小孩性格會受老師影響嗎(小孩性格會受老師影響嗎知乎)

一個老師管不住學生是不是很無能？

我們學校一個物理老師，畢業于名牌大學，專業水平相當不錯，但他上課的方式方法有些不恰當，老愛和學生開玩笑，自己又沒法控制那個度。于是學生就不怕他，也和他開玩笑。想想吧，初中學生，你老師不嚴謹，學生更調皮。學生挺喜歡上他的物理課，因為可以很隨意，可以很熱鬧。但統一考試成績下來，別的班四五十個及格，他教的班才及格個位數，最高分也就七十來分，有些慘不忍睹。

由此可見，作為一個老師，管不住學生，使學生學無所成，從這個角度看，那肯定是一種很無能的表現。

老師的能力，就是體現在能管得住學生、傳授得了知道、提升學生的能力上面。很難現象一個管不住學生的老師能夠把學生教得不錯。

學生是未成年人，自覺自律性肯定不行，而且他們的惰性也很大，不管住的話他們怎么能夠學習呢？只有能約束住他們、管住他們，才能得以讓他們學有所成，才能使他們增長知識、提升素養。

一個合格的老師，能鎮得住學生是基礎。當然這鎮住并不是武力，我覺得更多的是老師的人格魅力。每個老師的知識儲備應該沒有多大問題，但能不能教好卻是體現每個老師的業務水平了。

管得住學生，教得好學生，才是好老師的標準。

孩子三年級，上課不聽，愛發脾氣，頂撞老師，該怎么教育呢

三年級學生應該是十歲或者十歲左右，這個階段的孩子身體發育接近成人一半，體能和心力發育達到一定程度，對家長體能依賴減少，有自己獨立思想和外界認知能力。這個階段的孩子是自我表現獨立較強的階段，不太過多與父母和老師進行信息交流。會在意同學或同齡人的看法和意見。針對這個階段的孩子，做好以下幾點：

1、思想溝通。作為家長切換身份，融入孩子的生活，認同并引導孩子思想認知，對其興趣和學習的發力點一定完全了解，在一個層面思考。獲得孩子認同。

2、執行協作。孩子力所能及和力有不逮的地方做好預判，適當讓孩子面對困難及挑戰困難的心里壓力。具體表現在學習上，按照學校和老師教學，做好課前，課堂和課后工作。挖掘學習樂趣。很多孩子不愛學習更多是興趣沒有開發。在老師或者學科不喜歡的情況下，家長有義務和責任去尋找學習中的興趣點，每個學科都有其獨特魅力，家長和學生共同去開發和探索。

3、感情關懷。孩子不愛學習的態度先去認同，并告知這是一個過關游戲，得到孩子認同后，從感情上讓孩子理解枯燥或者無趣是可以轉化的，家長一定要顧及孩子情緒，不可操之過急，給孩子喜歡并熱愛建立一個過渡期。另外學習之外的情緒培養和興趣建設也要穿插到學習中，讓學習不孤立在生活外

4、外界交流。學生是三點一面的環境，除了家庭主導，學校配合也很關鍵，和老師做好溝通，在了解到教學進度與節奏后，和老師做個方案，讓孩子融入課堂氣氛，積極參與。在社會中用一些社會現象關聯孩子孩子學習，讓孩子了解學習能夠更好了解他（她）周邊生活。

每個孩子都是不同的，具體孩子教育需要具體分析，不能一個框架進行教育，具體現象和案例再單獨分析。

孩子總被老師當眾批評，孩子越來越不自信，怎么幫到孩子？

當我看到這個問題的時候，隱約有一絲顧慮，家長和學校的關系一直是敏感話題，老師有“教書育人”的職責，但是老師能教得了孩子，卻教不了“豆腐心”的家長。

當下學校老師和學生，這兩個詞是一個熱點，老師有教書育人、為人師表的責任，而學生在大部分人眼里是弱勢群體，年齡小，需要被保護。如何做到家長和學校有效的溝通，共同為孩子創造一個良好的教育環境呢？

“孩子總是被老師當眾批評”

為什么被批評，原因是什么？首先得明確這一點，當今社會紛繁嘈雜，人們的經濟提高的同時，有些家長的教育意識偏離了主線。有些孩子總是處于保護傘下舍不得半點委屈，由于在家庭嬌生慣養的環境下，孩子慢慢會形成一種“唯我獨尊”的習慣。

