小孩性格像爺爺奶奶(小孩性格像爺爺奶奶好嗎)

怎么緩解自己不喜歡孩子的爺爺奶奶靠近孩子的心態？

寶寶會對常期看護他的人比較依賴，而對于不經常和他在一起的人產生不安全感，就會有這樣的表現。在爺爺奶奶有時間的時候可以多陪陪寶寶，比如和寶寶一起做做游戲，比如給寶寶講講他感興趣的小故事等。盡量不要強迫寶寶做他不喜歡做的事，比如讓爺爺奶奶抱抱等，要潛移黙化的去影響他。另外還要和寶寶多溝通，引導他用正確的方式去表達自己的想法。

我家寶寶兩歲了，現在只會說爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，哥哥，姑姑，寶貝，是不是晚了？

兒童的語言發育遵循一定的規律，首先要知道正常兒童語言發育的里程碑，才能對照發現自己的寶寶在哪方面存在落后，再決定做哪些干預、引導。

一、孩子正常的語言發育

1.孩子3個月時：

出現一些愉快的聲音，比如“咕咕”；不同需求時有不同的（哭）叫聲；開始有社交性微笑；不接觸小兒，經逗引能引出笑聲。

2.孩子6個月時：

發音種類明顯增多；牙牙學語逐漸言語話，輔音增多；使用聲音和手勢來表達需求。

3.孩子6～12個月時：

使用語音以引起關注；初始的話語開始出現（尤其在10～12個月）；對簡單指令開始有反應；開始模仿別人的語音；無意識叫“爸爸”“媽媽”。

4.孩子18～24個月：

較多的使用正規字詞而不是兒語；具備50～100個字詞的語言表達能力；能明白至少300個或以上的字詞。5.孩子2～3歲時：

使用2～3字詞；會指出書中的圖畫；說的話大多數能被家人或熟悉的人聽懂。

6.孩子3～4歲時：

能使用簡單的否定句、祈使句和疑問句；能談論在家里和學校里的活動情況；能理解簡單的“疑問句”類的問題，比如在哪里、誰、哪一個等。

7.孩子4～5歲時：

能使用語法正確的句子；能準確的復述一個較長的故事。

8.孩子5～6歲時：

能嫻熟運用所有代詞；能理解13000個單詞。

9.孩子6～7歲時：

能理解20000～26000個單詞；語法更為精煉。

二、兒童語言發育遲緩的常見原因

小兒語言發育遲緩的原因，常見的有智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境不良等。

由于很多家長未能在早期發現孩子語言障礙，以至于錯過了給孩子治療最佳時機。家長如何能察覺出孩子是否患有語言障礙呢？

新生兒期

嬰兒出現全身發硬或全身發軟、自發運動較少，母親在哺乳時嬰兒難以吞咽，哭聲微弱，好打挺，容易受到外界驚嚇。2個月時

語言障礙的嬰兒不會微笑，要么過分安靜要么持續哭鬧。正常的孩子在這個階段已經會笑。

3～4個月時

孩子的動作顯得遲鈍呆板，俯臥時不會抬頭或抬頭難以維持穩定。正常的孩子已經會大笑，并且對外界刺激有反應，會用眼睛觀察周圍事物，語言障礙的嬰兒則不會大聲笑，反應遲鈍。嬰兒的肢體動作有異常，比如拇指內收，小手握拳、無法放松。

5～6個月時

語言障礙的嬰兒無法發出與人交流的咿呀聲，不能伸手抓物，反應依舊遲鈍，表情呆板，無法與周圍的人互動。仍有非對稱姿勢，難以自主翻身，肢體動作不協調，喚名不應，目光與外界沒有交流，只會一直盯著自己的手。

8～9個月時

患兒出現尖足，難以支撐自己站立。無法獨立坐著，必須有支撐體來維持姿勢。

10～12個月時

小手不靈活，不能一只手抓住東西，必須兩只手同時抓物；無法站立，與人沒有交流性質的手勢，如用手勢表示你好、再見等。

15～24個月

時學不會邁步，難以開始學習走路；語言語言障礙，無法吐字，只能發一些不明意義的音節；年齡到達兩歲時，仍然無法說出兩個字的詞語。

三、對語言障礙兒童的訓練

1.呼吸訓練：

在行為中加入由口吐氣的動作，這樣才能順利進行發聲訓練。在訓練中要反復示范，及時給予正性強化如贊揚、給糖果等。

2.口型和發音訓練：

讓患兒很快學會模仿口型和發音較為困難，可先讓他模仿一些身體大動作開始，逐步過渡到口型發音的模仿。對患兒未經特別訓練之前的偶然發音，要立即給予鼓勵以增加自動發音的頻率。

3.單詞訓練：

從模仿說出實際物品的名稱開始，物品最好選擇患兒感興趣的食品或玩具；待能說出實物名稱時可過渡到卡片，對一些動詞可通過動作去學習。

4.說句子訓練：

可利用孩子語言能力有問題的幾種表現，對孩子進行對應的訓練。如讓孩子按要求進行句子說話，開始要簡短之后逐漸延長，最后加入一些表示禮貌和客套的詞。

5.復述和對答能力的訓練：

可訓練患兒聽訓練者念句子或文章，然后正確加以模仿和復述。在患兒能復述20字以上后，可利用畫書或日常情景訓練他的對答能力。

6.朗讀文章及表達能力訓練：

對于已經入學或認識一些文字的患兒，可讓他朗讀一些有簡單文字說明的畫書或配有一定圖解的故事，然后請他復述故事并針對故事內容進行提問。

7.語言理解能力訓練：

在單詞訓練階段即可開始語言理解訓練，如利用讓患兒從若干卡片中選擇出要求的卡片來進行。

8.文字訓練：

用文字卡來進行訓練，使患兒除了認識文字外，還會將文字與讀結合起來。

三、避開治療語言發育遲緩的誤區

誤區一：久拖不治加大治療難度

語言發育遲緩在發病初期容易被患者家長忽視，即便發病時比較難以忍受，患者也不把這種病放在心上，認為隨著時間的推移，孩子慢慢就好起來了，能拖就拖。結果使孩子的病情越來越重，增加治療難度。

