培養小孩子的性格能力(培養孩子十大性格力量)

如何訓練寶寶自理能力？

再簡單不過的事情，但是對孩子來說，卻還要求之于人，歸根結底，那是孩子的自理能力沒有掌握。

那么，我們應該如何更好的培養孩子的自理能力呢？簡單說來，應該從這兩大方面進行......

一、系統地培養孩子的自理能力

蒙臺梭利說：“我看過了，我忘記了;我聽過了，我記不清了;我做過了，我沒記住”，父母可以通過各種方式對幼兒進行能力的培養，但是無論采取何種方法，都要落實到孩子的親身實踐上......

二、利用環境培養孩子的自理能力

例如在幼兒園的環境布置在一定程度上可以對孩子自理能力的培養起到促進作用。

幼兒園的盥洗室的墻上，老師會把洗手的步驟做成圖片，貼在上面，讓孩子方便參照。

三、利用游戲活動培養孩子的自理能力

在游戲活動中培養幼兒的生活自理能力，是一個非常有效的途徑，它是幼兒認知、個性、情緒、社會交往能力等發展的途徑、手段，也是幼兒發展的真實寫照。

下面，我們主要從生活中的幾個場景來說......

●幼兒進餐

為了培養孩子自己進餐的能力，平時我們可以在生活區開展“給小動物喂食”的游戲，將硬紙板剪成各種動物的形象，將嘴挖空，貼在鞋盒上，讓幼兒練習將“食物”送入“小動物”嘴中......

為了提高孩子的興趣，可以將小動物的“嘴”挖成不同的形狀，圓的、方的、梯形的等等，食物的選擇可要多樣性，可以是各種豆子、也可以是用泥塑做的各種小食品。

在訓練幼兒進餐的過程中，可以搭配必要的兒歌進行輔助。

●幼兒穿衣

可以和孩子進行“我是穿衣小快手”，記得父母也要參與，因為孩子喜歡和成人做游戲，更喜歡和爸媽做游戲。在整個過程中，父母要動作規范、稍慢，有時也要故意輸給孩子，增強孩子自己穿衣的自信心。

在穿衣的過程中，爸媽也可以給孩子準備兒歌。

●幼兒洗手

洗手在一開始是比較難訓練的環節，孩子經常把水灑的到處都是，這時，我們還需要“洗手決”來進行輔助，讓孩子一邊洗手，一邊按照兒歌的步驟進行操作。

利用榜樣等教育形式培養幼兒的自理能力

在社會學習理論中引入了替代性強化這個概念，即孩子通過觀察別人的行為受到獎勵或懲罰而影響自己的行為。榜樣示范就是一種替代性強化。

例如，倆娃的家長可以給做的棒的孩子獎勵小紅花，孩子看見了，自然也會向得到獎勵的看齊，這就是替代性強化的作用。

榜樣的力量，一起培養孩子的自理能力

培養孩子的自理能力，單靠孩子本身往往不行，父母榜樣大于天，孩子在家更是一個培養孩子自理能力的好時機。

1、父母要學會“袖手旁觀”

