小孩怎么會養成頑皮性格(小孩怎么會養成頑皮性格呢)

爸媽性格都是內向型的，孩子為什么性格很外向還多動？

孩子的性格不一定非要遺傳父母的。

有的是，父母都非常仁義，卻養一個很邪魔的孩子。

還有的父母非常自私自利，卻養了很厚道的孩子。

遺傳只是一方面，但不是絕對的。

要從迷信角度分析呢，就是，特別仁厚的家庭一定會有一個攪屎棍子，特別混蛋的家庭，一定會有一非常明事理的成員，這似乎是常規，如果都混，這個家就會散了，如果都仁義，也不行，會很受氣的，所以一定要有一個攪屎棍子。

不信你們觀察一下自己的周圍，是不是這樣的。

所以父母性格內向，孩子性格外向，就不難解釋了。

謝邀請！

女生性格調皮的原因

主要原因是家里人寵溺她，不缺愛，膽子大一些，導致比較外向。能和同齡男孩子很好的相處，喜歡玩的可能普通女孩有差別，思維豐富，有創新能力，喜歡做有挑戰性的事情。

人脈廣，很積極的參與各種活動，能很好的展現自己的能力。這樣女孩子性格比較開朗，調皮。

家里有一個調皮、懶散的小男孩，怎么做才可以提高他的個人素質和學習成績？

家里有一個調皮、懶散的小男孩，怎么做才可以提高他的個人素質和學習成績？

孩子調皮，說明他很健康，充滿了活力，精力旺盛，是個愛動的、活潑的孩子。這樣的孩子性格開朗、樂觀陽光、是很可愛的孩子了。

“調皮”是性格，“懶散”是行為。很不喜歡這樣貼標簽的行為。家長是原件，孩子就是復印件，如果你覺得孩子“懶散”，那也是你沒有教育好孩子，沒有找到引導孩子的方法。

作為一個正常的孩子，是最富有同情心、愛心的。調皮的孩子正處于天真的年紀，他們很熱衷于聽從家長的話。想讓他們變得勤快，有良好的個人素質，家長這樣做就可以了。

第一，家長以身作則，你希望孩子成為什么樣的人，你就要成為什么樣的人。父母是孩子學習的榜樣，他無時無刻不在模仿你的語言和行為。

第二，停止給孩子貼負面標簽。沒有人喜歡別人用負面的語言評價自己。如果你希望孩子勤快，只需要轉換你的語言模式就可以了。

第三，讓孩子幫你做些力所能及的事情。在你平時的生活和工作中，讓孩子幫你做一些力所能及的事情，并及時夸獎他，鼓勵他。有了他的幫助，你才做得更好。

第三，真誠地感謝孩子。無論孩子為你做了一件多么小的事情。要及時表揚孩子，并對他表示感謝。謝謝你，寶貝兒，今天在你的幫助下，這件事情完成得更好了。

好孩子都是夸出來的，用正面積極的語言引導孩子，越小的孩子，積極的語言影響力更大。

學習成績的提高有這幾個方面：

第一，要培養良好的學習習慣。從剛入學開始，讓孩子養成上課認真聽講，積極回答老師問題，并敢于向老師提問的好習慣，并按時保質地完成作業。養成課前預習，課后復習的好習慣。

第二，要有好的學習態度。從小培養孩子的學習熱情，求知的欲望，讓孩子對學習有興趣。興趣是最好的老師。有了濃厚的學習興趣，孩子在學習的道理上才能走得更遠。

第三，從小培養好的閱讀習慣。閱讀不僅能增長見識學問，拓展思維習慣，還是奠定孩子理解能力的基礎。理解能力強，對于其他學科的學習是有幫助的。

第四，給孩子樹立榜樣，通過榜樣的力量讓他找到自己學習的目標。

第五，幫助孩子分析各個學科的掌握程度。對優勢的學科進行提分優化，增強孩子學習的自信心。對弱勢的學科，一是自己查漏補缺，看哪些方面沒有掌握的。二是多與老師溝通，請老師給點學習上的建議，找到最適合孩子的學習方法把弱項的學科提上來。