誤區二：誤診和濫用藥物

在語言發育遲緩出現之初并沒有得到及時的確診，相反，被一些對語言發育遲緩情況不了解的醫生誤用一些并不奏效且還有副作用的治療方法。不少患兒后來雖被確診了，但一部分人卻又陷入亂用藥物的不幸。一些患者也曾向專家反映，孩子們在長期服用西藥后，人近乎變得遲鈍、癡呆，而病也沒見好轉，因此不知道該怎么辦。

誤區三：見好就收

很多患者家長對于孩子疾病的治療并沒有積極地配合，當看到疾病有好轉的跡象，患兒本身感覺很舒服，就在治療未完全康復的情況下擅自結束治療，結果導致疾病復發，而且越來越嚴重。

四、科學的日常護理可使治療事半功倍

家長發現孩子患上語言發育障礙后，除了要及時帶孩子進行治療外，日常的護理措施也很重要。因為它不僅可以緩解病情，還可以使語言發育障礙的治療事半功倍。

1.改善家庭內外的人際關系

家長在家一定不要出現爭吵、摔東西之類的暴力行為，因為這樣很容易影響孩子的心智，刺激孩子的心理，讓孩子產生恐懼心理。

2.培養兒童健康的性格

多帶領孩子出去走走，親近大自然，多和孩子親近，讓孩子和同齡孩子多接觸。

3.改善對兒童的教育方法

當孩子出現語言障礙時，家長一定不要逼迫孩子或者打罵孩子。這樣會對孩子的心理和生理產生負擔和影響。要改善教育環境，多關心孩子。

4.幫助兒童改善周圍的生活環境

盡量少帶孩子去人群噪雜的環境中去，人群聲音過多或過大不利于孩子的語言能力培養。

5.語句水平階段兒童訓練

語句水平階段兒童的交流訓練，主要是在訓練、游戲和日常生活中，雙方（訓練者與兒童，母親與兒童等）交換使用身體動作或音聲符號來表達自己的要求

為什么孩子長得像父母？

孩子為什么與父母如此神似？

遺傳是個非常神奇的事情，有的人一看就知道是否是一家人，可以從這個人的眼睛，鼻子，嘴巴，走路姿勢等等這幾個地方看。但是有的時候一把孩子和父母放在一起看的話又沒有那么像了，只能說是神似。有很多的家長在吵架的時候回說：孩子一看就知道不是我親生的，或者是孩子哪里都不像我一點過不是我的。但是你說要是臉皮厚去做親子鑒定那肯定會影響夫妻的感情也會被鄰居說閑話，其實可以觀察這些方面，孩子是不是自己的。孩子為什么與父母如此神似？看完后，網友：遺傳因子真強大！

下面就來告訴遺傳到底有多么神奇。

孩子和父母的睡姿相似

每個人都有自己的喜好，就連睡覺還是各有各的姿勢，有的人喜歡整個身體趴著睡也就是正面朝下，有的人喜歡側身睡。雖然每個人有自己的不同，但是孩子卻和自己的父母睡姿會相似。很多就連手腳放的地方也一樣。

在這個世界上連睡姿都相似的人不是一家人很少吧，這睡姿一看就知道是自己親生的。

從長相來看

如果說睡姿是人在一起久了互相影響才一樣，那么長相就不是這樣的了吧。孩子剛出生的時候可能長得并不像父母，但是慢慢的長著就會越來越像父母了，但是基因真的很神奇。就比如很多明星的孩子和父母簡直是一個磨子刻出來的，就拿lucky來說吧和自己媽媽戚薇真的長得一模一樣，還有運動員天亮和自己的女兒也是非常的像了，自己的兒子就和媽媽非常相似。所以這樣一看絕對是自己親生的無疑了。不用在說那種孩子不是自己的傻話了。

長相遺傳的密碼

人最初都是有一個受精卵慢慢發育而來的，有一個卵細胞一個精子相結合，精子里面是攜帶這父親的遺傳物質而卵細胞則攜帶了母親的遺傳物質。因此孩子才和父母長得像，但是世界上也有沒有血緣關系的人還長的非常相似的，但這些占少數。

神態相似

表情不是每個人都會做的，但是自己的孩子會做的表情一定是自己遺傳的，不僅可以通過表情還可以通過走路姿勢，緊張就扣手，還有其他的特征也一樣。

大家好，我家孩子快三歲了，還只會喊爸媽奶奶妹妹，怎么辦？

大家好:孩子不愛說話是大人跟他溝通的話少，父母經常跟孩子說，給孩子告訴這個東西叫什么，或者出去玩的少，帶孩子出去玩，玩孩子喜歡的東西，多跟小朋友去玩，這樣慢慢就話多了，

小孩子基本都是爺爺奶奶帶，接回來后，發現他小問題特別多，也不跟我們親，怎么辦？

慢慢會好的。我外孫女小時候也是我們帶的，后來要上托班了才接出去的。跟我們特別親是難改變的。但跟他父母也很好的。你們小孩情況肯定也一樣。對老人的親到老都無法改變的?，F在我外孫女的小孩，我外孫女堅持自己帶，可能就是她自己的切身體會之故吧。