農村小孩的性格是什么(農村小孩的性格是什么樣的)

農村孩子上什么中專最有出路？

考中專、學技術是農村多數孩子的正確選擇。中專的類型很多，就農村的經濟條件和孩子本身，選擇中職學校比較適合。中職學校是實施中等職業教育的學校，學生畢業屬中專學歷。招生對象是初中畢業生和具有與初中同等學歷的人員，學制一般為三年，中職學校也招收高中畢業生，學制為兩年。中職教育是在中等教育高級階段進行的職業教育，包括部分高中后職業培訓，目前是我國職業教育的主體。其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。中職學校在對學生進行高中文化教育的同時，根據職業崗位的要求有針對性地實施職業專業知識的技術技能教育。中等職業教育一般分為職高、中等專業學校和技校三種。職高和部分中專生只招收應屆畢業生，按中考分數擇優錄取，職高和中專歸教育部門主管，由教育部門頒發畢業證和職業等級證書。技校歸人力資源和社會保障部主管，與國有企業聯合辦學，招收應、往屆畢業生，畢業證及職業等級證書也由勞動部門頒發。這些學校的特點是：

1、職業高中，既要學習和普高一樣的文化課又要學習職業技能課。比較注重理論知識的教授，可以參加高考升入對口的高職高專學院及某些對口大學，成績優異的話頒發國家承認的大專、本科學歷以及高級技師的資格證書。

2、中專和技校，注重行業需求和職業技能培養，近些年為了滿足學生對學歷的需求，部分中專和技校與高職學院聯合辦學，走單招的路子，實行2+2、3+2的學制，即學生可以在中職學校上二三年，然后升入高職學院上二年，畢業合格，頒發同等?？茖W歷和高級技師的資格證書。三者對職業技能的學習內容是一樣的，主要包括餐飲業，旅游業，計算機業，電子加工業，機械加工業，計算機類，幼兒教育等。家長選擇時要結合孩子的興趣愛好，并仔細考察當地的中職學校的聲譽、辦學水平和管理水平等，為孩子選擇合適的學校。

附錄：中專學校報考專業、學制一覽表

為啥調皮搗蛋的孩子叫熊孩子？有木有什么故事？

之所以叫熊孩子，主要是他們在孩童頑皮的驅使下，干了頗多既天真，又讓人可氣的"豐功偉績”。當然，亦包括自己?？梢越o您說一下我童年的一件趣事。這就是《摸方瓜》

我們隊的大方瓜快長好了。我們一商議，決定偷它幾個給家里吃。因為那時生活困難，家里難得有菜吃。

天剛擦黑，我們挎著籃子摸向了地里面。

這一年的方瓜確實長的不小，我們轉挑個大的摘。完畢，我們意猶未盡，瞅瞅身邊的大方瓜，搞起了“惡作劇”。

我們用小刀將方瓜割開一個洞，隨后把里面的瓤全部掏空，再放入土塊，復又將其蓋好，然后，揚長而去。

過了七八天，我和俺娘到負責給隊里種菜的五嬸家耍。就聽她氣呼呼地叨叨，“今天中午真氣煞了，我要包包子，一刀切開一個方瓜，沒成想里面全是土卡拉?！?/p>

“噗嗤！”一聲，我笑的打了忒。

“是不是你干的?”從五嬸家出來，俺娘問道，“是你的話，看看我不給你砸斷腿?！?/p>

“我才沒呢？”我向俺娘保證說。

“哈哈！”我心里在偷著樂,“誰叫他近水樓臺摸大的往家拿呢？”

真的，童年時光我好懷念??！

一個稍有不順就對家人大吼大叫的人是個什么樣的人？

稍有不順就對家人大吼大叫的人，一般都有這樣的特點。

這樣的人如果遇到了不順心的事情，或者情緒低落就會把不開心發泄到家人身上，把家人當做他的出氣筒，不顧家人的感受，可能一點小事就會惹他不高興，或者成為他爆發脾氣的導火索，完全沒有理性和涵養。

