小孩年齡性格特點(孩子年齡性格特點)

我的孩子六歲左右，性格非常內向，有什么辦法讓孩子變得活潑一點呢？

首先父母要了解到每個孩子的氣質類型是不一樣。氣質類型指的是孩子的神經活動類型。有的孩子天生就喜歡安靜一些，不喜歡和太多人在一起玩。而有的孩子非常好動，天生就非?；钴S。人們把不同的氣質分為了四種類型：

1.多血質外向，活潑好動,善于交際；思維敏捷；容易接受新鮮事物；情緒情感容易產生也容易變化和消失，容易外露；體驗不深刻等。

2.粘液質情緒穩定，有耐心，自信心強。

3.抑郁質內向，言行緩慢，優柔寡斷。

4.膽汁質反應迅速，情緒有時激烈、沖動，很外向。

當我們了解了這四種氣質類型后，您就會知道您的孩子屬于哪一種類型了。性格內向的孩子屬于粘液質或者是抑郁質。

其實無論是哪一種性格的孩子都沒有好和不好之分，父母不用太擔心。不過，一個孩子如果是太過于安靜的話也不好。他們會缺乏和別人交流的機會。不善于表達自己的想法和感受。因此，父母還是要去引導孩子，給他們創造更多的與人交往的機會，盡量讓他的性格變得活潑一點，孩子的性格是具有可塑性的。

父母具體可以怎樣去做呢？

一、用自己的性格去影響孩子。

首先父母自己的性格要開朗，樂觀。經常對孩子和他人微笑，要保持平穩的情緒樂觀的態度。我看到有一些孩子的性格特別好，他們看到誰都會樂呵呵的主動和別人打招呼。我再看看他們的家長，他們也會微笑著和老師打招呼。有時會經常主動找到老師問問孩子的情況。父母開朗的性格是會影響孩子的。

二、多鼓勵孩子說話，提供孩子表演說話的機會。

家長平常再忙也要多和孩子說話，多陪伴他們。有的時候，父母忙起來根本沒有時間去陪伴孩子。說話的時間也就自然減少了。孩子總是一個人呆著，一個人玩，他們怎么可能會開心呢？其實父母在忙的時候，也是可以一邊做家務一邊與孩子說話的。比如問問孩子今天的動畫片里面演了什么？還可以讓孩子來表演一下。父母甚至可以給孩子準備一些道具。比如，一頂帽子、眼鏡等等。問問孩子聽了一個什么故事？可以讓孩子簡單的復述一遍。這樣可以增加他們說話和表演的欲望。

三、多讓孩子與別人交往。

蘇聯心理學家維果斯基認為，游戲是社會性活動。孩子的社會化發展離不開游戲。孩子的游戲是一種無拘無束的活動。他們會一起奔跑、捉迷藏、拍球、玩滑板車等等。在眾多的孩子當中，有一些孩子的性格是活潑外向的，通常這些孩子也會帶領一些內向不愛玩的孩子一起玩起來。因此，多與其他孩子交往，孩子的性格也會逐漸變得活潑開朗起來。

四、不要給孩子貼標簽。

有些父母碰到別人后，總是愛在別人的面前說自己的孩子性格很內向。其實孩子聽到父母這樣說自己后會不高興。會使孩子認為我就是一個內向的孩子，他們會感到自卑，會越來越不愛說話。即使他們受到了委屈，他們也不愿說給父母聽。如果父母對自己的孩子充滿信心的話，就應該把這個標簽撕掉。告訴他們爸爸媽媽很愛他們。

五、孩子犯了錯誤不要去指責孩子。

有些孩子性格內向，也可能是因為他們平常在犯了錯誤后，父母總是會厲聲指責他們或者是恐嚇他們，孩子因恐懼而導致不愿和父母說話。因此，父母不要對孩子太嚴厲。每個人都會犯錯誤，孩子更是在生活中不斷的去試錯，然后自己去找到正確的做法。要把孩子的錯誤當成是他們學習成長的機會。

