4歲小孩性格不受控(4歲小孩性格不受控制正常嗎)

孩子性格孤僻，不適應幼兒園生活，怎么改掉他的這種性格？

有教無類，教師耐心點，諄諄教誨，他會慢慢適應學校生活。我閨女性恪也孤僻，平時都不敢說她。

剛上幼兒園小班第一天，接她回來的時候，發現臉上有兩條抓痕，問她她也不回答，我也沒掛在心上。誰知第二天放學去接她，老師說她差點把同學的手指咬斷，老師費了好大勁才拉開，當時那男孩痛得臉都是黑的，哭個不停，老師問我閨女她不回答。我問她為什么要咬人，她說：他抓我臉！

那男孩的奶奶也過來接他，才知道原來他總喜歡抓別人的臉。但自從我閨女咬了他這次之后，老師說他再也不敢用手抓別的同學的臉了。

小孩哪有不頑皮的？老師耐心點教

，讓他慢慢適應學校生活，和同學友好相處，這才是為師之道。（下圖為我女兒。）

女兒11歲了，性格非常不好，怎么辦？

看了這個問題，可以想到做父母的一定非常著急！也能看出，你們的關系有些敵對，而你們父母對此不知所措，很無奈。

好的是，現在你重視這個問題了，重視是解決這個問題最大的動力和開始。

在我咨詢和培訓的工作中，這樣的例子很常見，尤其是女孩11歲一般進入青春期了，認知和情緒都會和兒童時期不一樣。一般來說，父母按照正確的思路和具體方法去做了，問題基本都得到了解決。所以，父母要有這個信心，但更重要的是要正確地去努力。

首先，父母需要調整自己看問題的角度。

基本上，父母找到我們，一上來都是訴說孩子有多么不聽話，多么難管，有很多缺點，無能為力。

從這些信息，我們雖然聽到的是父母的抱怨、責備甚至恨鐵不成鋼，但是更能看出父母希望幫助孩子做好，只有父母是這樣真愛孩子的。

但是，父母這么愛孩子，為什么孩子還這樣呢？

顯然，不是父母愛不愛孩子的問題，而是會不會愛，會不會以正確的方式養育孩子讓孩子感受到愛的問題。

所以，這里是想說，孩子表現出一些問題，父母也是愛孩子為孩子好的，但是問題并不全是孩子的，越小的孩子，其問題根源主要還是在家庭、在父母等直接撫養人。不要只是一味要求孩子改，而是要想辦法從根上系統地解決。

只有根上提供了足夠的營養，傳遞到了枝葉那里，作為枝葉的孩子，才會吸收到，自然會變得更有生機。否則，只把營養澆在枝葉上，是沒有用的。

再思考孩子這樣可能的原因。

比如，孩子天生有一些什么特點；

從小孩子是和誰長大的；

家庭中的成人一般是以什么方式溝通交流的；

照顧最多的人一般是以怎樣的方式和孩子交流溝通的，語氣神態如何；

孩子成長過程中遇到的比較大的困難；

孩子遇到困難的時候，家長或者父母是怎么做的，結果如何；

你了解青春期嗎，孩子有沒有青春期的表現，家長或老師有沒有用適合青春期孩子的方式去對待......

在你回顧的時候，可以思考一下，孩子這樣“脾氣”是怎樣來的，自己有沒有想到什么辦法去引導孩子。

如何幫助孩子改善

我們知道，真正感受到愛的孩子，他們都會有良好的動機，他們會發自內心的希望自己做一個“好孩子”，行為上他們也會要求自己向好。

因為，無論什么特點的孩子，他都是希望獲得價值感，希望獲得別人的喜愛和認可。

這些真心的喜愛和認可，首先應該是來自父母的。如果他從父母那里得到了，他就會看到自己是有用的，自己是有價值的，他會希望通過做得更好來得到更多的認可。而這個“做得更好”的過程，也會給孩子帶來更多的價值感和成就感這些每個人都追求的。

