小孩子上一年級性格變化(孩子上一年級后性格變化)

生過孩子的人性格會變么？

肯定會變。人的性格并非全是天生，是有能動性的，有相當部分是后天養成的。隨時間環境的不同而改變的。習慣成自然，習以成性，但仍然會因時間環境的不同，個人經歷改變而發生變化。一成不變的事物是不存在的，一切都在變，人的性格也在變。只是變有量變質變之別。女人生過孩子，最少是大的量變，有的甚至感覺是質變，前后性格變得判若兩人。

男女戀愛結婚，重心在情愛上。女人生過孩子后，有孩子要照顧，重心就變，其性格也會有所改變，有的改變蠻大的，所以做人要學會與時俱進，不斷改變完善自我，適應變化。一些不知變的，不適應變化的，就會矛盾重重，夫妻關系，婆媳關系，家庭關系等等都緊張難處起來。這一點應引起重視。

有丈夫埋怨，女人生過孩子后，愛心重心都放在孩子上，性格大變了，卿卿我我變成了婆婆媽媽的嘮叨，煩死了，什么都更自以為是自以為主，功勞大大的，可以任意指使人，挾孩子以令丈夫了。別人有沒有這現象，而我家的就這樣。事實上，哪家的沒有些兒相似。人的性格肯定是會變的，女人做媽媽了，變化會更大，就看向那方變化，能不能適應得了。

孩子該上一年級了，該怎么教育他受欺負后怎么去做？

孩子該上一年級了，那說明你孩子在幼兒園，準備上一年級了。也就是說，到一年級被欺負事件還未發生，而你考慮的是假如孩子被欺負該如何處理這個問題？

因為面對的是準一年級的孩子，那年紀段的孩子其實幾乎都是淘氣表現，很多時候都是無意識的，頂多就是小打小鬧，一般不會對人造成很大的傷害，極少會懷有施虐暴力欺負別人的心理，很多時候僅是為了尋樂逗玩。真的有過摩擦什么的，只要雙方家長一致明理，沒有什么解決不了的問題！而解決的目的，就是讓孩子身心能夠健康地成長。但，如果次數頻繁，則應該引起家長和老師的高度重視。并且現在太多的都是獨生子女，在家都是恃寵而驕，大多數孩子都會以己為中心當做個體，犯事孩子的家長更不能輕視，否則，任由自己孩子為所欲為、惡習伴隨其成長而變本加厲。因此，不能輕易地寬恕犯事的孩子，應該要讓孩子端正態度，真正做到知錯能改。

因為校園暴力事件屢屢發生，很多家長擔心自己孩子是否在校受虐、是否會關系到孩子的成長及日后的身心健康這情況。那我們可以將此事擺在案上細細推敲。而這樣的事情不是三言兩語能說得清的。所以請耐心，和我一起共同研討，看看是否能幫到你？然后再做出你的決定！

依我之見，在入學前家長就應該要和孩子做溝通，告訴孩子打架是不文明又野蠻而惡劣的表現，教導孩子不能動手打人，遇事要講道理。而假如遇上別人要打自己時，該怎么辦？這時可以提些問題，讓他回答自己將如何處理的方法，了解他自己的見解，以便更好的溝通和引導。例如“孩子，假如有天在學校，有同學欺負你，你認為應該怎么辦？”性格外向的孩子可能會回答：“我就反擊他！”、“我就告訴老師！”、“我就跑唄！”等方法；而如果偏內向不善言語的孩子，可能回答“我，我不知道……”或者支支吾吾說不上話。

能回答方法的孩子，作為父母，自然更容易溝通，而回答不上話的孩子，父母更應更加慎重和關注，因為擔心的是，孩子即使在校被欺負了，可能連說出實情的勇氣都沒有，由此將會為日后成長帶來身心健康的隱患。這樣年齡的孩子對事物的理解和成年人有很大的不同，所以父母最好先通過孩子的回答，來更好地了解孩子的心理，因人而異作為如何引導孩子思想的參考。

