在談話的主題;不會使用代詞，或代詞混淆不清，不能正確運用“你、我、他”，或把“我”說成“你”等。

2、孩子說刻板重復的語言或模仿語言。孩子反復模仿別人說過的話，或重復自造的話；無原因的反復尖叫、喊叫；渴望維持這種刻板重復語言和重復游戲活動不變。

3、言語音調、節奏的障礙：語言缺乏聲調，存在速度、節律、語調、重復等方面的問題；語言單調平淡或怪聲怪調，缺乏抑揚頓挫，沒有表情配合。

4、非語言交流障礙：面部表情、手勢或姿勢語言缺乏，患兒很少點頭、搖頭或擺手及其動作來表達其意愿，常以哭或尖叫表示他們的需要或不舒服。

孩子出現上述情況，是需要醫生介入治療的，不在繼續討論的范圍。

那我們怎樣引導孩子，讓他們積極主動，與人一同玩耍，有良好的人際交往能力呢？建議如下：

1、帶孩子多跟其他的孩子一起參與活動。在活動中，相互合作，提升孩子動手動腦能力的同時，增加孩子的溝通理解能力。

2、帶孩子到大自然中去。孩子完全放松的狀態下，與動植物建立好的聯接，加強孩子的融入感，釋放孩子的天性，促進孩子的大腦發育，讓孩子感受美好。

3、繪本作為工具，引導孩子從閱讀中學習。用與人溝通的兒童繪本作為工具，用例子的方式來引導孩子，學到怎么與人快樂相處，避免說教的方式。

4、父母主動與人溝通，并做出榜樣。要想孩子成為什么樣的人，父母也得做出好的榜樣。所以父母在孩子面前，應該好好與人溝通，主動熱情，并積極展現正向鼓勵。

5、凡事給孩子充分選擇的權利。不強迫孩子，不包辦孩子所有的事，讓孩子能自信豁達、學會獨立。

父母之愛，為計深遠。

孩子的成長有很多的可能性。孩子有自己的獨特個性和核心天性，父母要尊重孩子的獨處，也可以從上述五個方面引導孩子學會跟他人愉快相處。

6歲小朋友喜歡和大人玩，不怎么和同齡的孩子玩，什么心理？

這樣很正常啊，小孩喜歡跟比自己大的孩子玩，是好奇，大的孩子玩的花樣多，有意思，和大人玩，有大人寵著，還動不動受到表揚，不像同齡孩子，只會搶玩具，一言不合就打。不過，還得引導著去玩的，帶著孩子到同齡孩子多的地方去，慢慢熟悉，小孩子適應很快的

孩子喜歡自己一個人玩，不愛和別人說話，該怎么辦？

孩子喜歡獨來獨往，一般與性格和生活環境都有關系，只要父母正確引導，慢慢的都可以改善。

有的孩子從小就是先天性內向性格，這跟父母的遺傳基因有關。

有的孩子是因為父母平時比較忙，很少有時間帶他出去玩，讓他一個長時間在家自己玩，養成了習慣，與生活環境有很大關系

不管是哪種情況，父母自己也要有所改變，常帶孩子與人多多接觸，尤其帶他和同齡的孩子多玩玩，多交流；

可以帶他去公園玩，讓他和別人在一起玩耍，做游戲。

可以帶他去親朋好友家多走動，讓孩子有機會多接觸不同的環境。

也可以經常邀請隔壁鄰居家的孩子和同學到自己家來玩，讓他當個小主人，招待自己的同伴。

和不同的人交流、互動，慢慢的就會有所改變。

其實，每個孩子的內心都是喜歡熱鬧的，都喜歡有很多小伙伴可以一起玩。

孩子喜歡一個人玩，是不合群嗎？

如果孩子經常一個人玩，那么他就有不合群的傾向。嚴重的話，有可能有自閉癥的傾向，所以，作為家長一定要引起重視。

一個家庭里，孩子的降生是一大家人最大的快樂，孩子一出生他就被一大家子人寵愛著，所有的家人屏蔽掉了孩子身上的缺點而無限放大孩子身上的閃光點。這是大多數家庭在育兒過程中表現出來的一種現象。俗話說：“癩痢兒子自家好”。由于家里就一個孩子，沒有橫向比較，看著他一點點長大，不管怎么樣總是覺得自己的孩子很可愛?？墒?，當他有一天上了幼兒園，有了橫向比較，孩子到底發展得怎么樣，有經驗的老師還是一眼能看出來的。首先，有自閉癥的孩子他喜歡獨自一個人玩，家長叫他跟別人打招呼的時候，他不會看著別人的眼睛說話，即使愿意也是錄音機語言:父母跟他說：“叫老師”，他一字不差也來一句“叫老師”，你怎么糾正都沒有用。以前，我見過一個小女孩，長得白白凈凈漂漂亮亮，光看她的外表確實是一個人見人愛的孩子?？墒牵惶斓酵砀蠋?，從不跟小朋友一起玩，嘴巴里面一刻不停說著話，在家里，這么漂亮的小女孩一天到晚說個不停大家還覺得她語言表達能力強，可是一到幼兒園，就會發現她與別的孩子有很大的區別。她獨自生活在自己的世界里，別人很難影響到她，跟她講道理她不聽，批評她又不懂，想到哭就哭幾聲，想到笑就哈哈笑。像這類孩子家長要及時干預，帶她到專門的機構去訓練有利于她今后的發展。當然，一開始，家長是很難接受自己孩子的“與眾不同”的，但是，如果專家會診后確定有自閉傾向的話還是要引起重視，越早干預越好。