通過這個過程，孩子摸索出了一條符合自己發展，也符合社會期待的行為模式。

但是，如果孩子生長環境中，總是被看到自己這也不好那也做不好，她就難有信心和動力；另一方面，為了保護自己的尊嚴（也是獲得一種價值感的方式），他們就會通過另一種方式——當你批評、指責、打罵我的時候，我就回擊。就像一個刺猬一樣，我要用我的刺來保護我的內在不受傷害。

這個邏輯家長是要明白的。

在這樣的情況下，父母要去理解孩子為什么會這樣。也就是，孩子脾氣不好、和老師吼等行為背后，她的需要是什么，作為父母的你看到了嗎？

建議：

1、和孩子站在一條戰線上，理解孩子。不要指責孩子，不要和孩子敵對，而是站在她的角度，去理解她；

2、找一個合適的時機，和孩子心平氣和地溝通。

3、傾聽孩子，多傾聽孩子，才能真正了解孩子的想法和需要。

4、重新建立聯結之后，再談具體的問題，和孩子尊重地、平等地討論解決方案。

這里父母調整自己的角色、觀念和習慣性的處事方式，以及能不能理解孩子，是關鍵。

具體怎么做的方法有很多，根據親子互動的進展，有針對性、階段性地使用和實施會更有效。用心和愿意努力的家長，自己可以去摸索出適合自己親子互動的方法。

以上思路，希望對你有幫助。

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兩孩媽媽，心理咨詢師、家庭教育培訓師；

中國人民大學管理學碩士、北京師范大學心理碩士，從金融業轉行家庭教育，服務多所北京、上海等地中、小學，2000+孩子與家庭。

希望用我的專業、經驗和真誠，給您、孩子或家庭帶來成長。

養育、成長過程中遇到任何困惑，歡迎咨詢！

3歲的小朋友，不遵守幼兒園的規則，怎么辦才好？

規矩不一定對，但做為老師制定規矩是必須的，就拿上廁所了說，不一起去，一個班最少20個孩子，難道隨意去?如果老師正好在和大家做游戲或教兒歌，不是隨意就被打斷了?人慢慢長大總要學會適應很多東西，現在隨意選擇時間上廁所，上小學以后呢?再以后呢?

我的孩子不到三歲，我也希望她們自由成長不必受到現在教育的束縛，健康快樂就好，不過不現實，真的不現實?，F在的教育還達不到愛和自由，只能家長自己盡量去教會孩子內心的自由與妥協了

四歲小男孩老愛生氣怎么辦，該怎么教育？

我家的寶寶總是愛生氣是他不會表達自己的事。急了會撕本子，會哭。我問他為什么撕本子哭他說媽媽我不會寫作業，老師要我寫。我耐心地說不會寫，慢慢來寫，不急?？奁墙鉀Q不了問題的，慢慢來學會就笑了。

4歲小男孩啥都不愛學怎么辦？

文章引言：會教育的父母很輕松，不會教育的每天很遭罪，父母感慨孩子的教育問題，其實問題都出自本身。父母提高自我認知水平，學會看到孩子的優點，從小塑造孩子的良好行為習慣，做好溝通引導，培養一個出色的孩子，其實不難！

非常樂意回答你的問題。孩子啥也不愛學習，對什么都不感興趣，唯一喜歡的就是和其他孩子玩耍，父母急在心里，卻不知該怎么辦?

