小孩兒性格頑劣的表現(小孩兒性格頑劣的表現有哪些)

頑劣反義詞是什么

頑劣的反義詞是溫順。頑劣指的是頑固而頑皮的人或動物，常常表現出缺乏愿意接受別人的建議或改變行為的傾向。相反的，溫順意味著柔和或和善，表現出對人或事物有容忍和積極的態度。

一個溫順的人或動物往往相信通過彬彬有禮和和平交流解決問題，而不是采取激烈的反應。相比之下，頑劣的個體容易引起沖突和麻煩，需要花費更多的精力和時間來調整他們的行為。因此，無論是人類還是動物，溫順是一種更加理想的品質。

你見過的極惡劣的少年是什么樣的？

我小時候，村里就有這么一個賴小子。在家里排行第四，小名兒叫四伙。別看他人小，什么壞事兒都能干得岀來。

村里那時候很少放電影。一旦演電影的來了，銀幕還沒有掛好，小孩子們就紛紛搬著小凳子，到大隊西門外的槐樹前面空場里，搶位置去了?；睒湎拢褪欠烹娪皺C的地方。西門門洞兩邊有預先釘好的四個鋼筋棍兒彎頭。掛銀幕的繩子往上一搭，拉起來位置正合適。

四伙也去露天電影場里占座位。七歲的他，就敢把比他大的孩子們占位用的凳子給扔了。自己坐在他認為最好的位置上。有一天，他正扔別人的凳子時，被那個三年級的學生發現了。推搡中，四伙吃了虧。他就賭氣不來看電影了。

令人沒有想到的是，四伙居然悄悄地潛到了和他打架的那個孩子家里——那個孩子的媽，因為孩子們和丈夫都看電影去了。所以就沒有關門。夏天又熱。她就給三個多月的小兒子喂過奶以后，自己躺在炕上睡著了。

迷迷糊糊中，好像覺得是有人回來了。她翻了個身，也沒有在意。就又睡著了。

電影散場了。孩子和丈夫都回來了。拉著燈，鋪開床單要睡覺時，赫然發現小兒子不見了！

丈夫推醒妻子。問小兒子那里去了？妻子一驚，習慣性地伸手一摸，再爬起來看。小兒子果然不見了！

孩子的奶奶也被驚動了。全家人和院子里的成年人們，一夜沒有睡。到處都找遍了，也沒有那個未過百天的胖小子的影兒。

村里的治保主任，也是半夜未眠。第二天早早地打發人報告了公社。公社派人來，調查了很多人。沒有線索。這件事情就這樣作為懸案，掛起來了。

一個多月后，案件被破獲了。兇手就是公社干部認為不可能的四伙干的！作案的動機就是報復：我挨了你哥哥的打，惹不起。就拿炕上躺著不會動的弟弟報復——乘著孩子的母親熟睡以后，他抱起這個小孩，扔到了街上的“懶茅”（一種蹲坑外面有大糞池子的旱廁）里！

這次破案，是鄰居中一個老太太。在炕上躺著的時候，無意中發現了掛在窗外的紅棗串串似乎在動。趴在窗戶上一眊，發現是四伙在拿鐵絲勾她屋檐下掛著的紅棗。氣得老太太拍著窗戶，先罵“老虎吃的”，然后拄著拐杖，踮著小腳。一搖三晃地跑到學校，找“先生”告狀來了。

在班主任老師兩個耳光下，四伙承認了偷干棗兒，偷雞蛋，往鄰居家酸菜甕里撒尿、往懶茅里扔小孩等一系列的惡劣行為。足有幾十件。

這事兒報到了公安局。來人審問后，根據他交代的細節，結合案件已知的線索。確定扔小孩這一惡行，沒有其他人參與和教唆。就是他一個人干的！

幾年后，這個賴小子在水庫里耍水，被淹死了。人們說要是不死，長大了也是個挨槍子兒的東西！

對于幼兒園特別頑劣的孩子，老師該不該訓斥？

現在絕大多數家長都不支持幼兒園老師批評訓斥孩子，總以為說服、講道理可以解決所有問題，作為一線老師都明白，如果沒有批評、訓斥、懲戒，孩子的一日生活安排極難有序開展。

正因為家長的不理解，或者擔心類似題主描述的情況發生，我們許多老師采取對孩子的行為睜只眼閉只眼，或者聽之任之的態度，這樣的結果就是孩子不能正確認識自己的行為，不懂得約束自己的行為。

待到進入小學，開始讓老師嚴加管教，可是孩子理解不了：為何現在不行了？這樣孩子肯定心中充滿委屈，帶來許多問題。

幼兒階段是行為習慣的養成時期，適當的訓斥可以讓孩子意識到自己行為的欠妥，對幫助孩子形成良好習慣有非常大的幫助，建議家長理性看待這個問題。

我是媽咪老師，歡迎大家共同探討育兒、教育話題。

如何教育頑劣的小孩子

教育頑劣的小孩子需要采取有針對性的教育方法，一般可以從以下幾個方面入手：

1.建立正確的行為規范：和孩子一起定下合適的行為規范，使孩子明白應該遵守什么樣的行為規則。規定包括尊重他人、誠實與守信、助人為樂、禮貌待人等，同時要告訴他們，規定的內容是自己防止違反社會法律法規并受到懲罰的保障。

2.給予行為獎勵：在孩子表現出積極和符合行為規范的行為時，父母可以給予適當的獎勵，例如表揚、小禮物、游玩等等，以此來鼓勵孩子良好的行為。

3.強化快速糾正：立刻糾正不正確的行為，必要時可以采取適當的懲罰，例如口頭警告、禁止近期的娛樂活動等。

4.借助優秀的榜樣：讓孩子了解一些優秀人物的生活經歷與成就，盡量讓孩子感受到做好人的意義和價值，并向優秀人物學習和榜樣。

5.耐心引導：當孩子做錯事時，要耐心引導孩子思考和解決問題，避免采取教訓或指責的方式，這樣更容易傳遞正能量并最大限度的讓孩子感知到。

總而言之，針對頑劣的孩子教育的方式需要豐富和多樣，尤其需要父母家長心平氣和地進行引導。積極引導和激勵孩子良好的行為，同時堅決反對和懲罰不良行為，讓孩子明白好的行為不僅是為了社會和他人貢獻，也更能夠促進自身成長成為一個全面而優秀的人。

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