六、家長不要過于焦慮。

當您用了很多方法去陪伴孩子玩，鼓勵他時，可是孩子還是不愛說什么話，那也不要焦慮。有的孩子性格就是這樣。內向的孩子，他們也有具有很多的優勢。在《內向孩子的潛在優勢》一書中寫到：這些優勢包括：喜歡學習新知、有同理心、創造力強、靈活性好、具有高情商、注重細節、善于分析等等。他們喜歡做的事情會堅持不懈的做下去。世界上有很多名人，他們的性格都屬于內向型。比如：比爾.蓋次、李嘉誠等等。他們能沉下心來專注地做好一件事。因此，父母不要認為這樣的性格就不好，試著去接納孩子的這種個性吧！

總之，父母在平常要多鼓勵孩子，每個孩子都是需要鼓勵的。當孩子做好一件事總能被父母看到的時候，他們就會有歸屬感。并能與父母能建立起很強的信任感。讓孩子慢慢來吧！

我是大賽爸爸，關注我，育兒路上與您同行。

性格會遺傳嗎？

我用我自己活生生的例子來告訴你，孩子真的會遺傳父母的性格。本人母親超級大美女，本人父親則是較為成功的小商人一枚。但是，我母親有一個問題就在于，她的雙商真的真的非常非常低，心智發育水平低，屬于那種你幾乎無法和她溝通的類型……

同款家長，孩子最后全靠自己悟性好，不然一生磕磕碰碰。其實不是遺傳問題，是小時候母親的性格，潛移默化的影響了你！父親忙，和母親在一起的時光長。自然的學習了她的行為和性格！會反思并改進說明你雙商沒問題，只是以前環境所致認知有誤。不然雙商低如何考上高中，大學，研究生的？一般人學習不努力都考不上高中的。

很多人的性格問題，很大年紀才重塑過來，但失去的已經永遠去，再也回不來，而未來也沒有機會再去改變。童年和少年時期的經歷真的非常重要，別人在耳濡目染自然而然本能就會的東西，我們卻要在長大后在無數多的痛苦當中認識到再有意識的去改變，是多么的艱難，會走多少的彎路，在這一路上失去多少機會，錯過多少美好的人，原生的家庭真的是一個人福報的體現。

我也是有爸爸媽媽的怪脾氣，成年后，在工作和婚姻中，不斷碰壁不斷反思，才終成為現在的自己，驀然回首，已是中年！

小學生的生理發育成長特點有哪些？

小學生的生理發育成長特點；

一、兒童少年的骨骼處于生長發育時期，彈性、韌性較好，不易骨折，但堅固性差，承受壓力和張力的能力不如成人，在過大、時間較長的外力作用下，容易發生彎曲或變形。

身高的增長，主要在于下肢長骨的增長。

兒童少年骨骼完成骨化的時間并不一致，在日常生活中或體育活動中，長期不注意養成或保持正確的身體姿勢，就會發生脊柱后凸或側凸等畸形。對于早期從事體育、武術或雜技訓練的兒童少年，過多地單純進行靜止用力的脊柱過伸練習也會影響椎體的正常生長發育。

根據兒童少年骨的解剖生理特點，在體育教學和訓練中，應注意以下幾個方面：

1.在體育教學和訓練中，也應注意培養他們養成站、立、跑、跳的正確姿勢。

2.在體育教學和運動訓練中應注意身體各部分的全面鍛煉，尤其是對側肢體的鍛煉。對于基本技術的訓練也不要過于集中。

3.兒童少年不宜過早地從事力量性練習。

4.不宜在堅硬的（水泥、瀝青等）地面上，反復進行跑跳練習。

5.膳食中應注意供應較充足的鈣、磷，并多安排室外體育活動。

二、關節

用比較法并結合實例解釋小孩關節容易損傷的原因，要注意加強關節周圍的肌力。

由于兒童少年的骨骼處于生長發育之中，關節活動幅度大，靈活性、柔韌性好，宜進行柔韌性練習。但是關節的牢固性和穩定性卻都不及成年人通過體育鍛煉，增強關節周圍的肌肉、韌帶力量，就可以提高關節的牢固性和穩定性。在體育教學、訓練中還應同時注意發展兒童少年的柔韌性，使關節既牢固又靈活。