一、我想用“三個恭喜”告訴你，你有一個健康的孩子

首先，恭喜你，你有一個活潑可愛的孩子。好動是男孩子的本性，從你的描述我看到了一個身體健康的孩子，這是任何東西都無法與之相比的。

其次，恭喜你，你有一個開朗，會與人打交道的孩子。能與小朋友一起開心玩耍，證明孩子的智力很健康，可能還挺聰明。

第三，再次恭喜你，你的孩子喜歡亂翻東西，證明孩子具有探索精神，是一個智力，身體發育，身心健康的男孩子。

二、父母對子女的最大憂慮來源于自我認知水平的差異

你的孩子一切都很正常，只是你有憂慮，憂慮的主要來源是對比心理?？吹狡渌⒆佣加幸患贾L，會背誦古詩，會唱歌，會跳舞，一般父母都會覺得自家的孩子太平常了。

我想告訴你的是，大多數的天才兒童都是與眾不同的，而且只有少數家長能察覺到孩子的不一樣，進而挖掘出孩子的潛能，讓其成為一個優秀的人。

當你很困惑的時候，想一想自己是不是屬于這少數的家長，還是屬于大多數家長的類型：“總是認為自己的孩子比別人家的孩子差”。

三、學習看到孩子的優點是所有初為人父母的必修課

每個孩子自呱呱落地以來，都是一張白紙。想在這張白紙上添加多少染料，是繪就一幅氣勢磅礴，波瀾壯闊的圖案，還是只添加寥寥幾筆的黑白畫，全靠父母的培養和孩子的悟性，而孩子的悟性主要來源于家庭最親近人群地正確引導，顯然父母是最佳角色。

俗話說：“三歲看老”。對于兒童，特別是嬰幼兒的啟智，尤為重要。父母不應該錯過最佳的啟智期，三歲內的孩子一切都是未知數，這個階段最能建立起孩子的根基。

每個孩子都有優缺點。我們不能被孩子的粗淺表現蒙蔽了眼睛，看到孩子好動就認為孩子缺乏自制力；看到孩子學習不專心，不愛看書就認為孩子不愛學習；看到孩子用木棍敲書桌就認為孩子是調皮，搗蛋鬼……

父母對子女越早定性對子女的發展越是不利。或許你可以換個角度想：孩子好動是因為身體在發育；孩子學習不專心是因為有其他更好的東西在吸引；孩子用木棍在敲書桌是因為他發覺打擊能產生不同聲響……

只要你善于觀察，你就會不斷看到孩子的各種優點，當你站在不同的角度去看待你的孩子，你就能發覺孩子的優點在哪?知道孩子的優點后就會停止那無端的猜測，而詆毀孩子的教育就不會發生。

四、塑造孩子的良好行為習慣，需要父母身體力行，溝通引導為主，批評教育為次

家里有搗蛋的孩子，首責在于父母。當發現孩子有搗蛋的行為后，大多數父母的第一反應是立即制止，大聲呵斥，批評，甚至是打罵，這是人之常情，但卻不是最佳做法。

搗蛋行為是嬰幼兒探索世界的途徑，他不知對錯，你的大聲呵斥，破壞了孩子的探索欲望。孩子的自衛心理此時在告訴他，這件事最好不要做，要不就會受批評，但他會選擇當你不在時再進行搗蛋，其結果是孩子的行為得不到有效的改善。

正確的做法是溝通—引導—再溝通—再引導。

例如：孩子用木棍敲打書桌，明知此行為不正確，但請提醒自己要克制，不要立即把木棍搶走，然后大聲呵斥孩子，我們的目的是讓孩子認識到此行為是錯誤的。

我們可以用書桌擬人的方法和孩子溝通：“你敲打書桌弟弟，你看它這凹一塊那凹一塊，它說它好疼啊，請你不要再讓它傷心了好嗎？”然后引導孩子安撫一下書桌，再告訴孩子“書桌弟弟原諒你了?！边@個方法既解決了問題，又提高了孩子的情商，還讓孩子意識到了問題，大人可以不發脾氣解決問題就是最好的辦法。

嬰幼兒正處在探索階段，他仍然會再犯同類問題，這時需要父母耐心，一次地溝通不行，就兩次。通過不斷強化孩子的行為，達到養成良好行為習慣的目的。

如果孩子敲打書桌，通過溝通發覺是因為喜歡這種音樂節奏，那么我們就買來其他的打擊樂器以此引導他喜歡上音樂。孩子的其他行為以此類推，只要細心觀察，我們總能在生活中挖掘出孩子的閃光點。

當你抓住了孩子的優點后，只要不斷地強化，孩子的優點就會被無限放大。這也將成為一個引子，引出一個又一個不同的優點，孩子有了自身這些優點后，至于之前說的唱歌跳舞讀書寫字等等，那都是只要想學就一通百通的事，哪來的煩惱?

我是@銳談教育育人先育己，讓孩子健康的成長，是你我的共同目標。歡迎下方留言，評論！

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