一、欺負事件未發生前的預防措施：

1，首先，因為孩子的思維與成人的區別，大多數孩子都有一個強烈的“個體”意識。不會完全“屈服”于大人的每個“指令”，所以，父母得耐心再耐心和他溝通，讓他知道你們有多么愛他，把他當做朋友，每當他遇到好的或者壞的都要告訴你們實情，分享他的快樂，并且無論出現什么困難，都會幫他解決。給他足夠自信、給他足夠的安全感！讓他知道，家庭是他的避風港，你們會一直守護他的安全的，同時推出另一個保護神的身份：老師！每個人在遇上威脅時，很自然都會想到有人或者某種力量能突然出現保護他的安全，孩子的求護意識更強烈。所以，你要讓孩子明白最該信賴誰，誰會做他的保護神。

2，教孩子學會如何保護自己。引導孩子與別人說話時一定要注意禮貌用語，很多矛盾都是因為“禍從口出”，這其實也是引發矛盾的主要根源之一，所以要教育孩子學會相互謙讓。別說孩子，很多大人何嘗不是因為一言不合就打起架來？！孩子性格如果是敢于和欺負他的同學回話的那種，那么可以教孩子：當有人用嘴巴罵你、侮辱你時，你要充滿自信，理直氣壯向他提出問題：“小學生要講文明禮貌，你知道這樣做是很沒禮貌的嗎？”、“為什么你喜歡欺負人，你爸爸媽媽沒有告訴你，這樣的行為不對嗎？”、“你是不是最厲害的？你難道除了欺負人就沒有別的長處嗎？”等，讓對方在極短時間內答不上來，而讓肢體行為轉為思想行為。因為剛從幼兒園進入一年級的學生，在思想上有一定的限度，相對成年人來說，非常簡單，說白點，無非就是淘氣，而很少會存在真正的暴力施虐別人。所以，很多時候被人提問時，會將注意力集中到對方的問題上去想為什么的原因，而忽略了肢體的動作。

如果對方忽視問題仍然動手要打人的話，讓孩子還擊，固然是不理智的決定，會讓孩子染上以牙還牙報復的極端心理，并且事態將會因此升級惡化。而不讓孩子還手，繼續忍受傷害的話，會讓犯事的孩子覺得其好欺負，更助長了犯事孩子的歪風，并且長此下去，被欺負的孩子的性格將會變得更自卑、更軟弱，且會在幼小心靈留下深深的陰影。因此，我認為，要看自己的體能和控制的程度，必要時，為了保護自己可以還手但不能傷到人，這樣能有效地給對方一定程度的震懾，也讓對方日后不敢再次欺虐。而一旦發現矛盾激化或者無法讓對方退縮時，就推開對方或者躲開對方的攻擊，撒腿就跑，及時報告老師尋求庇護，回家后要告訴父母實情，以便父母和老師及時取得聯系處理解決。

3，父母盡可能地積極參加孩子學校的互動活動，和孩子的同學與老師多接觸，讓老師和孩子的同學認識。如果父母本身有震懾別人的職業或專長，就可以有意無意地讓他們知道，感受到你們的威嚴，這樣他們會礙于和你們認識情面或因你們在他們心里的壓力而不敢輕易欺負你孩子。

4，鼓勵孩子在學校多交正能量的朋友，最好有四五個以上，并且是好朋友那種。有時間時可以相互上門做客、交流互動，增進孩子們的團結程度，形成一個安全網。同時向他們的家長傳遞友誼，形成家長信息交流網。讓孩子們能夠相互團結、相互幫助，家長能夠相互理解、相互支持。此行為并非鼓勵結伴打架，以牙還牙，而是為了防止有人欺負但礙于人數不敢使壞，正常欺負別人的都是挑單不挑群。并且真的發生矛盾動手時，可以起到勸架和拉人的作用。同時告訴孩子，如果其中有人受到欺負，其他同學就要馬上向老師或家長傳遞信息，然后家長可以和老師及時取得聯系，并第一時間趕到現場，形成對犯事孩子的威懾，并讓孩子感覺到在他需要你的時候，你就會出現在他面前，給他帶來安全感。

