小孩性格不像爸媽(小孩性格不像爸媽怎么辦)

我的性格十分像我母親，怎么辦？

你看出了母親為人不好的一面，怕自己步母親的后塵，說明你是個好孩子，有明辯事非的能力。既然你知道事情的對與錯，也就不用在乎別人怎么看你。敏感和多疑只能給自己增添煩惱，只要朝著對的方向做，大家會對你有好感的。只要對自己充滿自信，你的生活才會豐富多彩。謝謝邀請。

當你發現孩子性格和自己很相似時，是什么感覺？

我女兒就跟我的性格一模一樣，好的壞的，都繼承了，慢熱敏感但好脾氣，宅，拖延癥…想讓她成長更好的人，唯一的辦法就是我自己成為更好的自己！

而每一個人在出生后，他們都根據周圍環境和家人的互動不斷的做出如何才能成長的個人決定，這個決定是他們根據自己對世界的感知而做出的獨一無二的決定，成為私人邏輯。這就解釋了為什么同一個家庭的兩個孩子可能性格完全不同，雖然他們的基因和環境是一樣的，到他們由于出生順序及感知的不同，對每一件事所做的決定也不同，因此形成了不同的私人邏輯。

如何影響和更改孩子錯誤的私人決定，那就需要父母有足夠多的覺察和接納，從而跟孩子形成很好的鏈接和契合度，這樣才能讓孩子感到被接納從而找到歸屬感與價值感。

曾經看過一個研究，孩子成年之后，大多會不自覺的像父母靠攏，也就是說，想讓孩子成為什么樣的人，自己就要努力提升自己。所以父母們不必焦慮，育兒前先育己，只要我們自己在不斷進步，孩子只會比我們進步更快。

孩子膽小不善于和別人交流怎么辦？

時間可以治愈一切。大人可以帶領小孩，引導小孩走上成長的道路。在愛心的指導下，如多接近小朋友，陪養接近如小貓，愛不等于溺愛，從中發現孩子的興趣，開始好好陪養，多多為孩子積?；?。

孩子總是聽不進去大人講什么，怎么辦？

孩子總聽不進大人的話，得出結論是：“仆人”“跟班”的話孩子不聽！

父母為了培養孩子連父母都不敢當了，要當仆人；父母教育孩子連領導都不敢當了要去當跟班；制定孩子發展規劃還要和乳臭未干的孩子商量制定，否則就是不民主，就會傷害孩子，如此等等，其實這樣的孩子真的不需要培養了，因為，這是神童降世和天才誕生了。問題是我們大多數孩子都是普普通通的凡人降世，可憐的父母把他們都當做了神童去教育，所以，孩子不聽仆人、跟班的話了。悲哀，家庭教育的亂象已經告訴我們，現在的危機已經不是“美伊沖突”而是家庭孩子早期教育了。

首先是理論危機：照搬照抄西方發展心理學，只言片語夸大其作用。如“自由發展論”，孩子正需要規范發展的時候，或放任自流、或隨孩子所愿。孩子如同站在十字路口的問路人，父母熟悉路線而不給孩子指路，這是典型的生娃不養娃的表現，這理論還要么？況且東西方對自由的理解是不一樣的，西方的自由不一定適合東方。但有一點是肯定的，社會越發展人會越來越不自由，從猿到人，都是在規范中發展的，現代人再熱也要穿褲子，猿人則不然。所以，自由又是一個認知問題，如果一個人想要沒有規矩的自由，就會感到渾身不自由，當人在規矩的范圍內享受自由時，就會感到無限的自由。

第二是行為危機：偏執的理論就會使人不知所措。有人大談父母不是領導，那就只能當仆人了。有人還搬出梁啟超，說“梁啟超先生對家庭子女總是溫文爾雅、平等對待，所以他養育出的子女個個都很有出息——“一門三院士，九子皆才?。　庇欣碛袚?，理直氣壯。似乎梁啟超就是仆人。現在有人不時在文章里放上幾個英文字母，似乎中文無法概括其意思，其結果是連“領導”二字都不認識了，打罵才是領導？梁啟超“溫文爾雅、平等對待”就沒有領導了？孩子沒有閱歷、經驗、沒有是非觀念，為什么不能“領”不能“導”？

