二年級小孩性格內向(二年級小孩性格內向怎么教育)

一年級孩子內向不敢跟小朋友玩，只在一旁看怎么辦？

剛上學的孩子別說是性格內向，就是性格外向的孩子也不能很快適應。從幼兒園里的無憂無慮，到小學校里的學知學識，面臨陌生的面孔，面臨學習的壓力，肯定是有些膽怯，不敢跟小朋友玩。我的孫子去年也是上一年級與題主的孩子類似。上課不敢大聲朗讀、唱歌，不敢舉手發言，不敢跟小朋友玩。為此，爺爺奶奶、爸爸媽媽沒有少操心。現在二年級好多了，已經融入到同學其中。

一是要多鼓勵孩子，在家里不要老為此事數落孩子。更不要在其他小朋友或家長面前，提起自己孩子性格內向的問題，如此會讓孩子更自卑。在家里要求孩子大聲說話，果斷做事。多發現孩子長處，加予贊賞。讓其增強自信心。二是引導孩子與同學交朋友。開始孩子不愛與陌生的同學接融，家長可以把孩子的同學邀請到家里，一塊玩耍一快做作業。

三是讓孩子走出去。周末或是節假日多帶孩子走出去，到兒童樂園、游樂場或者出門旅游，讓孩子多接觸小朋友，多見見世面。

我家孩子上二年級，老師說他太老實了，有些內向，我該怎樣讓他活潑些？

他自己力所能及的事，讓他自己動手。鼓勵學生多多參與學校組織的朗誦，唱歌，體育比賽，郊游，等集體活動。迫使他多與學生，老師交流。同時和老師一起做好學生的工作。告訴學生，與大家溝通，交流的必要性。讓他自己從內心深處，感到與同學，老師，家長遇事溝通，合作是生活中不可缺少的社會活動。

孩子初中，性格內向怎么破？

孩子性格內向怎么破，看到你介紹的情況我很高興，我覺得你的孩子一定是個好孩子，首先他能控制自己，學習成績挺好，愛看書，這都是優點，多鼓勵他，讓他在進步的同時，總是有一鼓力量在支持鼓舞著他，不愛說話不是缺點，性格內向更不是毛病。對于幼兒和兒童時期的孩子我贊成家長要多多陪伴，但是對于初中生我的意思是不要象少兒時期一樣的那么去陪伴了，根據情況而定，當發現孩子需要我們陪伴時，我們就堅決的停下手中的工作陪陪他，當發現他有想獨立呆一會兒時，我們就讓他獨自的靜一會兒，因為一過十四歲就是青年人了，給他一些自由的空間也是家長對他的尊重。為了鍛煉他的性格，可以與老師聯系，適當的在班級中給他安排一些可以體現她個性和愿意為同學做些事情意愿的事作，培養他與同學的關系更融洽，通過做些事提高語言表達能力，逐漸的讓他一點點的改變他的內向性格。在家長條件充許的情況下，帶他到景區景點的地方看看，踏踏青，看看外面美好的景色，開闊他的視野，讓他了解更多的東西，有機會接觸更多的人，在參觀與欣賞之余多帶他與別的同齡人接觸和交流，即可使他提高與人交流的的能力，也可提高他的語言表達能力。十年種樹，百年豎人，要想讓一個孩子，特別是青春期的孩子，更快更好地成長，沒有持之以恒的決心，天地無私的愛心，百折不回的耐心，體貼入微的關懷是很難做到的，但是我相信出于家長對孩子的愛，為了孩子未耒的幸福，家長再苦再累也是毫無怨言的，孩子的每一個進步都是對家長的獎勵，都是對家長的慰藉和回報，為了孩子美好的明天努力吧。

性格過于靦腆內向害羞是一種病態嗎？怎樣幫孩子克服這種毛病呢？

多出游探索大自然，多與人聊天掌握溝通技巧，自己的事讓他自己干，試著去幫助一些需要幫助的人，告訴他一些古今英雄人物，給他講講國家的由來，讓靦腆的孩子打開心靈之窗！

小學一年級的孩子性格內向、說話慢吞吞怎么辦？

小學一年級的孩子性格內向、說話慢吞吞的，在小學一年級是普遍現象，因為他們從幼兒園升至一年級是一個飛躍，他們一開始上一年級是一個陌生的環境，老師也是陌生的，小朋友大部分也是陌生的，摸不清老師、小學生的情況，所以他們不敢與人交流，因此，他們性格比較內向，說話慢吞吞的。

對于這種|現象，我認為應從以下幾個方面進行:

1、作為老師與這些孩子多交流，多勾通，了解他們的興趣，愛好，與他們交朋友。

2、作為家長，在家可以先給孩子介紹小學的各種情況，如學校環境，老師，小朋友等情況，讓他們入學后沒有恐懼感，愿意與人交流。

做到以上兩點孩子的性格就會逐步改變，變得性格活潑，愿意與人交流了。