5，當然，所有的家長平時都要引導自己的孩子學會文明禮貌、團結友愛、誠實守信，遵守校規。學生時期，就是要接受教育，接受知識、學會如何做人、學習遵循傳統美德、學習如何遵紀守法的時期。因此，作為“望子成龍”的父母，教導孩子如何做人，這是最重要的事。因此，作為父母，先要教育好自己孩子堅決不能存有坑蒙拐騙、強搶辱罵別人等壞行為，應遵守校紀校規、遵守社會公德，養成良好的習慣。這也是預防被欺負的關鍵前提！

二、欺負事件可能發生或者已經發生后的處理方法：

外向型的孩子如果在校受欺負，回來后有的可能會告訴父母，而內向型的孩子被欺負后大多數是不想、不敢、不愿意說。作為父母，最好每天都要和孩子交流，然后細心注意孩子的任何變化并做出相應的措施，以防校園欺虐在孩子內心留下陰影。

1，每天上學前的問候，請你和孩子道個上學小別：“再見寶貝！、“孩子，再見！”，讓孩子在每一天上學前感覺暖意增加信心；孩子放學回家，即使自己再苦再累，也別忘了耐心詢問他：“寶貝，今天在學校開心嗎？有沒有讓你感覺不開心的事情呢？”、“孩子，今天在學校交了朋友嗎？都和誰一起玩呢？告訴爸爸媽媽他們都是誰好嗎？”、“今天在學校都學到什么了？學得好嗎？”、“孩子你喜歡小學還是幼兒園呢？為什么？”等問題，讓孩子認真回答，以便更好地了解孩子在校感受及交友和學習等動態。

2，父母應密切注意和觀察孩子的情緒變化，孩子衣物是否有臟破痕、身體是否有傷痕；是否悶悶不樂、情緒低落、蹲著家人，偷偷哭泣；是否不愿上學、成績下落；是否經常丟失遺忘財物、學習和生活用品；是否對提及某某同學的名字相當敏感；是否難以入眠、體制下降；是否經常把自己關在房內，不想出去玩；是否想上網又怕上網，尤其是怕收到郵件和信息等等。綜于以上表現，孩子極有可能有過被打、搶奪勒索、被威脅等遭遇。如果發現孩子明顯傷情，及時處理。立即將孩子送醫院醫治，并要在第一時間聯系老師調查事情，一起認真商議對事件的處理辦法。

3，作為父母，平靜再平靜，耐心加耐心！不管火氣再大都要讓自己先平靜下來。因為你的態度將會給孩子帶來不良影響。如果不分青紅皂白，你咬牙切齒在孩子面前表現出要干了對方的樣子，孩子就有可能在心里也萌發暴力式的以牙還牙對待以后類似的事情，也有可能因為受了“不許告訴別人，否則……”的威脅而在心里造成更大的恐慌。所以，作為家長，必須要表現出關心孩子的態度而不是復仇的態度，表示無論發生什么，都會幫他解決的，讓他能放心地將發生的事情說出。（當然，性格內向的孩子可能不想說。），父母應該和老師取得聯系，帶孩子去找老師了解實際情況，讓老師單獨對孩子進行開導，鼓勵孩子將事情說出，做一個誠實又勇敢的好孩子。

