小孩上初中之后性格變小了(小孩上初中之后性格變小了怎么辦)

孩子上初中后越來越難管，不能打不能罵，該怎么去管？

其實何止初中！孩子難管，我作為老師，同時又是家長，深切地體會到了管孩子恰是讓人頭發梢都發麻的事情。作為老師我可以對家長指點江山，家長感激不盡；可是身份切換成家長，我又與他們一樣，有時深感無助和無奈。我就結合自己兩種身份的體驗，來講講這樣一件不想為又不得不為的教子之事。剛好我一直任教于初一到初三學段，自家娃已過了這段年齡，還是有一點點吐苦水、倒教訓、說經驗的資格的。

首先，我們要想為什么初中開始難管的原因。你細細想想，然后回答我一個問題：你家孩子進入初中變化最顯性的特征是什么？或許你會說脾氣、性格、愛打扮等等。其實都不是。是身體的變化，尤其是孩子的身高。有時，我們會看到窗外的柳發芽，花開發，葉長大，都會驚喜生命的精彩。可是你有過為孩子這樣的身體的顯性變化喝采了嗎？有沒有想過身體變化是人的一切內在變化的外顯，比如力量、激素、心理、性情等。就拿男孩子來說，青春期時男性荷爾蒙分泌逐漸旺盛，并達到頂峰，那就如夏季的樹葉，綠得滴翠。此時的他們有使不完的勁兒，用不完的心思，炫不完的話題，最主要的是爆棚了的自主意識??所有這些都來自于生命體本身告訴他們成長開始了，如果在動物界那就是自己覓食面對險境的時候了。我兒子初二之前一直個子小，體質弱，性情溫馴。初二下學期一下子躥到了175公分，我們還沒來得及驚喜他的改變，我們就驚恐于他性格的變化：由溫順變得倔犟，由好學變得貪玩，由膽怯變得大膽。那時候，我根本就沒有去想這些其實都是人成長中的自然因素的改變，是本能上的生存的需求罷了，是生理功能性變化帶來的人的心理的變化。我和其他家長一樣把這些當成是天崩地陷的壞事。所以，＂難管＂完全是從成人角度，自私地去認識這個問題了。我們得換角度。

我們要摒棄以上認識上的誤區，這個是我作為過來人、作為家長很痛的領悟，從心理去悅納他們＂怪獸＂屬性。然后就是一件事情謹慎去做：打罵。真的，不要相信棍棒出孝子，現在孩子成長環境與以往不一樣了。我們家長要去好好想想，打罵是出于什么目的？為什么你能去打罵他們？打到哪里罵了什么？如果你說是為他好，那么你所謂的＂好＂他是否認同、他能力是否達到、他是否喜歡。你是不是仗著你是父母、你的個子高或力氣大才能動手打他的？你罵的話是否有傷害他自尊、傷害情感的成份？比如，＂你活著有什么用＂＂蠢貨＂等。打罵之前去想想，能管用嗎？能管住他嗎？他會不會心懷恨意？以我自家孩子經驗，打罵的效果只是表面上的消停，改變不了實際的問題，尤其是個性鮮明的孩子。有些孩子在家被揍被罵，因為父母太兇悍不敢發作，到學校把所有壓抑的情緒發泄在老師、同學身上?；叵胱约航逃挠錾系囊粋€個問題小孩，有不少就是父母太嚴厲，奉行所謂的打罵教育。如果打罵可以育人，那做父母的知識含量也太小了。

父母可做的事情，以下幾點我覺得對孩子特別有用：一是父母要讀書，完成自我改變。孩子的成長是動態的，成長的環境是動態的，父母要更新知識與理念，與孩子一起成長。二是遇事不能光責怪孩子，要先反省自己。錯了，要向孩子認錯。三是家有規則，每人要執行。父母以身作則。四是認清孩子的能力、愛好、需求，不強求。每個人有自己的本性，你的孩子是頭羊，不要逼他做狼，那辦不到。我前兩天與兒子談個人發展，我向他道歉，因為他是個有體育天賦的人，而我們忽視了這一點，選擇了另外的路。

選擇了，無法回頭。一聲長嘆?。〖议L們，學校只是一個群體的教育，因材施教難以做到，讓自己孩子順利成長都得靠每個家庭啊！孩子，是要我們幫一把的。前一陣子跟家長們說：再難管，硬著頭皮也要管，想盡辦法管！我們家長，自己也要＂管＂好自己。

初中生學習壓力大怎么疏導呢？

初中孩子學習壓力一般不會太大。初中了，家長們就不要幫孩子報太多的這樣那樣的興趣、補習、培訓班了。如果孩子上的是個比較好的學校的話，那么孩子在學校里認真聽課了，把老師交代的學習任務認真完成了，那么余下的時間就可以盡情的玩，會玩的孩子更會學習。我的孩子上的是四大名校的初中部，學校的宣言是：把每一個學生放在心上。在那里，從班主任到每一科任課老師都很優秀，而且都比較盡職盡責。學校里開有圍棋、中國象棋、世界象棋、乒乓球、音樂、英語外教等等這樣的課程，而且這些課的任課老師的水平極高，這就是很好的解壓放松方式了，有的學習成為了孩子的愛好，無聊的時候拿來解悶，真的是特別不錯。

