從畫畫看小孩性格(從畫畫看小孩性格特點)

一個畫畫的女生是什么性格啊

一個學畫畫或者是喜歡畫畫的女孩子，他們的性格大多都是比較文靜的，他們比較喜歡文藝之類的東西特別有藝術感，這樣的女孩子，她們的心思比較細膩同時他們的心地也比較善良有些女孩子可能性格比較內向不喜歡與人交流，但有些可能完全相反，他喜歡把自己的一些想法通過畫畫的方式或者是交流的方式溝通

哪些性格的人適合學美術

1、善于觀察的人。善于觀察的朋友總能觀察到事物的美與丑，意能注意到常人不注意的地方，總能看到常人看都不看一眼的東西上出現興趣。比如他們會發現地上有什么，那里怎么是少了一塊地磚……這種人說明觀察能力比較強。

2、心細仔細的人。繪畫是一個細活，需要耐心。如果沒有耐心，學習繪圖是非常辛苦的事情。

3、好奇心強的人。

這種好奇心不僅僅表現在對感興趣的東西好奇，這樣的人的對什么都好奇，特別是對視覺上的東西更是好奇，這是對色彩比較敏感的表現

4、色彩敏感的人。

5、感情豐富的人。只有感情豐富的朋友，才能夠在看到樹春花而喜，看到秋雨而悲，感情豐富的朋友更能發現自然界的細微變化，也更會用他的畫筆來表現自然界的變化，也更會把來自世界的美與丑在心靈深處形成形成情感而表現出來。

6、喜歡聯想的人。聯想力是對美術作品表達效果不可或缺的源泉。

孩子的十大性格特點

1

自主型性格特征

這類學生通常以自我為中心，做事情大膽自信，喜歡我行我素，任何事情都想自己獨立做主，不愿服從教師的指示，不愿接受教師的支配，經常會出現“頂嘴”現象，不服教師的管教，是大人眼中的“小倔頭”。

教育方法

對這些學生，班主任在班級管理中要有平靜的心態，對待他們一些出格的做法要有耐心，不要以硬對硬；做事時，可以讓他們和其他學生共同協商解決，同時給他們一定的自主權，讓他們參加打掃衛生、檫黑板等力所能及的活動，使他們在活動中有滿足感；也可以組織簡單的班級體育活動，如棋類、基本體操等集體性活動，讓他們從中體會紀律的約束性，學會服從。

2

封閉型性格特征

這類學生給人的印象是過分緊張；在學校學習和家庭生活中遇到困難、挫折時，容易退縮，害怕教師的批評或指責，在交往中很少突出自己，愿意服從教師和老師等權威人物，是教師和老師眼中的“乖乖孩”，受不得批評和委屈。

教育方法

對待這些學生，班主任在欣賞之余，要多與他們溝通，了解他們的需求，讓他們和其他同學一起游戲和玩耍，讓他們體會班級的溫暖和快樂；也可以組織他們到游樂園、動物園、公園等場所，擴大他們的交往空間，形成良好性格；還可以讓他們參加球類、接力跑、拔河等公開、激烈的體育活動，讓他們在緊張激烈的氣氛中接受考驗，增強信心。切忌批評和指責，這樣會使他們過分緊張，而產生退縮。

3

抑郁型性格特征

這類學生沉默寡言，缺乏交往能力，不善于表達自己感受，對一切事物都缺乏興趣和參與動力，對未來失去信心，對于自己的缺點和過錯，總是過分自責，不喜歡與人交談和參加群體活動；大多面無表情，精神萎靡；喜歡觀察，喜歡提出問題；喜歡看書，喜歡學習新知識，善于思考。

教育方法

對待這些學生，班主任要幫助他們樹立生活目標，讓他們認識到生活的意義，同時讓他們參加繪畫、書法、讀書、運動會、社會實踐等豐富多彩的文體活動，使他們轉移目標，從不良情緒中解脫出來，消除抑郁。針對他們交往能力差的問題，教師要鼓勵他們主動與人交往，使他們學會合作、學會交流，幫助他們樹立信心。

4

沖動型性格特征

這類學生受社會、家庭的影響，感情容易沖動、性情暴躁，做事風風火火，不計后果。具體表現為:課堂上與老師頂嘴、沖動是容易和同學打架等等，是我們生活中所說的“急性子”。

教育方法

針對這些學生，班主任首先要放平心態，給他們以寬容和關愛，同時要從他們的角度去思考，了解他們犯錯誤的根源，對癥下藥，用愛心去感化他們，從而使他們易燥、易沖動的缺點逐步得以改善；同時也可以組織他們參加郊游、爬山、慢跑、打太極拳等緩慢、持久的體育活動，逐步培養穩健性格。