4，被打和打人雙方父母和老師應該了解事情的真實全過程，是什么引起的、是誰引起的。然后再進行具體處理方法。如果，事件起因是因為自己孩子罵人、侮辱別人、制造謠言、挑撥離間、偷竊別人財物等不正當行為引起的，那么，這錯先在于自己孩子；動手打人，自然更是錯，只是錯在后！情節輕微，只是小傷或輕度磕碰的，本著教育雙方孩子、讓孩子們日后不再重復錯事的目的，雙方家長及老師間可以很好地通過協調，該包扎就包扎、該上油就上油、該壓驚就壓驚，只要都是明理家長都容易解決（當然，如果遇上不明理的家長，想將事態擴大，那只能按法律法規的常規程序去辦事了！現中國不怕黑惡，就怕好善?。２荒芤驗榍榫w打罵孩子，否則孩子的逆反心理有可能會促使錯誤越陷越深。所以，一起和老師耐心地將這問題給孩子們擺明，和他們討論問題到底是誰先錯？應該要怎樣？并讓孩子明白“知錯能改還是好孩子”的道理，讓孩子相互向對方真誠地認錯，握手言和！

如果事件起因在于對方，是因為實施搶奪勒索、暴力施虐、逼迫威脅等造成對孩子的傷害行為。那么立即向學校報告，要求校方領導聯系對方家長及孩子，通過協商共議，當著被欺負的孩子和家長以及老師等人面前，賠禮道歉之外，按照情節的嚴重性給予相關的經濟賠償與嚴肅處理。讓欺負人的孩子知道事情的嚴重性，也讓他清楚認識到此行為是侵犯了他人的人身權利，并因此家長牽涉其中賠禮又賠錢、害人之外更害己而能吸取教訓不再復犯，并為被欺孩子帶來些許安慰與信心。而如果是被同學群毆，性質惡劣、后果嚴重的，在立即聯系學校同時，再向當地公安機關報案或上訴司法機關處理。

5，孩子被欺負后的，為避免孩子心理的陰影造成成長路上及未來日子的牽絆，作為父母則要多陪在孩子身邊，多帶孩子出去走走，多制造溫馨的氛圍，經常性地給孩子鼓勵，讓孩子感覺有足夠的安全感，以減少孩子內心深處的疼痛程度。

希望每位家長都能高度重視校園暴力行為，能夠攜手起來，一起制止校園不文明的行為發生，在防止自己孩子不受欺虐的同時，更要嚴格約束好自己孩子的行為習慣，預防孩子動手打人這種惡劣行為再次發生。還給校園一個溫馨的天空！

（圖片來源網絡，如有涉權，請聯系刪除。謝謝?。?/p>

小孩上一年級，她班主任卻每天打電話訓斥我沒教好孩子,怎么辦？

什么原因你都沒說，讓別人怎么給你建議？班主任跟你說，肯定是你孩子在學校做了一些不好的事情，老師希望家長可以管管，還是負責任的，如果老師不管不顧，那就真的沒救了

孩子是多大開始形成自己的性格的？

俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。

每一個孩子在身上都能夠找到父母的影子，孩子的性格雖然主要來自于父母的遺傳基因，但通過后天的培養，仍然可以塑造出良好的性格。

性格決定命運，你的孩子將來會成為什么樣的人，會成就什么樣的人生，主要就在于現在把他培養成什么樣的性格：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。

