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時間:2024-02-08 02:46:07來源:本站整理點擊:
2歲半,就有這么強的自我意識,都知道靠武力解決問題了,不簡單的孩子。但小朋友打人,家長必須及時教育。
01別在外人面前批評教育,尊重孩子的顏面別看孩子小,但2歲半,已經是一個小人了,又是自我意識這么強的小孩子。所以當他打了別的小朋友了,你先跟人家家長解釋一下,緩和一下尷尬氣氛。
把自己的孩子帶回家,單獨在一間屋內,只你和孩子,千萬不要在所在家人面前數落批評他,那樣他可能會覺得,我打別的小朋友,全家人都來關注我,容易讓誤導孩子;
再者人前說短話,總是不好的,尊重一個孩子,沒錯的。
02無言自威,先聽聽孩子怎么說在屋內,只你和孩子,先聽聽孩子怎么說,在助孩子分析一下,進行正確情緒梳理與教育,一定要讓他知道,打人是不對的。
如果孩子聽不進去,或者根本就不愛聽,你就陪他坐著,一直坐著,你不動,也不讓孩子動。什么都不用說,無言自威。讓孩子知道,打人,讓媽媽或爸爸生氣了,這件事不對。
讓一個2歲半的孩子不動的一直呆在屋內,對他來說是和一種懲罰,孩子可能哭鬧,家長一定要堅持住。
希望我的答案能夠幫助到題主。
我是楊楊爸,探索育兒之道,我一直在行動。歡迎[關注]我,一起學習育兒知識,交流育兒經驗,實現輕松育兒,做有心爸媽。看了幾位朋友的觀點我覺得是有道理的。但是小孩子的分辨是非能力有限的,一味地教育效果可能不大好,適應的給點懲戒還是很好的。讓其知道對與錯,事后再講道理孩子會記在心里,這樣慢慢地孩子好的行為習慣就養成,。
不算。8歲男孩敢和家長對打是性格和脾氣暴躁的原因,平時多用一些時間陪伴他,如果他打人,你可以選擇一個角落,放個凳子,他犯錯時就讓他坐在凳子上,不要和他說話。孩子脾氣不好,和大人的溝通方式以及大人的陪伴有很大的關系,孩子心理的訴求不能正確的表達出來,和孩子多談心交流,多關注他,平時給他樹立好的榜樣。
1、家長要平和看待孩子間的“沖突”學會寬容:家長要理性的對待孩子的打鬧,不要把一般性的打鬧看成是壞事情,我們要讓孩子學會自己去解決孩子之間的矛盾,當然當矛盾變成很嚴重時還是需要插手的;2、家長起模范作用:家長要用實際行動教會孩子社交禮儀,比如說謝謝,再見之類的語言,說話要文明不能說臟話,孩子潛移默化就會學會的;3、要循序漸進地教會孩子分享:在家的時候要教會孩子什么東西是個人的,什么東西是大家共有的,要讓孩子知道別人的東西不能隨便亂動,也要交會孩子在去玩別人的玩具時要先和別人說下,征求別人同意;4、家長要接納孩子的社交困境,社交不是一學就會的,當孩子遇到社交困境時,不能替他們做主,而是要接受孩子慢慢去積累經驗的這個過程,不能操之過急;5、要多帶孩子去外面和其他小朋友進行社交活動,比如唱歌跳舞,小孩子自己打鬧之后自己就很快會和好的,我們多讓孩子去和別人交往就好了
謝謝邀請!首先題主的問題讓我感覺到孩子很暴躁同時也很孤單,他沒有適當的方法表達自己,或者說他的行為都是從大人身上學來的。
這個孩子為什么會動不動就打他姐姐,雖說親兄妹親姐弟間的矛盾是正常的,沒個家庭都存在。前些日子,《媽媽是超人》上胡可家的安吉和小魚兒真的是不停的吵鬧,不給胡可媽媽一點空余時間。但是他們的吵鬧加上媽媽的調節,簡單吵鬧就變成了良性的感情升溫計。有一集是,胡可在廚房忙,小魚兒在房間玩單腳跳球,調皮的安吉趁弟弟不注意時把跳球拿跑了,這下小魚兒哭著找到媽媽說說搶了他的玩具。胡可沒有聽小魚兒的一面之詞,問安吉和小魚兒“誰先玩的?”兩個孩子都說“是我”。胡可又問了一遍“誰先玩的?”。小魚兒說“是我”。胡可看著安吉,安吉回答“是他”。“那先給弟弟玩,玩五分鐘在給哥哥玩”胡可堅定地說道并把跳球遞到小魚兒手里,小魚兒開心的玩去了,安吉無聊的坐在地板上,這時胡可沒有走,而是過來把安吉抱在懷里“沒事兒,等弟弟玩過了,我們在玩”。
我覺得胡可的做法真的很棒。她不僅還原了兄弟兩吵架的始末,也用公平的手段解決,最后還安撫了孩子心靈。我想請題主回憶下,你家孩子每次真吵打架,你有弄清楚他們為什么吵為什么打嗎?知道為什么了,有相對公平的去解決嗎?解決之后有安撫那個受傷的孩子嗎?告訴她你依然愛他。
可是看題主問問題的口氣,顯然沒有做到這些。這對姐弟之間的矛盾一直都沒有解決甚至越來越重。上升到姐姐聽不下去了居然用繩子抽她,你們家長居然沒有阻止姐姐的行為,居然還說弟弟用兩根繩子抽姐姐,面對姐姐的行為和大人的不作為,他的行為上正常的。當然他先罵先打姐姐的也不對,所以在一開始就該阻止,當孩子打罵姐姐時就該問明緣由,即刻阻止這種野蠻的行為!
其實這個問題也能看出題主的家庭氛圍是偏暴力的。大人的行為直接影響孩子的行為,所以根本的解決方法,還是從大人做起,對兩個盡量公平!
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