第三是違背人類發展規律而不自知?！敖逃摇眰儯笳劯改笐撛趺礃印白鹬睾⒆印?，但忘記了一個基本規律，雖父母不可能都是圣人、君子，但孩子第一個崇拜的對象就是父母，父母的言語行為都是孩子的榜樣，這種力量一直要延續到初中甚至高中，孩子是非觀念建立起來后或肯定或否定“偶像”才會慢慢演變。孩子的兩個逆反期反對的對象也是父母，但也不是逢父母必反，引導好了都能順利度過逆反期。什么樣的父母就有什么樣的孩子，這是鐵一般的事實，切不可用自己的不良言行誤導了孩子，更不能放棄自己的老本當幾天假洋鬼子害了孩子。

第四是孩子不聽話，首先檢討自己。A，你是否不聽你父母的話？過去人們常常提出這樣的二難選擇題“老婆和老娘同時掉進河里先求誰？”，現在的話題更有意思“老娘和寵物同時掉進水里，問你先求誰？”，貌似輕飄飄的笑話，卻反映了現實，同情狗比同情人更勝已是時尚，有時間照看狗無時間照看年老的父母的人大有人在。你是怎么看待的？B，你是怎么社交的？是占便宜多或是謙讓得多？C，你對金錢是怎么對待的？是見錢眼開還是取之有道？D，孩子是否尊重你，視你為偶像？E，你是否是稱職的父母？F，孩子不聽話，你說的話對不對？要相信孩子不會無緣無故不聽你的話，問問自己，可能一切都明白了。

年輕的父母們，面對犯罪分子年輕化、少年化的現象，是要高度重視家庭教育的時候了。小編覺得家庭教育抓住三個核心點守住三條底線足矣：一是正確對待孩子，不要低看，連嬰幼兒都不能低看，他們都具備看樣學樣的能力，尤其是那些調皮的孩子，可能發展潛力更大，更不能低看；不要高看，他們畢竟是孩子，要讓他們做人、知道是非，必須父母帶領；二是父母示范帶頭作用要做足，用最樸素的方式不要故弄玄虛照搬照抄“洋理論”，即使你是農民、識字很少，只要你是通過自己的努力采回了糧食，孩子也會崇拜你的，看到父母的辛苦，還會激發學習的斗志的。三是一定要當好“領導”。領導的定義是指引和影響個人或組織，實現某種目標的行動過程。領導不是個別人認為的那么壞。家庭教育的領導作用主要是“正直領導”“行為領導”“情緒領導”，用正能量規范孩子、引導孩子做人，建立是非觀念，隨時發現并解決孩子的情緒變化并引導。歸納起來就是教做人、教情緒控制、培養學習興趣。并隨著孩子年齡的增長變化，由填鴨式到導引導式再到指導式過度。堅守三條底線：守住家長權威底線（權威來自你是孩子崇拜的偶像）；守住孩子必須尊長的底線（對爺爺奶奶叔叔阿姨要畢恭畢敬）；守住孩子善良的底線（對窮人、弱者的表現）。這樣教育孩子的脈絡就清楚了，重點就突出了。假設有一天你和寵物同時掉進水里，長大成人的孩子就不會放棄你不管去救寵物了！

一個孩子在親戚家住，會改變孩子的性格嗎，為什么？

長期寄人籬下，被管教未必隨人愿。可能會給孩子帶來一種無所謂的感受，而在不受拘束之下，坦然面對。盡管孩子還在萌芽之中，不完全懂得和正確理解自身的安全感的前提下，他可能會感到比在自己家里自由、放肆！甚至不想爹媽，盡情玩耍，何事不懼？

有時候，男孩就是這么想，他有獨立玩耍的能力，他有調皮搗蛋的技能，他有獨立思考的自己。

如果這家親戚家庭條件非常有約的話，很有可能放任他、嬌慣他，恐怕有一天孩子會說他們的不好。

綜上所述，孩子還是放在自己身邊最好。能夠隨時觀察孩子的思想動態，掌握他的心里變化，無論打罵都是在自己的的控制下把握火候，不易出現太極端?？傊?，還是自己帶孩子心里有數。