總之，無論是在生活還是在學習中，家長不要吝嗇對孩子的鼓勵和夸獎。從積極正面的方向來引導孩子，讓他成為和你一樣優秀的孩子。

為什么7到10歲的孩子很調皮

兒童的心理發展過程中，2～5歲和12～15歲分別為兩個特殊的發育時期，表現為性情急躁，不聽話，不愿意別人干涉他們的事。

以這種逆反行為為特點的表現，心理學上稱為反抗期。

這是兒童智力發育和人格培養過程中的必然階段，并不是壞事。

如果能順利度過，對兒童的心理健康、智力智能的發育和開發，意志力、創造力的培養都大有益處。

我是一名一年級孩子的家長，孩子上課老愛調皮搗蛋，該怎么教育

孩子調皮是天性，但很多時候父母都不知道拿孩子怎么辦，當遇到孩子調皮搗蛋的時候，家長應該怎么做才是最好的呢？家長要如何讀懂孩子的心思，幫助孩子改掉壞習慣呢？一起來看看吧。

很多時候我們不知道該拿孩子怎么辦，這些小搗蛋鬼們總是不分時間場合，做出一些令人頭疼和氣憤的事情來，頂嘴、打人、摔東西、磨蹭、年齡倒退、屢教不改.......遇到這些惱人問題，家長應該怎么做呢？

01愛頂嘴

事例：晚上，爸爸要求正在看電視的樂樂上床睡覺：“樂樂，關上電視，該去睡覺了。”“我不想睡覺！”“聽話，快去睡覺！”“憑什么要我現在睡覺呢？”“因為你已經看了很久的電視，現在到睡覺時間了！”“可是我還沒有看夠?！薄榜R上回到房間去睡覺，就現在！”“我不要，你和媽媽也還沒有睡呢！”樂樂抗議道。

潛臺詞：我已經長大了，可以自己決定一些事情了，我討厭父母的權威，我要反抗，爭取自己的權利。

解析：孩子開始頂嘴并不完全是一件壞事，這說明他已經有了一些自己的小想法，在與父母的爭論中，他知道如何利用說話技巧達到自己的目的。

這個時候爸爸媽媽不要粗暴的命令或強迫孩子去做事，而是需要換一種方式。

坐下來和孩子友善地談一談，鼓勵孩子說出心中的真實想法，讓孩子覺得被尊重、被平等對待，然后進行合理的引導和激勵，讓孩子認識到胡攪蠻纏并不能解決真正的問題，進而改變自己的行為。

02打人

事例：周末媽媽帶著天天去兒童樂園玩，天天發現自己喜歡的小木馬在其他小朋友手中，他試圖上手去搶，但是沒有成功，就把正在玩玩具的小朋友推倒在地，被推倒的小朋友嚇得大哭起來。天天媽媽十分無奈，制止、批評、甚至打罵，各種方法用盡，孩子怎么還是屢屢出現暴力行為呢？

潛臺詞：小木馬在別的小朋友手中，我想玩的欲望得不到滿足，只好通過“搶”和“推”這樣的行為來達到目的。

解析：孩子總是渴望通過最簡單的方法使自己得到一個滿意的結果，在屢次借助暴力行為達到心理預期后，他們就容易習慣性的打人。

造成這種狀況的原因有很多，比如：父母對孩子的關愛不夠，孩子缺乏安全感；家庭中存在暴力行為，孩子學會了模仿；孩子對事物的理解和表達能力有偏差；父母對孩子太過溺愛等等。

當孩子出現打人行為時，家長應當及時制止，讓孩子冷靜下來并意識到自己的行為是不對的，然后告訴孩子應該怎樣尊重別人，在和其他小朋友交往溝通時如何正確使用肢體語言。

家長還可以通過一些換位思考的小游戲讓孩子明白打人的行為會傷害到別人，是不受歡迎的。當然啦，家長也要以身作則，加強對自我的情緒管理，不在孩子面前攻擊別人。

03屢教不改

事例：5歲的博文是個小車迷，他收集了大大小小的汽車模型300多個。但是博文有個令媽媽十分頭疼的行為，就是喜歡把模型到處亂放，餐桌上、沙發上、臥室的小床上、衣柜里......遍布家里的每個角落，每當這個時候媽媽就會大吼：“我跟你說過多少次了，東西不要亂放，快點收起來！”但是下次博文依然會這樣做。

潛臺詞：我違反了媽媽制定的規則，卻能成功引起她的關注，她因為我憤怒，并且拿我沒有辦法，這令我很滿足。

解析：“我跟你說過多少次了。”這句話在有孩子的家庭中經常聽到，我們還總聽到很多父母抱怨孩子太皮，不長記性。這證明父母之前無數次的勸說實際上并沒有起到任何作用，孩子的不良行為也沒有得到糾正。

