小孩子的性格養成期是幾歲(小孩子的性格養成期是幾歲開始)

寶寶幾歲開始學鋼琴比較好？

寶寶？幾歲開始學鋼琴？開玩笑！你以為自己的寶寶是天生的鋼琴家？

凡是提倡寶寶盡早學鋼琴的人，要么自己本身就有極高的音樂天賦，所以越早學越好；要么是鋼琴輔導機構或相關鋼琴利益鏈上的人員，這些人巴不得孩子沒出生就讓你買鋼琴，孩子一出生就學鋼琴，在孩子沒學之前，巴不得先培訓父母……總之利益當頭，什么科學、什么技術都是浮云！再就是自以為“干什么都是越早越好”且不懂鋼琴學習規律的人。

判斷到底寶寶幾歲適合學鋼琴，最起碼要了解以下三點：

首先，必須明確學習藝術類的知識不是光憑勤奮就可以的，天賦是決定性條件，否則必是事倍功半，甚至中途夭折！況且鋼琴是樂器之王，怎么能你想幾歲學就能學好呢？所以除非你家是音樂世家，且有極好的遺傳基因，否則，等你的孩子長大些而且表現出有一定的音樂天賦（喜歡聽音樂，有節奏感等）時再學不遲。

其次，彈鋼琴至少孩子的手能把控的琴鍵不能太少，而且孩子彈鋼琴的基本敲擊琴鍵的力度要有，否則那就真的成“彈鋼琴”了——弱弱地崩豆子，還不如先學電子琴。

最后，孩子最起碼對節奏有一定的把控能力。因為鋼琴練習既需要有擊鍵力度，又要能按節奏保持音的時長。所以太小的寶寶絕對不適宜練習彈鋼琴，除非你的寶寶是像李云迪那樣的鋼琴天才。

我女兒在五六年級前自己在家幾十元（八十年代我買的）的電子琴上玩著學彈（我非專業的玩著教一下），六年級找老師輔導電子琴后過六級電子琴；七年級老師建議改鋼琴，同年過六級鋼琴；為不影響九年級參加中招考試，八年級通過鋼琴十級（自己買鋼琴所以練習的多）。

所以，父母首先了解自己的孩子。越早越好一定是毒雞湯！適合自己的才是最好的！

多大年齡的孩子開始學口才正好？

四到五歲對語言表達有欲望?，F代社會沒有口才人將會不適應飛速發展的時代，因為這是個高度信息化、知識化的社會，信息化傳遞的一種重要形式是口語表達。多看“交際與口才”類的、營銷談判類的書籍，可以多交口才好的朋友，最重要的是自己要多用心

性格是如何養成的，如何調整？

性格！人生的關鍵名詞。有些性格是天生的；有些性格與后天的習得養成有關。

天生的遺傳基因，是骨子里自帶的，我們沒有辦法改變，是怎樣就怎樣！

但后天的是我們在人海中，經過打磨鍛煉習得，重要的是自我意識提高以后，有意而為之。是人類為完善自我所做的必要努力與抗爭！

看父母；觀手足；都有這樣那樣的過錯，遺傳基因每個人都會有。不足為奇！我們需要從父母與手足身上得以借鑒，用以完善自我人生。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”！更是人們在人海遨游中對“水性”的認識！善于總結經驗，在揚長避短中，不斷學習努力強化自己。是大多數人可以做到的事！

只是自我意識夠不夠？愿不愿意為改變而努力？要看本人自己了……

什么是性格？孩子的性格是與生俱來的嗎？

天生的當然有影響了，不然基因是干嘛用的，但是后天也會有很大的影響，因為父母是孩子的啟蒙老師，孩子們一般都是有樣學樣，大人怎么做，小孩子就會怎么學，這也就是俗話說的，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。那么怎樣才能讓孩子養成良好的性格呢，我今天給大家分享一下心得。

1、父母要做好榜樣

從小到大，我們每個人都經歷了無數次的考試，小到期中，期末考試，大到各種升學考試，只有看到要求的分數才能繼續下一步的學習，可是，唯獨做父母不需要培訓，更別說考試了。這就是為什么很多新手父母在小孩剛出生時出現夫妻不睦，產后抑郁，甚至離婚的情況，其實，父母才是最需要學習的那個。

如果想讓孩子有好的性格，那么父母就一定要做好榜樣，如果你不知道怎么做好榜樣，那么你就想，你想讓孩子成為什么樣的人，然后你就去做那個人就OK了。

2、多給寶寶看繪本

繪本其實就是小朋友看的圖畫書，而這些圖畫書很大一部分都是好習慣養成的題材，沒有什么比養成好的習慣更重要的事了，所以多多的參與親子閱讀，培養寶寶閱讀的愛好，不但可以幫助寶寶養成好性格，我們做父母的也能從中學習到很多東西呢。

以上就是我的一些心得，希望能幫到親愛的父母們，如果需要繪本分享可以留言給我哦！

孩子到幾歲才會主動學習？

3歲以后的孩子就具備了主動學習的能力。但是家長要區分各年齡段的特點，配合孩子的主動意識發展規律，不能急于求成。

0-3歲是寶寶的精神胚胎發育階段，孩子基本處于無意識成長階段，語言能力沒有完整形成。

1歲半的兒童上下肢開始逐步協調，他們處于一個模仿發展時期，成人順其自然的成長即可。

2歲的孩子是“語言爆發期”，他們開始努力表達自己的思想。并不斷的努力，是語言能力發展的特殊時期，家長應給予啟發。

特別要指出的是，2歲的孩子要通過行走健強體格，要在行走的過程中認識環境中的事物，當他停留在花草面前時，我們要告訴他“花”和“草”的發音等等。機械的拿著卡片的文字去認知事物，孩子對語言要形成感知是很困難的。

3歲的兒童，生命仿佛又獲得了重生，他們的頭腦中出現了意識，準時的開始發揮作用。兒童已經可以有意識地去研究自己所處的環境了（主動學習）。3歲之后是兒童發展行動能力、語言能力、邏輯能力、性格獨立的重要階段。

4歲是一個真正的創造、建設的時期。孩子語言的自然發展到5歲的時候已經會說大量單詞，而且還會說出一些符合語法的句子了。兒童正處于完善自身語言機制、擴大詞匯量的過程中。所以，如果這時候我們能給他們一些語法方面的幫助，對他們的語言發展是很有好處的。

3-6歲兒童的雙手會主動執行大腦的命令。他們會主動產生意識去感觸各種事物，區分各種不同的東西。他們忙碌不停地用手做事，并感到快樂。他們的智力在這個時期處于高速發展階段，具有非常強的接受能力。

特別要提醒家長的是：處在這個年齡段的孩子只有在活動（就是玩）的過程中才能展開學習，使自己主動得到各種能力的發展。

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