喜歡說話的小孩性格怎么樣(喜歡說話的小孩性格怎么樣呢)

宿舍里有個為人和善，但不愛說話，獨來獨往的舍友是什么體驗？

我大學有個室友就有個室友為人和善，性格內向，獨來獨往，我們宿舍四個人相伴四年，大家為人和善，除了前面說的那個室友，有個性格內向，但不獨來獨往的，有個性格外向，也不會獨來獨往，而我自己也屬于獨來獨往的那種人，談談對于性格內向，獨來獨往的人的體驗。

第一，性格內向是由人的原生態家庭和成長環境決定的，到了大學，大家的性格基本已經定型。性格內向的話不多，但不代表他的交際能力差，我那個內向的室友就話不多，宿舍大家高談闊論的時候，他在的時候就是默默地聽，默默地發笑，不說話，但是當宿舍只有兩個人時，和他聊天會發現他很能聊，思維邏輯性非常強，個人觀點深入且犀利，思考問題有深度，這種人不適合在公共場合吹牛逼，非常適合交心，而且交的朋友都是真心朋友，所以性格內向并不代表交際能力差。

第二，獨來獨往的人辦事效率高，做事果決，能力強。獨來獨往的人往往是想什么就做什么，身邊干擾的雜音比較少，辦事效率高，不會拖沓。我那個室友就是個學霸，每次考試都是全班第一，作息非常規律，自律性強，每天早上六點多起床，起來疊被子，宿舍也收拾的很干凈，每天晚上九點準時上床，我們其他人看到他上床后也就都準備洗漱睡覺，這一點我們宿舍做的非常好，大家都相互包容，盡量不影響大家，即使晚睡的人也是關燈上床玩手機。我自己也是偏向于獨來獨往的人，有時候等同學去吃飯，看到他們磨磨唧唧真是受不了，有空就要開一局游戲，一局游戲時間不短不長，等他們不是，不等也不是，所以我個人欣賞獨來獨往的人。

第三、獨來獨往的人讓人覺得高冷，比較疏遠，不敢開玩笑，心里有點懼怕，比較尊敬，主要是性格內向，不敞開心扉，所以和大家有距離很正常。

第四、性格內向，獨來獨往的人也有缺點，就是心情不好的時候也是自己排解，不會找人傾訴，所以心里可能會有問題，嚴重的會走極端。

總之，性格內向，獨來獨往不會難相處，這種人往往是大神級別的人，而且也不能簡單把人分為內向和外向，每個人都有特點，只有大家相互包容和理解，收起鋒芒，多為別人考慮，大家在一個屋檐下才能和平共處，并結下深厚的友誼。

“喜歡大吼大叫的人一般沒什么出息”。你認同這觀點嗎？為什么？

我的觀點與題主的觀點恰恰相反。

據我觀察，喜歡大吼大叫的人一般是性情爽朗耿直，有膽有識，嫉惡如仇的人。

因為本事大，所以他聲高；因為無私，所以他無畏。

好人愛他，懶人怕他，壞人恨他。

難說他無情，難怪你傷心。其實他是刀子嘴豆腐心，大恨之人必有大愛。

而且這類人行為果斷，雷厲風行，辦事效力極高。

人稱“炮筒子”的開國元勛彭德懷是這類人的代表。

孩子上課愛說話，家長該如何教育？

孩子上課愛說話，并且經過老師的提醒和懲罰，仍然屢教不改，可以說孩子對于界限、規則意識是十分不清楚的。

家長可能要反思一下，在平時教育孩子的時候，是否已經說過的規則，并沒有徹底執行。比如說明明跟孩子約定好，每周只買一次糖果，但是因為孩子的哭鬧或者軟磨硬泡，而妥協。還有另一種情況，跟孩子約定的要求，家長自己沒有做到。比如說約定孩子看電視只能看半個小時，但是家長卻不停的在刷手機，這會讓孩子覺得為什么規則是只針對他而設置的，別人可以不遵守，從而對規則產生了輕視感。

