2歲小孩性格上怎樣教育(2歲孩子性格教育方法)

2歲孩子脾氣大怎么辦？

兩歲寶寶脾氣大，需要大人耐心幫助，看到小孩鬧脾氣，怎么哄都不行，有時還打人，在這個時侯，不要去理他，讓他自己哭鬧，其實他在哭鬧的同時，會偷偷觀察大人的態度，如果大人態度強硬，不去管他，他會哭鬧一會，覺的無聊，會跑來叫你，和你套近乎，他是很聰明的，知道哭鬧不好，大人不喜歡小孩哭，這樣次數多了，就能改掉小孩的壞脾氣，平時跟兩歲寶寶說話要溫柔一點，慢慢和他說，千萬別急，別吼，這樣培養的小寶寶，比較安靜，聽話，遇事不急不燥，脾氣好，比如他想吃果，你可以吿訴他家中有什么水果，他想吃那種，然后告訴他，等等，水果要洗干凈，不然不衛生，吃了會肚肚疼，如果他不等，就告訴他吃不到水果，讓他不發脾氣才能吃到水果，小孩的脾氣一小半是遺傳，多半是大人慣的，是會取掉的。

兩歲的孩子太調皮了，說什么都聽不進去一樣，家長該如何去引導？

孩子調皮，說明孩子天生聰明。我帶過兩個孩子，自家的孫子，別人家的是女孩，通過兩個不同性別的孩子，用的方法不一樣。

一，自家的處處約束，很多不該他干事橫加干涉，這樣不僅無效，反之，他越去償試，久而久之，說什么他視而不聽，你怒發沖冠，他目中無人！氣啊。！

二，別人家的任由她去干什么，給予提示，什么能干或不能干，調皮的孩子真聰慧，一個女孩調皮的象“小魔王“?？晌覀冴P系絶對的鐵。她奶奶都不要，就是粘著我，九月份上幼兒園。

三，無論什么樣的調皮孩子，因勢利導，三歲之前關鍵期，他們充滿了好奇，好奇，調皮是他們成長的重要途征，只有鼓勵，沒有抹殺！

愿天下所有的孩子快樂成長！

少年強，中國強?。?！

相差六歲的兩個孩子該如何教育？

老大都是精心養育的，老二的養育也要聽老大的一些建議，總體會讓老大出力幫忙帶老二，培養老大的責任心和兄弟姐妹情，同時維護老大的權威，老二不聽話，老大有教育老二的權利

孩子太擰，怎么教育，不怕打，打也不管用？

現在我們大多數都在教育孩子的道路上，但是我們最為父母是否真的了解孩子呢？

要做到“贏得孩子”，不要只是“贏了孩子”哦！

贏了孩子很簡單，只要施展我們大人的權威，簡單粗暴就做到了。

但是贏得孩子就要從孩子的內心世界出發，了解孩子的不良行為的背后，進行有利的回復。

1.要表達出對孩子感受的理解（一定要向孩子合適你的理解是對的）

2.表達出對孩子的同情，而不是寬?。ㄍ椴⒉槐硎灸阏J同或者寬恕孩子的行為）

3.告訴孩子你的感受（真誠，友善地進行前兩個，孩子就愿意聽你說話啦?。?/p>

4.讓孩子關注于解決問題（問孩子對于避免問題再次發生，有什么解決辦法，如沒有，可以提出建議直到達到共識）

其實只要我們換位思考一下，孩子的行為是可以理解的，我們要正面管教我們的寶貝，做到不懲罰，不嬌縱的管教，估計寶貝都會很愿意接受的，喜歡我的建議嗎？

希望我們大家都可以做到贏得孩子哦！一起加油！

歡迎你的探討！

2歲的小男孩，脾氣特別大，動不動就生氣，該怎么辦？

用心觀察體會孩子的需要非常重要

用心觀察體會孩子的需要非常重要，孩子正常需求得到滿足是不會故意生氣、哭鬧的發脾氣的。如果不了解孩子的需要，引起孩子哭鬧、發脾氣時切忌不要憤怒。一旦孩子學會故意鬧脾氣，暫時不理他就是了。

怕的就是不用心觀察體會孩子的需要，非到孩子哭了或鬧了才有反應，從而養成孩子愛哭愛鬧的習慣甚至更惡劣的品性；更加可怕的是既不用心滿足孩子的需要，哭了鬧了也不反應或者憤怒了，孩子的需要完全被忽視。孩子就徹底悔了！

盡量減少對孩子的擺布，不要強行讓孩子接受任何他不愿意接受的事情。包括孩子處于敏感期的時候，喜歡重復去做一些在大人看來沒有意義的事情，大人不要強加阻攔。

盡量滿足孩子的要求，哪怕孩子做得不夠好。只要沒有生命和健康危險，不損壞他人的利益（對他人造成打擾或侵犯）——即在“安全”和“道德”的底線上，家長都可以放手，都可以給孩子自主空間。

大腦的右顳頂聯合區能夠幫助我們理解別人的想法：當我們觀察到他人遇到了什么狀況或者麻煩時，右顳頂聯合區會活躍起來，和前額葉皮質共同起作用，使我們能夠與他人共情。這兩個地方和其他一些區域組成被稱為“心理回路”的部分。對正在發育的孩子來說，上腦，尤其是其中的右顳頂聯合區和前額葉皮質仍在發育當中。

家長需要了解孩子的大腦處于發育中，感知孩子行為背后的想法，這也是在給孩子作示范。要點在于能夠共情又不缺洞察力。

我們不能只是簡單地去回應孩子外在的行為，而要傾聽孩子行為背后的想法。幫助我們在傾聽孩子心聲的同時多點理解和同情，明白為什么孩子不高興難于自控。再適當表達安慰和引導。幫助孩子構建大腦，等待孩子大腦發育良好，靜侯孩子成長。

【科學研究試驗，給一個人展示一張上面是憤怒或者恐懼臉的照片，他的下腦里被稱為杏仁核的部分會變得更加活躍，而這個部分是負責快速處理并表達強烈感情，尤其是憤怒和恐懼的。杏仁核的一個基本功能就是保持警醒，并在我們接收到威脅時拉響警報，以使我們可以快速做出反應。僅僅一張上面是憤怒或者恐懼臉的照片就會讓觀看者的杏仁核活躍起來。

當觀看者被要求標注出照片里的情緒，說明那是恐懼還是憤怒時，杏仁核馬上就不那么活躍了。這是為什么？因為上腦的某個叫作腹外側前額葉皮質的區域是負責指認、標注以及處理情緒的，它會允許富于思考和理性分析的那部分大腦來接替并平復已被激怒的下腦，不會放任敏感又情緒化的下腦掌控全局，指揮人的感情和反應。只要說出這是什么情緒，就可以感知到自己的恐懼和憤怒值下降了?！?/p>

幫助不會表達的孩子描述孩子的感受（家長站在孩子的角度去描述孩子的感受，如描述出是什么讓孩子生氣、憤怒），教會能夠表達的孩子描述表達自己的情緒和想法。上腦的前額葉部分所含的纖維能夠幫助平復活躍的下腦區域。在孩子難過失意時，瞬間將這些纖維激活。

上腦會因重復的喚起而變得強大。神經元被激活，連接成了網絡。所以，當孩子狀態不佳時，我們就可以激活他的上腦，在紊亂的精神狀態和激活這部分大腦之間創建一個功能性的連接，使他恢復良好的狀態。