小孩子性格暴力怎么辦(小孩子性格暴力怎么辦呢)

為什么七歲的兒子變得好有攻擊性，愛打人？

您好，七歲的孩子有攻擊性，會打人這種現象我們稱之為偏離，先為您解釋何為偏離，以及偏離產生的原因，之后再給您解決問題的方法。

偏離產生的原因：

在當今中國社會轉型期出現的青少年行為偏差現象，已成為人們廣泛關注的主要社會問題。經調查，博星教育發現，青少年偏差行產生的原因如下：

（一）家庭環境因素

家庭是個體社會化的第一個驛站，家庭教育方式不當、家庭結構不全等都是促使青少年越軌的重要因素。家庭教育方式偏差主要體現為溺愛型和粗暴型教育方式。這兩種方式都不利于孩子的成長。此外，破碎的家庭也是導致青少年偏差的重要因素之一。單親家庭下的孩子容易造成性格孤僻，感情冷漠，感受不到家庭的溫暖，在心理上產生憤世情緒。由于對社會、對生活有一種敵視的態度，極易受壞人引誘、利用，或因生活所迫而墮落。

（二）學校教育環境因素

長期以來，我國學校傳統的“應試教育”模式重智輕德，忽視學生的思想品德教育、法制教育、心理教育，由于這種教育剝奪，使一部分青少年學生在與教師和同學之間的關系方面長期處于不利地位，造成師生關系緊張，后進生對學校生活適應不良，或者被貼上“問題”或“不良”的角色標簽，促使他們與教育、學校或家庭對立，容易在各種不良環境因素的誘導下產生偏差行為。另一方面，由于長期受應試教育的影響，我國青少年道德教育忽視學生的主體性與個性，忽視多種教育渠道的相互滲透和多種教育方法的靈活運用。由此，道德教育成為與青少年格格不入甚至對立的東西，導致青少年在實際生活中發生“知行脫節”甚至產生偏差行為。

（三）社會環境因素

受社會不良風氣的影響。當今社會正處于從計劃經濟向市場經濟過渡的轉型期，傳統的許多價值觀念、道德規范受到挑戰，而新的價值體系還沒有完全建立起來，致使青少年面對新事物、新思潮缺乏正確的判斷依據，不知如何適從。于是，在道德失范的社會環境中，個人主義、自由主義、拜金主義和享樂主義等腐朽的東西便乘機侵蝕著青少年的心靈。

（四）同輩群體因素

在個體的社會化過程中，一個非常重要的影響因素就是同輩群體。在現代社會中一部分青少年更傾向于得到同輩群體的認同。一方面，在與同輩群體的交往中，他們得到的是一種釋放，快樂、尊重、友情和無憂無慮，同輩的連結基本上大于家庭對他們的連結；另一方面，他們由于受同輩的壓力而做出趨同群體的行為，無條件地遵從群體的理想、行為標準和道德觀念，因而青少年不良群體往往會成為偏差行為孕育的場所。

（五）機遇方面

這與“關鍵人物”“關鍵事件”有關，但此二者通常不是個人所能掌握的。人沒有選擇父母的權利，也很難自由選擇師長和同學，若遇到的盡是良師益友，則一生光明：若盡是遇到不好朋友伙伴，就可能受到不好的影響。

了解了出現這種情況的原因，我們就可以真多這個階段孩子的心理狀態和父母的相處模式，進行適當的引導和協助。比如在父母方面：

在孩子成長過程中是否做到了以下幾點：

①不說教，用心陪伴：不用大道理來壓制孩子，在日常生活中需要用心陪伴孩子（接納他并做到有效陪伴）；

②憐惜心：愛惜、愛護、關心孩子的想法和情緒變化，及時溝通并了解原因，如果孩子是因為遇到了困難，父母可以嘗試著給孩子一些正面的引導和建議。對孩子，要多一些體貼和體諒。透過孩子“對立、對抗、自甘墮落、不努力的狀態”看到孩子內心真實的狀態。我們多心疼孩子，多一些支持和溫暖。