所以，怎么解壓呢？跑跑步、打打乒乓球、看看電影、下下棋甚至是帶孩子到廚房，教他做個雞蛋炒飯都很好啊。我相信您肯定會想到更多更好的解壓辦法。我的經驗就是，學習的事相信老師托付老師，您的任務是給孩子更多的陪伴，更多的愛和理解，這樣就一定可以化壓力為學習上進的動力了。

孩子去幼兒園性情大變怎么辦？非常感謝？

根據題主的描述可以看得出來，孩子上了幼兒園之后性情大變，不愿意笑了，并且脾氣比較倔。所以家長不理解孩子僅僅是上了一個幼兒園，為什么會變成這種情況？是幼兒園的問題還是孩子的問題？

其實我們可以看到一個問題的終結點就是孩子兩周歲去上幼兒園，并且孩子話說的并不完整，也就是說他的語言表達能力完全不行。那么家長要年齡小的孩子上幼兒園也就罷了，關鍵這個孩子連最基本的語言表達能力都不行。孩子會變成現在這種情況，真的是屬于太正常的現象了，所以給家長的建議就是暫時不讓孩子上幼兒園了，等孩子過了三周歲，再把孩子送到幼兒園里面比較好。

說明孩子會出現這些情況，是因為孩子太早上幼兒園了。有的情況下孩子過了三周歲上幼兒園還會出現各種不適應的情況，更何況年齡比較小的兩周歲的孩子呢？兩周歲的孩子確實能力比較弱，就單單在這個語言表達能力方面，孩子就占了弱勢，孩子語言表達能力不行，那么在班集體里面他就不會和小朋友在一起說話交流，更不會和老師做一些基本的語言交流。

孩子長時間沒有人和他在一起說話，不僅他的語言表達能力會退化，最主要的就是孩子在幼兒園里面會過得非常的不開心不適應，所以才出現孩子上幼兒園不愿意笑，還總是哭的情況。說明孩子打心眼里是不愿意上幼兒園的，但僅僅是因為孩子語言表達能力不行，他沒有辦法給家長表達出他不愿意上幼兒園的意愿，所以他用他的行動來表達了出來。

比如說比較愛哭，不愿意笑，脾氣比較倔。并且這個時候孩子上幼兒園也僅僅是在語言表達方面出現了一定的弊端，等孩子再繼續上一段幼兒園之后，家長就會發現更多的弊端問題，比如說孩子經常發生尿褲子拉褲子的情況，孩子經常生病的情況，所以還不如這個時候不讓孩子上幼兒園，直接等孩子過了三周歲再把孩子送幼兒園里面比較好。

孩子年齡小上幼兒園肯定沒有孩子年齡大的時候上幼兒園好，比如說在自理能力方面，語言表達能力方面，學習方面，體制方面等等，在這些情況下兩周歲的孩子可能各方面表現都是比較弱的。那么等這部分孩子上幼兒園的時候，以后不僅會經常看到孩子不開心，哭著不愿意上幼兒園的情況，還會影響孩子某些方面的發展。

比如說孩子在人際方面的發展，再比如說孩子在語言表達能力方面的發展。所以說家長可以先讓孩子在家里面休息一段時間觀察一下，如果孩子沒有了之前上幼兒園的這些癥狀，說明孩子還是上幼兒園太早了，出現了不適應的情況。這個時候就建議等孩子年齡大點之后，家長再把孩子送到幼兒園里面比較好。

不想跟老公過下去了，孩子還小怎么辦？

我來試著幫你解決難題。

一、首先，先不要離婚。組建一個家庭不容易，不要輕言放棄，更何況離婚對孩子的傷害太大了。

1、檢討自己，試著改變自己。

檢討自己就是為了發現自己有沒有錯誤，你可以試著用不同的語言與不同的方式和你老公進行交流，只有交流才能解除誤解。

2、嘗試改變你的老公，如果你們還是不停地吵架，那你就換種方式，用自己的耐心和溫柔感動他，教育他。

3、請求你們雙方的父母或者其他親人出面調解。

二、如果實在不行，那就只能離婚，畢竟誰也不愿意自己的一生都處在吵架和對立之中。

1、如果你不想委屈孩子，或者把對孩子的傷害降低到最少，那么離婚時你就要求帶著孩子，畢竟只有自己帶著孩子才更放心。

2、離婚后，你可以把孩子委托給你的父母先行照顧，你去上你的班。但是一定要在下班時間多陪陪孩子。

3、再婚的時候一定要謹慎，把能對孩子有更好照顧放在重要的位置，選擇再婚對象的時候一定要更注重他的人品和性格。

不管怎樣，幸福的婚姻都是經營出來了，只要自己懂得為家人付出，才能收獲美滿的婚姻和幸福的家庭。

哪些因素會影響到孩子性格的形成，家長應該如何去培養呢？

這些因素全在父母身上，一個家庭，不能有吵鬧，打架，要有好的芬圍，孩子看在眼了，記在心里，時間久了，性情會發生變化，家庭溫暖的孩子，懂事，有愛心，不會隨便耍性質，家教不好的你看，說話，難入耳，難聽。