這樣的人遇到事情，不會去想辦法積極的解決，而是喜歡悲觀退縮，遇到事情自己處理不好的時候，或者遇到棘手無法解決的事情，就會找發泄口，但是對外人不敢發泄，只好回家對家人發泄，以此來減壓。

這樣的人比較冷漠，缺乏愛心，對于親情也比較淡漠。在他眼里只有自己，遇事不會考慮家人的感受，凡事只想著自己，只要家人做的事不碰他的心思，就會對家人大吼大叫，以此來引起別人的重視，好讓別人以他為中心，這樣他才會高興。

和這樣的人一起生活，首先必須有一顆包容的心，對他多加寬容，遇事不能和他一般見識，只有忍讓才能讓家庭和睦，畢竟人的性格不是一朝一夕養成的，改變也需要一個過程。

遇到他無理取鬧的時候，以柔克剛，不要和他針尖對麥芒對著吵鬧，當他冷靜的時候，再和他擺事實講道理，讓他知道自己的行為是不對的，時間長了，在你的感化下，肯定會有所改變。

城市的孩子和農村的孩子差距真的很大嗎？

城市的孩子和農村的孩子以前差距很大。隨著教育制度的不斷改革發展，國家對教育的重視，當地政府的大力支持，學校建筑，教學設備，師資調解等現在差別不大，城市有的農村也有。因為城鄉差別在縮小，科技的發展帶動了教育教學的進步。電腦的使用，空中課堂的開放，不斷推動孩子們的好學能力，帶動孩子愛學，好鉆研的性格，孩子從小感受高等教育的熏陶，領會學習文化科學知識的重要性。

葉圣陶的課文《稻草人》，里面的稻草人的人物特征是什么

稻草人的人物特征是：非常盡責任，富有同情心而又無能為力。

稻草人是農人親手造的。農人把他腳底下一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人非常盡責任。他愛他的主人——一個可憐的老太太。心里愿意救一切受苦受難的。卻是個柔弱無能的人。

童話《稻草人》以稻草人的眼目，觀照慘痛的世情：可憐的農婦、可憐的漁婦、可憐的自殺者、可憐的鯽魚等等。然而對于人世間的悲劇，稻草人什么都挽救不了、改變不了。最終，在內疚感與無力感之間糾結的稻草人“倒在田地中間”，與悲劇同眠。

《稻草人》讓孩子們看到了20年代工農大眾的苦難命運，《稻草人》中體現了鮮明的民族色彩。在敘事模式上則是三段式和部分的反復?！兜静萑恕分型ㄟ^老婦人、漁家女、弱女子三者的不幸遭遇映射出社會底層人民普遍的辛酸困苦。

《稻草人》通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實地描寫了二十世紀二十年代中國農村風雨飄搖的人間百態，展現了當時勞動人民的苦難。

作者簡介：

葉圣陶（1894.10.28-1988.2.16）原名葉紹鈞，生于江蘇蘇州。著名作家、教育家、編輯家、出版家和社會活動家。葉圣陶的童話具有充滿詩意的童話意境、通俗易懂的童話語言、民族化的風格。出版了中國最早一部童話集《稻草人》以及小說集《隔膜》、《火災》等。

創作背景：

葉圣陶1919年參加了李大釗、魯迅支持的北京大學學生組織“新潮社”，1921年與鄭振鐸、茅盾等人組織發起“文學研究會”。葉圣陶寫作《稻草人》之際，中國內則諸侯割據，外則列強環伺，尤其日俄，皆虎視眈眈，欲將中國一口吞入腹中。

《稻草人》表現兩種生活觀念沖突及沖突后的絕望。把人間慘禍集中到一起，全堆在讀者的眼前。這些慘禍沒有相互間的關聯，只給人以一種同時發生、處處發生之感，以說明世間黑暗已到了如此地步。