5

馬虎型性格特征

這類學生的性格樂觀開朗，喜怒哀樂常常表露于外，做事情缺乏合理規劃、缺乏專注度，難以持久，容易半途而廢；受教師批評和責罵會有悔意，但會很快忘記，是我們通常所說的“馬大哈”。

教育方法

班主任可以幫助他們制定科學合理的計劃，使他們做到心中有數，如幫他們制定學習目標、復習計劃等等，改變不良性格；馬虎和個性是緊密相聯系的，為克服這種現象，班主任可以組織他們參加棋類、書畫、釣魚等文體活動磨煉他們的意志，逐步養成認真做事的好習慣。

6

敏感型性格特征

這類學生對周圍的人和事物都極為關心，總是希望成為老師的“好幫手”；和人交往時，喜歡聽取別人的意見，在意別人對他們的評價，如對老師的評語非常敏感，父母對其他人好時會出現妒忌心理。

教育方法

針對這些學生，教師要及時與他們溝通，了解情況，查找原因，并鼓勵他們經常參加球類、拔河、游戲等集體性強的體育項目，因為這類項目的共同特點是要求每個人互相配合、交流，強調團隊意識和集體精神，多參加這些活動能夠使他們與他人相互合作、相互交流，增強集體意識，培養合作精神。

7

多疑型性格特征

有的學生由于父親或母親不幸離異（身亡）造成家庭生活困難，加上同學們的冷漠和歧視，他們變得敏感多疑，受不得批評和委屈，把別人的幫助看作是“別有用心”，于是不愿與他人接觸交往，對周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備心理。

教育方法

對于這種性格多疑的學生來說，班主任要多關心他們，關愛他們，發現不良傾向及時引導；也可以通過“智子疑鄰、疑鄰盜斧”等故事，讓他們從中學會冷靜、分析事物的道理；同時可以組織乒乓球、網球、羽毛球等班級體育競賽活動，因為這些項目要求運動者頭腦冷靜、思維敏捷、判斷準確、當機立斷，對幫助他們改善不良性格有積極作用。

8

嫉妒型性格特征

這類學生學習成績或某一方面突出，受到教師的寵愛和放縱，而形成一種心理優越感，不切合實際地高估自己、盛氣凌人、自以為是，常常使別人感到難堪；做事總是喜歡與其他同學相比較，發現別人比自己強時，則心灰意冷，懷有仇恨心理，影響學習和交往。

教育方法

對于這些學生，班主任首先要了解情況、分析原因，引導他們覺察自己的不良行為，采用弱點展示、角色替換等方法對他們進行適度調適，及時改正；也可以組織開展郊游、參觀等活動，擴大他們的生活空間；同時讓他們參加體操、馬拉松、藝術體操等具有技巧性的體育活動，使其缺點得以改善。

9

文靜型性格特征

這類學生性格內向，不善于表達自己感受，有時不懂控制情緒就會大發脾氣；不喜歡沖突；遇壓力時有回避和退縮傾向，如拖延做功課；不喜歡也不擅長作決定。

教育方法

對待這些學生最好的方法就是表揚和贊賞。工作中，班主任對他們所作的每一件事情都要從積極的方面給予肯定，這樣他們做事會更有動力。另外，要鼓勵他們多參加球類、接力跑、拔河等公開、激烈的體育競賽，使他們在活動中迎接挑戰，接受考驗，避免過分依賴。

10

悲觀型性格特征

由于教師和家長對他們的期望值過高，他們的壓力很大，有話無處說，以致產生悲觀情緒；具體表現為：課堂上無精打采、昏昏欲睡；生活中，意志消沉、多愁善感，做事怕擔風險。

教育方法

對于這些學生，班主任一定要了解他們的心理需求，給他們制定適度的學習目標，讓他們體會到學習的快樂，緩解心理壓力；同時可以組織他們參加立定跳遠、跳繩、跑步、步行、基本體操等簡單、易行的體育活動，從中體驗快樂，從而逐步恢復勇氣，樹立信心。

喜歡畫畫的女孩，大概是什么性格

畫畫對女孩子性格并不是一個框架，有人是喜歡而畫畫，有人只是為了學一門技術而去畫畫，性質還是不同的，但畫畫挺講究安靜，沉穩的，總體是穩重型，但不排除其他可能性，而且也看她畫什么，有人是畫油畫，有的是國畫，有的是水彩畫，太多了?？傊?，因人而異，性格主要還是由生活環境，生活壓力等決定的，甚至有人把畫畫當作放松或是宣泄，所以個人認為，畫畫不能看出一個的性格如何

畫畫的人性格如何

畫畫的人性格內斂，喜歡安靜，善于發現美的事物，做事情能夠持之以恒。畫畫要求人能靜下心來，用心揣摩，進入到自己的世界。這種人大多性格內斂，喜歡安靜。