三、肌肉

結合解剖學知識及實例介紹兒童少年肌肉力量小、耐力差的原因和體育教學中應注意的問題。

兒童少年的肌肉含水分較多，較柔軟，橫斷面積較小，肌纖維較細，肌肉收縮的有效成分肌肉收縮蛋白也較少，因此，肌肉收縮力量不及成人。其次，由于肌肉中能源物質的儲備和肌糖原也較少，神經調節尚不完善，所以肌肉工作的耐力及協調性也不及成人，且容易疲勞，但肌肉疲勞的消除也較成人快。

兒童少年全身各部分的肌肉生長發育情況也是不均衡的，加上此時神經系統對肌肉運動的調節與支配也不夠完善，所以兒童少年的動作還不夠協調、精確。他們控制身體的平衡能力，肌肉運動的感覺以及對肌肉運動的分析能力都較成人為差。

體育教學中應注意：

1.根據年齡特點安排運動負荷

2.選擇適宜的練習方式以動力性練習為主，輔以靜力性練習，

3.根據肌力發展規律安排訓練

4.注意神經系統的訓練

四、心臟血管系統的特點

結合解剖學知識啟發學生思考回答小孩心血管特點和適宜的運動項目及注意的問題。血量多、紅細胞多、血紅蛋白濃度高。兒童少年的心臟血管系統正處于發育之中，與成人相比，心臟收縮力量較弱，心臟的每搏輸出量和每分輸出量較成人少。兒童少年血壓較成年人低，年齡越小，血壓低。兒童少年在運動中血壓的變化趨勢與成人基本相同，但兒童少年心搏頻率就較快。

五、呼吸系統

結合兒童少年呼吸系統特點，啟發學生思考、分析小孩的有氧耐力和無氧耐力較成人差的原因。

呼吸系統功能與人體的能量代謝有密切的關系，兒童少年的呼吸系統正處于生長發育之中，肺活量比成年人小，呼吸肌尚未充分發育，而新陳代謝作用旺盛，對氧的需要量相對較高，再加上兒童少年呼吸中樞興奮性較高，所以在安靜狀態下，兒童少年的呼吸頻率較快。隨年齡的增長，呼吸深度增大，呼吸頻率逐漸減慢。

由于兒童少年的呼吸系統和心臟血管系統的機能低于成人，因此，他們的最大肺通氣量和最大吸氧量均小于成人，隨年齡的增大而逐年遞增。兒童少年運動時，主要是靠加快呼吸與心搏頻率來擴大肺通氣量和心輸出量的。根據兒童少年心血管系統、呼吸系統的解剖生理特點，在體育教學和訓練中，應注意以下幾個方面體育衛生要求。

1.運動量要進行合理安排，強度可以稍大一些，但不應要求過高、過急，密度要小一些，間歇次數要多一些，練習時間不宜過長。注意遵循循序漸進和個別對待的原則。

2.兒童少年應避免做過多的屏氣運動。

3.有青年高血壓者，如一向參加體育運動，運動后又無不適反應，可繼續活動，但對運動的強度及密度要適當降低，不宜做力量性練習，定期觀察血壓的變化。

4.要培養兒童少年在運動中，能根據動作的結構、節奏及用力情況，逐步掌握適宜的呼吸方法，并教育他們注意呼吸衛生。

六、神經系統

結合解剖學知識并啟發學生思考小孩注意力不容易集中、抽象思維能力差的原因，應注意他們的特點進行體育教學。

神經系統是生命活動的主要調節系統，在機體各器官、系統中處于支配地位，起著主導作用。

在神經系統結構變化基礎上，兒童少年神經系統機能的主要特點是：

大腦皮層經興奮過程相對比較強，易擴散，興奮和抑制轉換較快，靈活性高。表現為活潑好動，注意力不易集中，富于模仿性。兒童少年神經活動中，第一信號系統的活動占主導地位，對于形象具體的信號容易建立條件反射，第二信號系統的活動正在發展中，抽象的語言思維能力較差，分析綜合能力發展尚不完善。