每一個孩子在身上都能夠找到父母的影子，孩子的性格雖然主要來自于父母的遺傳基因，但通過后天的培養，仍然可以塑造出良好的性格。

性格決定命運，你的孩子將來會成為什么樣的人，會成就什么樣的人生，主要就在于現在把他培養成什么樣的性格。

孩子性格形成的關鍵期0-3歲，是孩子主性格的萌芽階段。

這個時期的孩子一直在模仿身邊的人，逐漸塑造自己的性格。

在孩子們的眼中，父母就是他們的老師，孩子會模仿父母的語言習慣、行為習慣等。

如果父母經常對孩子說：“再這么干，就打你了！”孩子也會把這種語言和行為應用到其他小朋友身上。

所以，原生家庭對于孩子的影響還是很重要的，父母要時刻注意自己的言行。

4-6歲，是孩子主性格的形成階段。

這個時期是孩子性格形成的最重要時期，因為主性格在后天是很難改變的。

這個時候孩子的思維習慣逐漸萌芽，除了語言和行為，他還會模仿父母的思維習慣。如果你很有時間觀念，孩子也會有時間觀念；如果你很勤奮努力，孩子也會勤奮努力。

孩子自己不會篩選父母表現出的性格信息，父母給好的就吸收好的，父母給壞的就吸收壞的。

很多時候，連父母都意識不到，自己什么時候讓孩子養成了某種性格習慣。

7-11歲，是孩子副性格的萌芽階段。

孩子的原生家庭轉移到了學校，由于老師、同學和書本知識的影響，會對孩子的主性格產生牽引，慢慢產生出副性格。但是，副性格還是圍繞主性格發展的。

這個階段的孩子容易叛逆，會比較暴躁、愛發脾氣，而正確的價值觀引導顯得很重要。

父母應該為孩子營造一種平等和諧的家庭氛圍，應該尊重孩子，給孩子一定的自主權，但也要制定規則并進行積極正確的指導。

12-18歲，是孩子副性格的形成階段。

這個階段就是常說的“青春期”，孩子的副性格逐漸成型，他們擁有了自己的思維方式和價值觀，因此很容易與家長、老師的觀念相沖突，這就是所謂的“叛逆”。

網絡上經常有這個年齡段的孩子自殺、弒母等事件，這是因為孩子的主性格和副性格產生了矛盾，他們不知道該如何處理，而父母的不理解也一直在推波助瀾。

此時孩子正處于矛盾的狀態，和諧良好的家庭氛圍與環境變得尤為重要，父母只有了解孩子的心理、生理等各種變化，才能幫助孩子順利度過青春期，形成健全的人格。

孩子良好性格的培養營造和諧的家庭氛圍

和諧的家庭就是一方沃土，在這里生長的孩子才能結出豐碩的果實。

父母要能接受孩子的平庸，不要給孩子超出能力范圍的壓力，更不要隨意指責、打罵孩子。

父母切記，一定不要在孩子面前爭吵、抱怨，要表現出彼此的愛。

培養孩子的獨立性

孩子的獨立，既包括日常生活的獨立，又包括精神生活的獨立。

讓孩子做自己，關鍵是父母不要由著自己的性格來掌控他們。

孩子的成長就是不斷學習的過程，父母要做的就是良好的溝通與合理的控制。

培養孩子的自制能力

讓孩子學會自我管理時間，并養成按照一定的要求約束自己的習慣，能夠合理安排學習和娛樂。

“三歲看大，七歲看老?！痹诤⒆有愿裥纬傻年P鍵時期，父母的良好教育能夠讓他們形成一個健全且優秀的人格，使孩子在人生的道路上更加順暢。

孩子性格形成的關鍵期

0-3歲，是孩子主性格的萌芽階段。

這個時期的孩子一直在模仿身邊的人，逐漸塑造自己的性格。

在孩子們的眼中，父母就是他們的老師，孩子會模仿父母的語言習慣、行為習慣等。

如果父母經常對孩子說：“再這么干，就打你了！”孩子也會把這種語言和行為應用到其他小朋友身上。

所以，原生家庭對于孩子的影響還是很重要的，父母要時刻注意自己的言行。

4-6歲，是孩子主性格的形成階段。

這個時期是孩子性格形成的最重要時期，因為主性格在后天是很難改變的。

這個時候孩子的思維習慣逐漸萌芽，除了語言和行為，他還會模仿父母的思維習慣。如果你很有時間觀念，孩子也會有時間觀念；如果你很勤奮努力，孩子也會勤奮努力。