這個時候媽媽不能光說，而是需要采取一些行動了。當博文不愿意約束自己行為亂發東西時，媽媽要維護制定的規則，比如可以準備一個柜子用來存放孩子的收藏，并告訴孩子如果你有把模型整理好的能力，你就享有對這些模型的處置權，如果你做不到這一點，那么就由爸爸媽媽來保管，我們尊重你的選擇。

04年齡倒退

事例：豆豆是個聰明伶俐的小女孩，相比同齡的寶寶她早早地就學會了爬、站立、走路，兩歲多時就能完整地說出一整句清晰的話，還能獨立完成很多事情，爸爸媽媽都為她感到驕傲。在豆豆四歲的時候，她的妹妹出生了，豆豆的行為變得古怪起來，她央求著媽媽喂飯，自己沒有辦法穿脫衣服，甚至有的時候還會尿褲子，爸爸媽媽不能理解，明明之前熟練掌握的技能現在怎么一下子都不會了呢？

潛臺詞：爸爸媽媽把注意力都放在了新出生的妹妹身上，什么都不會的妹妹奪去了爸爸媽媽全部的注意力，如果我變回小嬰兒就可以重新獲得關注。

解析：爸爸媽媽對“老大”關注度的下降勢必會造成一些孩子心理上的不適應，尤其是心思細膩的孩子。

首先，我們應該接納和理解孩子這種行為，在能力范圍內溫柔地對待她，盡量去滿足孩子提出的合理要求，讓孩子感覺到爸爸媽媽依然像以前一樣關心她。

其次，不要強調“大寶寶”"小寶寶"的概念，告訴她妹妹的出生并不會讓她失去大家的寵愛，爸爸媽媽對她們的愛是一樣的。

平時還可以讓她幫忙照顧妹妹，這樣不僅能舒緩孩子的情緒，增進孩子之間的感情交流，還能讓孩子在幫忙的過程中有參與感和成就感。

05摔東西

事例：小彤是個兩歲半的寶寶，每次生氣發脾氣的時候就喜歡摔東西，無論是玩具、吃的還是水杯、飯碗，只要是手邊能拿到的物品，就會狠狠扔出去。家里的大人們對此表示，這個小家伙火氣太大了，真是拿他沒辦法。

潛臺詞：我很生氣，我要通過摔東西讓身邊的人注意到我，意識到我真的生氣了。

解析：對于還在學步期的孩子來說，觸碰和擺弄生活中的物品是有必要的，他們通過“摔”這個動作去觀察物品，這個時候家長可以將家中易碎、貴重的物品放到孩子看不到夠不著的地方。

待孩子長到二歲半后他們開始逐漸掌握控制能力，家長就可以提高對孩子的要求了。

而事例中的小彤則是通過摔東西宣泄自己的情緒，引起周邊人對自己的注意。家長首先要弄清孩子發脾氣的原因，如果孩子是無理取鬧，可以采取“冷處理”的辦法，等孩子冷靜后再給予一些正面的引導，告訴孩子要愛惜物品，摔東西是不對的，并告訴孩子解決事情的正確辦法。

06磨蹭

事例：每天早上都是最令吳迪媽媽頭疼的時刻，因為她要不停地督促孩子起床、洗漱、吃早飯、穿衣服、出門，而無論她怎樣著急，吳迪總是磨磨蹭蹭的，以至于每個早上都搞得自己很疲憊。

潛臺詞：通過磨蹭的行為我可以占據心理優勢，讓家長為我團團轉，還不用承擔責任。

解析：相信很多媽媽都有被愛磨蹭的小孩折磨到精疲力竭的經歷。攤上個慢吞吞的孩子，真是急得上火。

孩子在磨蹭的過程中其實是把本該自己承擔的責任轉移到了家長身上，比如事例中的主人公吳迪小朋友就是利用了媽媽怕自己上學遲到的心理。

那么面對愛磨蹭的孩子有什么好辦法嗎？家長可以試著給孩子一個鬧鐘，向他們說明不再負責叫他們起床，如果因為他們的拖延造成上學遲到，那他們要負責自己向老師解釋原因，當孩子在經歷過這些尷尬處境后，就會意識到掌握時間的重要性了。

一味的要求孩子順從或者凡事都包辦代替并不能解決問題。當孩子出現不良行為時，尊重孩子，適度放手，多些鼓勵和激發反而會得到想不到的效果！