根據兒童少年神經系統的解剖生理特點，在體育教學和訓練中，應注意以下幾個方面體育衛生要求。

1.兒童少年體育活動的內容和形式要生動活潑，多樣化。要有適當的間歇。

2.教學過程中應多采用直觀教學和示范教學手段，多運用簡單、形象的語言進行講解，多做一些模仿性練習，注意培養其思維、分析能力，促進第二信號系統的發展。

3.不宜要求他們做過于復雜、精細的技術動作。

4.青春發育期女少年平衡及協調能力要有所下降，心理特征表現為對參加體育運動的積極性和興趣不高，要適當減少要求平衡能力較高的動作，并在教學中注意循循善誘、鼓勵、啟發她們積極參加體育鍛煉的自覺性。男少年心理特征表現為好勝心強，往往對自己的能力估計過高，在教學和訓練中，應對他們加強防傷觀念和組織紀律性的教育，同時加強保護措施及自我保護能力培養。

都來說說，自己孩子的優點和缺點有哪些？

在我的眼里，孩子只是她自己的，真實的自己。所謂的優缺點，只是我們成年人給的標簽。

她是一個鮮活的生命，應生命的召喚，借由我們的身體，來到這個世界，是做他自己的。不依賴我們的評判，我們的喜好而活。

在心理學來講，沒有優點，也沒有缺點，只有特點，特質。

所以，我們先看到她是一個獨立的個體，一個鮮活的生命，一個完整的人。這些所謂的優缺點，都是她的特點，都是她的一部分。有了這些部分，才構成了他的完整的生命。完整，真實，合一。

這些所謂的優缺點，是我們的評判，帶有我們成年人的喜好的成分。我們認為好的，叫優點；我們認為不好的，叫缺點。但，我們認為的，未必是對的，未必是事實，未必接近真相。

所以，我們拿著自己的這把尺子，去衡量一個和我們不一樣的有著獨立的生命意志的人，那就不妥了。

孩子，她就是孩子。借我們來到這個世界，成就了這份美好的緣分，我們只需要愛她，就夠了。

無條件的愛，陪伴。

為自己、孩子，以及這份緣分，加油，點贊，感恩。

4-6歲的孩子身心發展都有什么特征？

4-6歲的孩子，精力充沛，好動，對周圍的事物充滿好奇心和求知欲。

我家兒子這么大的時候，經常爬高上低，一天到晚，有使不完的勁兒，到晚上都不愿意睡覺，問為什么，說:不想睡，還想玩兒。

我家兒子經常運動，身體比較結實，協調性很靈活。帶他去公園玩，公園里有平梯，他個小夠不著，我抱著他，將他舉起來，他伸手抓住橫桿?；问幹眢w，交換著手向前移動，動作敏捷輕盈，順利的走完平梯所有的橫桿，然后再回來。看得別的小朋友驚嘆不已，羨慕極了。

運動能讓孩子大腦更好的發育，同時也會產生多巴氨，血清素和正腎上腺素，這三種神經傳導物質，能讓孩子精神亢奮，心情愉快。學習的時候記憶力好，記得快，學得好。

這個階段的孩子外界事物充滿好奇，喜歡經常問為什么，試圖探清事物的真相，并且，還喜歡動手操作實踐，能動的動，不能動的也想動。不是拆壞了家里的玩具或電器，就是將家里弄得一片狼藉，家長跟在后面都收拾不過來。

你家的寶貝是否也這樣，皮的不行？