在學校這種群體生活中，經常會表現出任性和自我，也許老師對于他一開始也會進行單獨溝通，但是無奈沒效果，所以會有了現在這個焦慮的問題。

曾經遇到這樣一個三年級的孩子，性格自我，遇事斤斤計較，長著一副陽光男孩的外表，整天卻為了雞毛蒜皮的小事與人吵架生氣。比如體育課跳大繩是學生最愛，他要求只讓十人跳，十人以外沒資格。

如果中間有人跳壞了，他會嘲笑別人“笨豬”。平時不讓左邊的同學在右側掛水壺，原因是他的腿放不開等等，可能孩子是為了博得別人眼中的“存在感”。我就試著讓他多為班級做點貢獻，從而得到大家的認可和關注，或者把他帶到辦公室進行單獨溝通教育，但是效果總是不盡人意。與父母溝通多次，家校共育。

性格態度不是一蹴而就，嘗試改變需要持久，如果在三四歲性格養成關鍵期父母能夠準備定位，及時給于正確的引導，效果肯定會好很多。

但是，如果問題出在老師身上，老師總是不問青紅皂白的當眾批評，我覺得家長可以與老師及時溝通，詢問原因，并且制訂方案，請老師協助幫忙。

有些家長怕影響孩子學習，礙于老師的顏面，或者不好直接與老師當面對質，很是無奈。但是我想說的是，老師面對的是學生，一些單純幼稚甚至有些魯莽的群體，除了父母就是老師來塑造他們的品性。

再差的老師也希望他的工作得到認可，付出的每一份努力能有正確引導作用，端正孩子價值觀而提高時成績，絕不是得過且過。

所以在遇到這種問題的時候，我建議家長在了解問題緣由后制訂相關的教育方案，同時以謙虛的態度把想法告訴老師，請老師協助完成，決不能不問青紅皂白，上來就對老師“劈頭蓋臉辱罵”，不是說非要家長“尊師重道”，但是最起碼的尊重應該要做到。

發現孩子的問題后，多向老師溝通，詢問孩子每個階段的變化，這樣既不會傷害了老師的尊嚴，還能教育了孩子，而且也能讓老師看到家長對待教育的態度，從而對孩子樹立信心。

家長適當正確引導起關鍵性作用

注意，家長給孩子指定生活和學習計劃時，不能讓孩子知曉，家長與孩子多方面分析被訓的緣由，同時引導孩子向正確積極的方面去努力，讓孩子有一個健康正確的心態，同時家長再與老師達成一致后，適當向孩子說謊。

往往善意的謊言能改變很多，比如“我今天和你老師溝通的時候，老師表揚你了，說你……”或者“今天老師說你哪一件事情做的不錯，但是怕你驕傲，沒當眾表揚你，但是心里很認可?！?/p>

綜上所述，孩子出現不自信或者受到批評的時候，家長應該理性分析問題，找到癥結點，和老師有效溝通，配合孩子教育方向。

給于孩子積極的引導，哪怕被批評，或者遇挫折，健康的心態和抗壓能力是必不可少的。

我是上善李老師，專注青少年成長教育問題，歡迎您的評論關注轉發，謝謝。

男孩考教師資格證好嗎？

您好，為啥能說不好呢，男教師有很多的哦，在我們這里報班的學員中，有很多都是男生的，如果你來上面授課或者直播課就知道了呢，而且現在的教室招聘有很多的，薪資待遇都挺好，報名也是比較火熱的，你可以多關注一下這方面的消息，可以關注我們網站，想報哪個省份的都可以關注一下，里面會有最新的招聘公告還有備考資料！接下來跟您說下教師資格的備考技巧哦！

捷克教育家夸美紐斯曾說“教師是太陽底下最光輝的職業”，前蘇聯教育家加里寧亦說過“教師是人類靈魂的工程師”，著名的教育家羅森塔爾說教師的積極期望會對學生的發展起到巨大的作用，對于教師的贊譽不勝枚舉。那么要想成為一名教師，我們該怎么做呢?首先就是要取得教師資格證，關于教師資格證考試你又了解多少呢?隨著2017年下半年度黑龍江教師資格公告的發布，我們離考試的日子越來越近了，很多學員對教師資格考試還不是很了解，那么我們今天一起解讀教師資格考試。