當然，孩子不合群并不表示一定就是自閉癥，有的孩子喜歡一個人玩有可能跟他的性格有關系，有的孩子性格比較內向，語言表達能力較差，而動手能力較強，那么他會喜歡安靜操作類活動，他也會看上去不太合群，所以，合群不合群只是一種個別現象，一般的孩子都喜歡有玩伴，但是，孩子是形形色色的，他所處的環境怎樣也能影響到他的性格形成，例如：突發的家庭變故也會讓孩子在一段時間內變得沉默不合群，所以孩子合群不合群不能作簡單定義，一定要細究其中原因才能得出正確的答案。

自閉癥兒童會喜歡和小朋友在一起嗎？

讀前面的眾多回答里有太多的錯誤和偏見，讓我不得不寫點澄清一下。

1.自閉癥是先天的大腦缺陷，與后天撫養方式真的沒關系。它不是自卑、不自信、太內向等性格因素造成的。當我發現自己孩子快三歲還基本不會說話，無法融入小朋友中；脾氣像不定時炸彈隨時可能引爆，引起人們側目與厭煩；因沒有同理心，不會站他人角度考慮，而被誤解為沒教養、自私；因自理能力低下，被誤解為父母過于寵愛，等等等等。真得很委屈也很無奈。

為了讓孩子能盡量像個正常孩子融入社會，我們花費更多的耐心、精力和金錢實行干預。但我家是幸運的，因為兒子智力正常，甚至可以說超常。但是有一大半的自閉癥兒童伴隨著智力殘障，甚至癲癇、多動癥。

2.自閉癥表現形式非常多樣的。智力上從超低到超高都有；語言能力從不會說話到話癆的也都有；社交上有完全自娛自樂也有就愛湊熱鬧的；運動能力有很差的，也有在某方面特長的……

3.媒體中繪畫天才、音樂天才、數字天才的自閉癥患者只是少數特例而非普遍。

回正題：有些自閉癥孩子會和其他小孩玩或說話。但是：

1.促使他們參與社交活動的不是玩伴，而是活動本身讓他們感興趣。正常孩子大都是先建立起友誼，再一起找玩的項目。比如：你是我好朋友，所以我們一起搭積木，完了再一起玩水等。自閉癥孩子是：我喜歡踢足球，我也去踢，至于和我一起踢球的小孩都有誰，我才不管。他們對事不對人。

2.語言交流時，他們會很能說，但是扮演的是講訴者而不是傾聽者。不管對方愿意不愿意聽，只顧自己說。如果對方打斷要轉移話題，他還是堅持說自己感興趣的。

朋友孩子去學畫畫，他當時只對汽車感興趣，無論老師怎樣引導，他畫的只有汽車，一整個學期畫的都是各種類型的車。我兒子對數字感興趣時，嘴里念叨的都是他看到的數字：車牌號、書頁碼、時間數字…

3.他們會想參與感興趣的集體活動，但往往沒有社交能力，不知道如何加入，這時就需要外人幫忙引導。因為正常孩子可以通過觀察學會社交，而自閉癥兒童不具備這種能力。他們需要長輩直接告訴他該怎樣做，像電腦一樣，需要具體指令才能執行任務。他們可能理論掌握很好，但無法處理真實世界中情況（可參考《生活大爆炸》Sheldon謝耳朵）。

我很早就帶兒子參與各種校外活動，社區活動，讓他直接面對真實世界會出現的各種狀況，然后教他具體處理方法。他就像AI一樣，收集這些社交數據，數據越豐富越接近正常人類。

關于自閉癥的知識，可以去網易搜耶魯大學自閉癥公開課?；蛘哂^看紀錄片《云上的樂章》紀錄了幾個用音樂與外界搭起溝通橋梁的自閉癥孩子。

想起個具體事例可以讓大家理解下為什么自閉癥兒童社交能力差。

我兒子剛去幼兒園時老師告訴我他總是問別人：“這是什么？你在干什么？”然后就眼巴巴地占在邊上沒有了下文。因為以往他想分享食物或參與活動時都是這么問別人引起注意，然后別人會主動邀請他的。但是在幼兒園里小朋友沒有這么做，他就不知道下一步該怎么進行下去了。后來我教他接下去要問別人：“我也一起玩好不好？”