包辦代替是孩子自理能力培養過程中的絆腳石。因為孩子遇到困難的時候，第一時間想到的是向大人求助，父母想去幫孩子之前，請一定要考慮好孩子是怕麻煩還是真的需要幫助。

在這里告訴各位父母，如果是孩子怕麻煩，父母也可以假裝自己做不到，多鼓勵孩子自己嘗試，等孩子成功了，給予有效的強化。

2、讓孩子適當的參與家務活

有項調查顯示，從小做家務的孩子比從小不做家務的孩子，將來在社會上要更吃得香，更容易找到工作。

3、繪本教育

經常會見到有關培養孩子自理能力的繪本，在家里，父母也可以借助繪本故事對幼兒的自理能力進行培養。

真正讓孩子感到的快樂的是“被認可”，而不是無限滿足。

在培養孩子自理能力的道路上，可能存在困難，但是等到孩子真的學會了自己的事情自己做，于家長而言，既是一種心理上的放松，更是一項終身受益的能力！

人的性格是天生的，還是后天形成的？如何才能擁有一個好性格？

性格多半是天生的，受后天的環境影響也有一部分。

我兒子小時候不善言談，長大后自己去外省念幾年大學，工作后自己處的女朋友，現在又去外省自己打拼。他現在可能說了，見什么人說什么話。

性格是如何養成的，如何調整？

性格！人生的關鍵名詞。有些性格是天生的；有些性格與后天的習得養成有關。

天生的遺傳基因，是骨子里自帶的，我們沒有辦法改變，是怎樣就怎樣！

但后天的是我們在人海中，經過打磨鍛煉習得，重要的是自我意識提高以后，有意而為之。是人類為完善自我所做的必要努力與抗爭！

看父母；觀手足；都有這樣那樣的過錯，遺傳基因每個人都會有。不足為奇！我們需要從父母與手足身上得以借鑒，用以完善自我人生。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”！更是人們在人海遨游中對“水性”的認識！善于總結經驗，在揚長避短中，不斷學習努力強化自己。是大多數人可以做到的事！

只是自我意識夠不夠？愿不愿意為改變而努力？要看本人自己了……

男孩6歲，調皮搗蛋，性格倔強，怎么說都沒有用，怎么辦？

教育孩子也得動動腦筋，想想辦法，采取一些可行的措施和手段，老人都說孩子“六七歲討人嫌”，小男孩更是淘，正是最淘氣的時候，活潑好動是兒童的天性，家長要積極正確的引導。

首先你得從小讓他有一種畏懼感，如果誰都不怕，你就管不了，如果讓他無所畏懼，到大了再管就管不了。我的女兒小時候也是不聽話，一次吃飯時，我說你如果再不聽話我就告訴你們老師，她說媽媽如果你不聽話我就告訴你們校長，你要讓她知道你不可以無法無天，犯錯誤有人會收拾你，你要為你所作所為負責，在孩子高興的時候給他立個家規，犯錯誤怎么懲罰，到時候就得對現，幾次就老實了。

有句話說：教育不是萬能的，對小孩子過多的講道理也沒用，利用兒童的好奇心去培養他對未知領域的探索，我小時候我鄰居的一個小男孩在家里沒人的時候，把他們家里的一個老式的大掛鐘給拆了，想裝也裝不上了，他爺爺發現后對他一頓爆揍，你說這孩子是調皮搗蛋嗎？實際上是缺少家長的陪伴，這就是家長教育不當，這是個非常聰明的小男孩。

再就是對孩子要多表揚，少批評，多鼓勵，給他找出努力方向。大人都喜歡聽表揚的話，何況是個六歲的孩子呢？家長都是恨鐵不成鋼，大都是說孩子的缺點，這是非常錯誤的。應多看孩子的優點，長處。多理解孩子，走進孩子的內心世界，與孩子交朋友，去幫助去引導孩子控制自己的錯誤行為，使其沿著健康的規道快樂的成長。希望我能幫到你。

小學的孩子該如何培養性格？

良好的性格，不僅是孩子未來幸福的保障，也是學習，生活，工作重要的素養。所以，從小重視孩子的性格的培養，是非常必要的。俗話說，大小看苗，說的就是這個道理。那么如何培養孩子良好的性格呢？

一是，父母是孩子最好的榜樣。特別是年幼的孩子，和父母朝夕相處，父母的一言一行無不對孩子產生非常大的影響。包括性格的培養。父母是孩子第一任老師，確實很重要。為人父母，首先要求自己就要有良好的性格。

二是，協助孩子建立善惡是非觀念，培養孩子正確的世界觀，人生觀，讓孩子有一個看待世界的良好視角，才會培養孩子健全的性格。

三是，生活就是最好的教育。在日常生活中，教育引導孩子如何正確的認識世界，正確處理問題的能力，面對困難積極應對，自己能解決的自己解決，自己不能解決的，爭取一切可以利用的因素幫助解決，不輕言放棄。孩子才會困難不逃避，不畏懼，性格剛毅，積極樂觀。

四是，給孩子搭建舞臺，允許孩子犯錯。困難是成長最好的搖籃，錯誤是人類成長的階梯。家長要積極為孩子搭建成長的舞臺，讓孩子不斷試錯中得到成長。

五是給予孩子積極的評價。對孩子付出努力，要給與及時的，正面的肯定，哪怕是錯誤的，失敗的，去努力做，就是做好的品質，就是良好的性格。