一、報名要求

取得《教師法》規定的合格學歷者可報名參加考試，黑龍江省內普通高校全日制在校研究生、本、?？粕?，不論其學歷培養層次和培養年限，均從三年級開始可以報考?？忌捎?月5日9:00至9月8日17:00登錄“中小學教師資格考試網”進行報名。11月4日考試，12月12日可查詢考試成績?？荚嚥唤y一指定教材，考生可通過中小學教師資格考試網下載《考試標準》和《考試大綱》。申請幼兒園、小學、初級中學、普通高級中學、中等職業學校教師和中等職業學校實習指導教師資格的人員須分別參加相應類別的教師資格考試。

二、考試內容

小學教師資格考試分為兩科，科目一是綜合素質，主要考察學生的閱讀、邏輯、寫作等能力，意對考生的文化常識、法律常識、教育理念等有所測查。科目二教育知識與能力。主要是考察學生的教育學和心理學的知識。中學教師資格考試在科目一和科目二的基礎上多加了一個科目三，科目三是考察學生的專業知識。

三、考試題型

現對中小學教師資格考試科目二，也就是教育教學知識與能力的卷面進行分析。整張卷面分值為150分?？荚嚿婕暗降闹饕獌热莅ń逃碚摶A知識、課程與教學、學習心理、發展心理、德育等內容。主要題型是單選題，辨析題，簡答題、材料分析題及教學設計題。

四、真題舉例

第一題、單選題

【2014下】在人類歷史上，最早專門論述教育問題的著作是()。

A.《學記》B.《論語》

C.《論演說家的教育》D.《理想國》

【答案】A?！秾W記》是中國也是世界上最早的教育學著作

第二題、辨析題

暗適應是由明處到暗處，對暗處環境的適應，引起了行為的變化，屬于學習行為。

【答案】錯誤。學習是由于個體在特定的情境下由于反復經驗而引起的行為和行為潛能比較持久的改變。由于疲勞、適應、飲用藥物所引起的行為變化都是短暫的，而不是學習。所以暗適應不屬于學習行為。

第三題、簡答題

簡述如何培養學生的學習動機。

【答案】

1.了解和滿足學生的需要，促使學習動機的產生

2.重視立志教育，對學生進行成就動機訓練

3.幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感

4.培養學生努力導致成功的歸因觀

各位考生，中公教育專家溫馨提醒大家，知己知彼，百戰不殆，我們多關注教資考試的信息，對考試內容全方位把握，不留盲點，一定會在考試中取得較好的成績的。

自從當了小學老師后，脾氣越來越壞，要不要辭職？

自從當了小學老師后，脾氣越來越壞，要不要辭職？這得先找出導致你脾氣越來越壞的原因，然后判斷這些原因是否能夠消除，如果不能消除，是否會影響到履行教師工作職責。

脾氣越來越壞的原因是多方面的，可能是因為生活不順，也可能是因為工作不順，也可能是兩者兼而有之，這就需要找出問題的主要方面，才能加以解決。如果不是因為教師職業導致你脾氣變壞，那么你辭職跟不辭職有什么關系呢？脾氣變壞的果是什么因，就要從這個因著手，才是正確的選擇。

如果是生活上的原因，比如最近失戀了，情緒低落，脾氣變壞。在學校里，有工作會沖淡這種情緒，學生還會讓你暫時忘記失戀的痛苦。如果你辭職，就是沒找對因。辭職后一個人在家里，會更加郁悶，抑郁說不定很快就找上你了。

這種情況下，當務之急是要從失戀的情緒里走出來，要看到生活里更多的是陽光，盡快重新開始一段新的戀情，忘記那一段令自己失落的往事，這樣就可以很快走出來。跟辭職與否，是沒有任何關系的。

如果是其他生活上的原因，比如家庭遭遇什么變故，生活環境有了變化，要做的都是盡快調整自己，適應新的環境，當我們改變不了外界環境時，我們就只能改變自己。

如果是因為工作上的原因，也要進行具體分析，比如是跟同事有了矛盾差生了不愉快，對方不辭職，為何就應該你辭職呢？直面問題，想辦法解決問題，而不是逃避。

如果是因為對這個職業失去了興趣，失去了希望，已經到了很厭惡的程度，走進課堂，看到學生，心里就很難受堵得慌，連一分一秒都待不下去，那就不用再遲疑，直接辭職。這樣對自己的身體和心理都好，對學生也好。因為在這樣不良的心理狀態下，情緒很容易失控，做出傷害自己也傷害學生的事情來，就悔之晚矣。

綜上所述，脾氣越來越壞，必須找到原因，對癥下藥，而不是只想到辭職。有些因素，辭職了也不會消除，辭職也就沒有任何意義。關鍵在于你對這個職業的態度，如果已經感到無趣，產生厭惡，那越早辭職越好。