③肯定的心：多肯定孩子勇于面對困難的心，多肯定孩子行為背后對父母的愛和體諒。

重點提示：

青少年階段，孩子的內心非常敏感，是父母走進孩子內心的契機。孩子內心有強大的想好的心，也有強大的可以變好的能力。我們需要給孩子的就是相信、支持。

小孩愛動手打人怎么辦？

喜歡動手打人的小孩，讓小孩獨站反思，并曉之以理，他(她)到底做錯了什么，并讓他們知道改正錯誤了就是好孩子。

小孩子有暴力傾向，性格暴躁，要怎么教育呢？

看是生理性（基因）方面的問題，還是后天環境的問題。

生理性的話需要醫學方面的控制，外加家庭環境的引導，歷史上有很多出生于暴力甚至是犯罪基因的家庭的人，最終成長為受人尊敬的學者的案例。

如果是環境方面的影響，那么孟母三遷就是好的例子。

不管怎么說，愛是克服一切魔障的解藥，讓孩子在充滿愛與理解的環境下成長，才是解決問題的最好辦法。

脾氣暴躁，家長制不住兇孩子，想改改不掉，怎么辦??？

謝邀請，家有脾氣暴躁的孩子，自然讓做父母很惆悵。那我們看看具體該怎么辦吧？

首先，孩子在0-6歲期間，學習的方式是吸收性心智。

孩子脾氣暴躁，身邊一定有一個脾氣暴躁的人，至于是家里誰影響了孩子，家長自己要去排查。

我們家孩子之前跟爺爺奶奶一起住時，偶爾就會很像爺爺的倔脾氣，并且超愛看電視，因為爺爺在給他做榜樣，他自然覺得這是一種正常的行為。

如果父母脾氣暴躁，那么不要覺得自己害了孩子，要一點點的改正，每天進步一點，給孩子做榜樣，并且讓孩子做自己的監督官，馬上要發脾氣時，或是剛開始發火時，讓孩子提醒自己冷靜。

孩子看到他學習對象的改變時，他自身的行為也會有所改變。

其次，家長不要控制孩子，而是要理解孩子的情緒。

情緒是一種能量，你越是想控制，就越是控制不住。別的孩子不給自己的孩子玩玩具，他非常生氣，這時候不是讓孩子不生氣，而是去理解他的情緒，我們小時候如果別人不跟我們分享，我們也會生氣，會失落。

當孩子感覺自己被理解時，那種一瞬間控制不住的情緒會冷卻下來。

這時候，才是講道理的時候。

第三，想要改變這種脾氣暴躁的狀態，要慢慢來。

曾經聽別人說過一句話：你花多長時間胖起來的，基本上要用同等的時間瘦下來，這樣才是健康的瘦。

這句話對于改變脾氣，也是適用的，最起碼讓家長先認識到一個現狀，自己的孩子不可能立刻改變，需要時間，需要耐心，需要方法。

做父母的最大的心愿是讓孩子未來能夠有高情商高智商，不是讓孩子聽話，所以我們要幫助孩子成為更好的人。

要跟孩子一起想辦法去改正孩子的問題，遇到事情不是忙著批評，而是幫他分析原因，并且讓他自己想以后再遇到類似的情況，自己如何自我提醒，如何表達，如何解決問題。

畢竟父母不能陪孩子走一輩子，而我們能交給他的是學會和情緒和解，解決問題的能力。

最后，孩子每次的進步，都要當面提出。

孩子都喜歡被肯定，當孩子遇到問題時，不再胡攪蠻纏，而是用語言表達自己的感覺和情緒時，就值得被認可。

當孩子看到自己一次又一次突破原來的自己時，自信心強了，改變的動力更大了，如此就形成了正循環。

最終孩子會越來越好的。

教育這件事不能只靠說教，而是要靠行動來檢驗自己的方法是否正確，加上父母的言傳身教，孩子一定能夠進步的。

我最不喜歡聽別人說，孩子天生如此，用成長型思維來看待孩子和自身，才是新一代父母應該有的態度。

我是陽光小房子，60天煉出馬甲線的寶媽，堅持用科學的育兒方法陪伴孩子成長。歡迎關注我一起探討育兒知識，一起變成更好的爸媽。如果你是媽媽，想健身，想有馬甲線，歡迎一起交流。

三四歲的小孩喜歡打人怎么辦？

謝謝邀請，對于孩子看來，“打人”并不是真正的打人，也許只是情緒發泄的一種表現，是一個動作，也有可能是模仿大人。比如在家庭生活中家長有打人的動作，或者是看電視鏡頭有打架的畫面，不管是真打還是假打，因為孩子無法識別，是很容易模仿的。又比如是在外面玩耍時看到別的小孩伸手打人。這時候我們的家長應該從旁加以引導，教育孩子打人是不對的，應該怎樣處理呢？

第一時間予以制止，一定要讓孩子明白，這種攻擊行為都是不被接受的;

第二，家長要引導孩子主動向被打的孩子道歉，這樣也能讓孩子練習用語言來解決問題，可以讓兩個小朋友牽牽手來表示歉意或者諒解。

慢慢引導幾次后，就會有改善的。孩子的世界簡單、純潔，我們家長做到言傳身教比什么都重要。