農村的小孩性格很難教(農村的小孩性格很難教育)

我性格內向并且有兩個孩子考農村小學教師和去鄉鎮事業單位工作哪個好？

我給你的建議是能去鄉鎮事業單位，就去鄉鎮事業單位。工作的環境和地方決定了一個人的成長。誠然，當老師有時間照顧孩子，也有時間教育孩子，但是相比較而言，還是事業單位會讓你接觸到各個部門的人，眼界更開拓，人脈更廣，更有利于你的成長，將來有時候也會幫助到你的孩子。

有老師反映說現在的孩子越來越難教，你怎么看？

這里是悟空問答，有人提問，我來回答。

現在的孩子越來發揮難教，恐怕已經成了廣大教師群體的普遍認知了。隨著時代的發展，現在學校教育的硬件發展越來越好，孩子們上學的條件遠比從前好很多，為什么卻會出現孩子越來越難教的現狀呢？下面我做幾點分析。

第一，教師懲戒權的喪失，導致無法維護正常的教學秩序。

這幾年，因為老師懲罰課堂上違反紀律的學生，而惹來的麻煩層出不窮。有些老師原本出于工作責任心使然，但是有些家長卻以老師在傷害自己孩子為由，無理袒護犯錯違紀的孩子，結果就使孩子被父母縱容的無法無天，你說在學校里老師怎么管理？怎么教育？在錯誤的認知道路上，父母的認知都是錯誤的，孩子必然會在這條路上漸行漸遠，最后讓矛盾在學校里不斷被發酵，導致老師無法正常管理學生。

第二，家長的家庭教育素質出現嚴重的滑坡，孩子早期教育缺失。

我是70后，我們小時候去學校上學，父母常叮囑我們，到學校里一定要聽老師的話，如果你不聽話，我們會讓老師狠狠收拾你。那時因為淘氣調皮搗蛋，還真沒少挨老師修理?；氐郊依?，如果父母聽到我在學校違反紀律，讓老師給修理了，還要再挨一頓收拾。在學校與家庭教育的嚴格管教之下，有一兩回，我們就知道在學校要遵守紀律，要尊重老師，否則，沒有好果子吃。可是你再看現在的家長，因為溺愛孩子已經到了不辯黑白的地步，家長自身素質的下降，導致孩子早期教育缺失更嚴重。

第三，重課本知識學習，輕德育培養的孩子，問題越來越突出。

近十幾年里，新一代年輕人陸續成為父母，有的孩子上小學，有的上了中學。而這一批人恰是獨生子女時代成長起來的，也恰是在被溺愛中成長起來的一代。自身都沒有成為成熟的人，哪會成為合格的家長。家長們除了重視孩子課本知識學習外，幾乎很少教孩子怎樣做人，怎樣做事，怎樣成為一個有良好品質的人。孩子沒有父母的榜樣學習為目標，又受社會風氣的影響，再加上學校輕德育培養，進而導致孩子們認知分辨力特別差，行為和內心秩序感極差，進而導致自控力弱，老師根本無法正常管教。

第四，因為孩子行為習慣沒有得到很好培養，給老師教學帶來很大的難度。

我愛人是一位有著20多年教齡的教師，她一直帶小學畢業班，今年想從一年級重頭帶班，她的初衷是，以前發現很多學生到了五年級后，學業成績怎么會那么差，她不知道原因出在哪里。于是想從一年級重新帶班，找找原因。結果這下麻煩了，當她把班上幾個成績特別差的孩子情況反饋給家長時，家長竟然說孩子交給學校了，你們看著辦吧?；蛘哒f我孩子送托管去寫作業了，有事找那里的人吧，我們工作忙顧不上。我愛人被噎的幾乎要掉下眼淚來，這下終于明白，為什么有相當一部分孩子到了五六年級后成績那么糟糕了。原來家長從孩子一年級開始就放棄了家庭教育，根本沒有培養孩子良好的生活與學習習慣，更不要說培養孩子學業的自尊心與上進心了。這樣的孩子能好教嗎？理解能力都跟不上，自控能力達不到，課上總是溜號注意力無法專注，你說這是不是給老師的教學制造難題？

結束語：當新一代家長嚴重忽略家庭教育，而自身又缺乏育兒責任感時，也唯有靠學校教育來彌補家庭教育的欠缺，但是學校教育有其自身特點，老師哪有時間和精力做一結一的個性化教育啊。所以，當老師萬般無奈之下，也只能心懷愧疚眼睜睜看著一個又一個孩子過早荒廢了學業。如果這種現狀再發展下去，恐怕真的會一代不如一代，真是讓人堪憂啊。

目前幼師難考還是小學老師難考？

1、幼兒園教室資格證和小學教師資格證報考門檻都是相同的，都是大學?？萍耙陨蠈W歷。

2、筆試內容

幼兒園教師考試科目：綜合素質（幼兒）、保教知識與能力。

小學教師考試科目：綜合素質（小學）、教育教學知識與能力。

3、面試內容

幼兒園教師資格證面試不分科目。

小學教師資格證面試分語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂和美術8個科目。

4、考編限制

持有小學教師資格證的可以應聘幼兒園而持有幼兒園教師資格證的不能應聘小學。

5、幼兒園教師適合有足夠耐心、活力，喜歡小孩子，性格比較活潑開朗的老師，工作內容相對細致。而小學教師側重于文化課，對小朋友衣食住行方面了解比較少。

所以，還是在于自己傾向于哪一方面，如果有條件有精力，考的等級高一點選擇的機會也會多一點。

家境不好的孩子上課搗亂，教師為什么更容易生氣？

在民間有這樣兩句俗語：“富不過三代”和“窮不過三代”，意思說“富”和“窮”可以不斷轉化，窮沒根，富沒苗。而結合現代社會，又有人賦予其新的含義：富，可以川流不息，永遠富下去，而窮則不然，還是窮不過三代，只不過說的是窮人的孩子大了都得打光棍，到不了第三代就斷子絕孫了。話說的有點偏頗，但還是有一定道理的。

再回到題主講的，這個問題的答案就很清晰了。老師是恨鐵不成鋼。人家條件好的，孩子學習不好還有其他指望，那些家庭條件不好的，學習不好，就是絕路一條。社會在進步，科技在高速發展，一日千里，單憑吃苦力養活自己和家人的時代在漸漸遠去，最終將一去不復返。知識就是財富，知識就是未來，不學習，沒有將來。

命運就掌握在自己手里，窮人家的孩子改變自己命運的唯一出路就是讀書，就是上學，書中有顏如玉，書中有黃金屋。而太多的家庭條件不好的孩子卻破罐破摔，執迷不悟，當老師的痛心疾首，于心不忍，于是是大聲棒喝，希望這些孩子早日醒醒，否則悔之晚矣！

我是農村人，我好自卑，怎么辦？

你沒有背負城里人的種種沉重，你沒有背披城里人的各色面具，你做一個真實的農人，悲（背的諧音）從何來？