以上兩個方面是家長經常違反的兩方面。

如果孩子在幼兒園時期沒有建立好規則感，那么他對界限通常是不清楚的。一般來說幼兒園會建立一些規則，比如說教室里走廊里不能追趕打鬧，比如說上課發言要先舉手。所以其實在幼兒園里，也有很多機會來幫助孩子建立規則，關鍵是要貫徹執行。

而現在孩子已經上了一年級，當他違反教室里通用的規則，老師對孩子的耐心不再像幼兒園老師那樣，反復提醒和幫助。而是采取了懲罰措施。

但是懲罰措施往往用處不大。孩子最開始的時候被懲罰可能有難堪的感覺，但是因為他沒有規則意識，加上孩子的控制能力都比較弱，他很可能會再次違反規則，如果老師再次采用懲罰的方法，孩子很容易就疲了，產生無所謂的想法：就罰站唄，上一次罰站也沒有產生什么樣的嚴重后果。

要改變這樣的情況，家長就要幫助孩子建立起規則意識。無論在家里還是在外面，遵守規則并且嚴格執行。并且這個規則是跟孩子商量好的，兩方都認可，家長和孩子都執行。

如果真的要懲罰的話，建議家長選擇跟孩子密切相關，切身讓孩子體會到自己的利益被觸動了的懲罰措施。

舉個例子：孩子弄壞了別人的東西，需要賠償。跟孩子本身切身利益相關的話，就需要孩子拿出自己的零花錢來賠償。但是如果孩子比較小，他雖然有零花錢，但是對零花錢的概念并不太清楚。讓孩子拿出自己的零花錢來賠償，就沒有跟他的切身利益相關?？梢該Q成本周不允許再買零食，拿買零食的錢來賠償。這時候孩子就感到，因為我弄壞了別人的東西，而我不能再買零食了，這兩者之間的聯系。從而對相似的事情，處理的時候會更加謹慎。

當然通常情況下，我們并不倡導用懲罰的方式來對待孩子。舉以上的例子是說，既然你要懲罰，就要更有效，別用了懲罰的手段，最后還是無效的。

作者：Annie媽媽育兒，情緒教練、正面管教講師、高級兒童情商指導師、兒童財商講師。歡迎關注我，并與我交流。

有的人說話很強勢是一種什么心態？

答：示弱是智慧女性，強勢是無奈被逼！

1、我先生王工雖然是高級工程師，但他自嘲“高分低能”。

2、格格明白“示弱”是智慧女性所為，可生活是實實在在的。

3、家里豆漿機更新換代不計其數，越換越高檔，最近三天，豆漿顆粒狀??

4、我反復琢磨，用“數列”法，操作各種功能，昨日王工說：“格格，你為什么不早說呢？”答：“我非常想告訴您，有用嗎？家里電器故障，哪樣是您這位高考狀元解決的？”

5、但凡男主人能夠解決的問題，夫人求之不得，有哪位女性不想小鳥依人，在丈夫的羽翼下享受遮風擋雨的安全感？！

小孩不喜歡說話，尤其是跟大人，你問他也不說，要怎么做才可以改善？

我是藤籌勁草，感謝有機會回答您的問題，如果喜歡我的答案請點擊關注。

第一，對癥下藥。知道孩子膽子小，那就有意思的多帶孩子去人多的地方，多接觸不同性格的小朋友，而且主動引導孩子和別人玩，多接觸家長不同的朋友，培養孩子外向的性格，慢慢孩子就能改變。

第二，榜樣示范。父母是孩子最好的老師，孩子是家長的鏡子，家長的行為都會在孩子身上有折射，家長就是孩子的榜樣，如果家長是熱情而且主動，外向的人，那孩子也會模仿，這就是引領示范，因此，父母要多為孩子樹立好的榜樣，榜樣作用都是潛移默化的。

第三，多讀好書。培養孩子好的閱讀習慣，本身就是培養孩子的語言習慣，多閱讀既能開拓視野，也可以培養孩子的思維邏輯性，尤其是培養孩子好的道德品行。這些都是孩子溝通能力必備的。