孩子自己不會篩選父母表現出的性格信息，父母給好的就吸收好的，父母給壞的就吸收壞的。

很多時候，連父母都意識不到，自己什么時候讓孩子養成了某種性格習慣。

7-11歲，是孩子副性格的萌芽階段。

孩子的原生家庭轉移到了學校，由于老師、同學和書本知識的影響，會對孩子的主性格產生牽引，慢慢產生出副性格。但是，副性格還是圍繞主性格發展的。

這個階段的孩子容易叛逆，會比較暴躁、愛發脾氣，而正確的價值觀引導顯得很重要。

父母應該為孩子營造一種平等和諧的家庭氛圍，應該尊重孩子，給孩子一定的自主權，但也要制定規則并進行積極正確的指導。

12-18歲，是孩子副性格的形成階段。

這個階段就是常說的“青春期”，孩子的副性格逐漸成型，他們擁有了自己的思維方式和價值觀，因此很容易與家長、老師的觀念相沖突，這就是所謂的“叛逆”。

網絡上經常有這個年齡段的孩子自殺、弒母等事件，這是因為孩子的主性格和副性格產生了矛盾，他們不知道該如何處理，而父母的不理解也一直在推波助瀾。

此時孩子正處于矛盾的狀態，和諧良好的家庭氛圍與環境變得尤為重要，父母只有了解孩子的心理、生理等各種變化，才能幫助孩子順利度過青春期，形成健全的人格。

孩子良好性格的培養

營造和諧的家庭氛圍

和諧的家庭就是一方沃土，在這里生長的孩子才能結出豐碩的果實。

父母要能接受孩子的平庸，不要給孩子超出能力范圍的壓力，更不要隨意指責、打罵孩子。

父母切記，一定不要在孩子面前爭吵、抱怨，要表現出彼此的愛。

培養孩子的獨立性

孩子的獨立，既包括日常生活的獨立，又包括精神生活的獨立。

讓孩子做自己，關鍵是父母不要由著自己的性格來掌控他們。

孩子的成長就是不斷學習的過程，父母要做的就是良好的溝通與合理的控制。

培養孩子的自制能力

讓孩子學會自我管理時間，并養成按照一定的要求約束自己的習慣，能夠合理安排學習和娛樂。

“三歲看大，七歲看老?！痹诤⒆有愿裥纬傻年P鍵時期，父母的良好教育能夠讓他們形成一個健全且優秀的人格，使孩子在人生的道路上更加順暢。

孩子讀一年級，學習興趣和態度都不理想，導致成績不好，上課注意力不集中，該怎么辦？

感恩悟空的邀請。我是教大育小。關于這個問題，我是這樣來看的。

當家長問出這一連串的問題的時候，是否想過為什么會出現這個問題呢？家長應該思考一個問題，孩子在剛上一年級的時候，該培養孩子的是什么？

其實孩子出現這些問題都是正?，F象的。畢竟，孩子一年級的成績不能夠說明什么。沒有哪個孩子說一年級沒有考100分，就從此沒有任何前途，也沒有哪個孩子一年級考到100分，就從此一片前途光明。

所以家長要客觀的去看待孩子的成績問題，更多的時候要看孩子成績背后反應出來的問題。然后去反省作為家長在這個過程中哪些行為是合理的，哪些行為是不合理的？

孩子在上一二年級，家長一定要清晰一個目標：就是培養孩子快樂學習的興趣和良好的學習習慣。這個過程中方法非常的重要。最關鍵的一點是家長的說話語氣。

首先：家長要根據孩子的情況，找到一些有趣的方法讓孩子感覺到快樂，而不是一味的要求孩子死記硬背或者反復的重復，這樣容易讓孩子感到厭倦和失去興趣。

其次：不要用成人的眼光去判斷孩子的行為，用成人的標準去要求孩子，然后生硬的去指責孩子的態度。這樣會影響孩子的興趣。

第三：孩子在剛上一年級的一兩個月或者一個學期，孩子都屬于適應階段，孩子會有很多的不適應，這個時候家長要多給予理解，鼓勵，這樣的話有利于孩子往好的方向去發展。反之則亦然。

第四：關于孩子的注意力不集中問題，可以尋找專業的老師做測試，然后適當的做結論，不要輕易下結論。

總之：家長要站在孩子的年齡角度去考慮，客觀的觀察，不要急躁，也不要用成人的標準和眼光去評判孩子。多理解，多鼓勵，用欣賞的眼光去看待孩子，發現孩子，這樣孩子的情況都會得到很好的改善。祝福你！??！