小孩子性格不強勢(小孩子性格不強勢的原因)

小孩內向，膽小，見到長輩們也不問候，也不愛說話，怎么辦？

小孩內向，膽小，見到長輩們也不問候，也不愛說話，怎么辦？孩子內向膽小并不是什么大的問題，每一個孩子從小就是父母的縮影，父母的一言一行都被孩子看到眼里，在其他時間會模仿出來。家長不必太在意孩子的言行，自己見到長輩后可以先打招呼，然后再讓孩子問候長輩，如果孩子不想問候就不要勉強。次數多了，孩子會被父母的行為所影響，你會在偶然之間發現，孩子會當面問候長輩了。

孩子漸漸懂事后，大部分孩子都經歷過膽小，他們對事物一知半解后會覺得很害怕。就象我們覺得蜘蛛網簡直不值一提，可大多數孩子都會害怕，孩子們覺得蜘蛛網說不定會網住他們。但如果家長平常對任何事物都表現出很勇敢的樣子，孩子一般也不會膽小。也有些孩子小時候經歷過別人不經意的驚嚇，或者在電視上看到動畫片有讓他害怕的情節，一般事后孩子會變得很膽小。家長可以杜絕這些，盡量不讓孩子接觸到。平時要多鼓勵孩子勇敢，孩子就會有所改變。

孩子內向、見到生人不愛說話，可能家長多少有一些這方面的性格。孩子很容易受影響，家長可以多帶孩子出去和小朋友一起多玩，家長之間可以多交流，這樣可以改變孩子拘謹的性格。

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父母強勢，會不會導致孩子性格內向自卑，軟弱，敏感？

謝謝邀請！一是父母長期強勢必然會導致孩子性格內向自卑，軟弱，敏感，同時也會導致孩子性格暴躁，自大，剛愎自用。

這兩個極端的性格特點，可以同時出現在一個家庭，就是因為父母長期強勢。自卑，軟弱，敏感是根源，暴躁，自大是一種表現。

一個極端是軟弱，因為被長期壓制，翻身無望，在強勢的父母面前一無是處，只有聽從，不能有自己的想法和行動，便放棄了反抗的欲望，只能聽之任之，在外表現為軟弱。

另一個極端，因為自卑而處處想表現自己的正確性，以至于聽不進去別人任何建議，導致剛愎自用，甚至把父母對自己的強勢強加給其他人，比如配偶。在日常生活中不能自省，無法認識到自身的缺點。因為在他們的父母那里自己到處都是缺點，自卑之心使得他們不愿意再發現自己的缺點，反到是別人到處都是缺點。

我認為一個正常的人應該知道自己的優點，同時也明白自己的缺點，不卑不亢，笑對生活的毒打！

孩子太笨怎么也教不會怎么辦？

這個我深有體會，首先你不能急，尤其是不能跟孩子急，你一急，你罵孩子"怎么就這樣笨“，你一急情緒失控，孩子是越教越糊涂。

要思考教孩子的方法，首先教孩子時你不能希望他(她)立馬就懂，如果立馬就懂，你還能說他(她)笨嗎？給孩子留下思考的時間，例如今天教了，明天再教，也算是“溫故而知新"吧。

還有就是啟發式教育，如何啟發，這決定于你的文化程度。舉個例子，你教孩子2加3等于5，你可以啟發他(她)一只手幾個手指頭。

另外一個情況可能是孩子怯場，你一教他(她)，他(她)就怕，這個你要想辦法讓他(她)放松，不是有種說法叫"寓教于樂“嗎。

從小沒打過架的孩子，長大后有什么不足，能有出息嗎？

對于這個問題，我談一下我的看法，就我本人來說，從小就是一個戰爭犯子，特別好打架，小時候，整天有人領著被打哭的孩子，尋到家里，大人總是給人家說好話，賠禮道歉，本人也挨了不少打，就在我家對門，有個孩子，性格非常綿，從來不打架惹事，他的父親經常給我家大人說，看你家那小子多厲害，將來一定有出息，看我們那小子，象個綿羊，長大了，肯定不咋樣，結果呢，上學，人家總是好學生，班干部，長大后，人家參加了工作，當上了干部，我本人呢，也就是有些社會問題，一直平平庸庸，沒有一點過人之處，也不見得多么厲害，有出息。

孩子性格內斂，不善于與其他小朋友溝通怎么辦？

首先從專業的角度講，孩子不愛溝通，其根源是：如果孩子在那一刻，他認為不需要溝通，那么孩子自然不溝通；或者如果孩子當時感覺自己處于被管控、被約束、被要求、被指責等“不舒服”的狀態下，孩子就會不愿意溝通，或者用沉默來表達自己的情緒或者抗拒——這就等于是當下處于一種對抗的溝通狀態，孩子就會表現出不溝通、溝通不積極或者不善于溝通等狀態。如果長期處于這種狀態，那么孩子給人的印象就是不愛溝通了。

要知道每一條生命都是善于溝通的，通過眼耳鼻舌身等感覺器官，隨時根據自己的發展需要積極主動與外界溝通，這是生命發展的生理本能。當你知道孩子的身體健康、感官正常，那不主動溝通的原因只能來自于孩子自身以外的因素了。所有人的本能反應都是趨利避害的，尤其是孩子，當主動溝通讓孩子覺得有非常糟糕的體驗經歷時，那么一次兩次之后，他還會有溝通的意愿嗎？當溝通都變得匱乏后，“善于”這兩個字就更加子虛烏有了。

所以說到這里，我們就要換個問題討論了：當孩子的主動溝通卻遭受了糟糕的體驗時，作為家長如何積極作為？

一般來說，人所處的環境無非三種：家庭、學校和社會，教育也是如此。孩子出生后到未成年的這個階段，接觸到環境大多是家庭和學校這兩塊。

一、我們先看家庭，孩子在家庭環境中主動溝通的對象主要是爸爸媽媽，還包括爺爺奶奶、外公外婆。我們現在可以問問自己，當孩子主動合格自己親熱溝通的時候，有沒有冷漠拒絕過他？有沒有暴躁呵斥過他？

“爸爸/媽媽天上為什么有好多星星啊?”“我們什么時候可以去動物園玩?。俊薄敖裉煳以趯W校跟同學做了一件很有意思的事情”......這些情形都是日常生活中經常遇見的，類似的問題還有很多，都是孩子“主動溝通”的表現，作為家長的我們是怎么回應的呢？引發孩子主動溝通和善于溝通，有方法的。首先是家長保持全情投入傾聽和滿懷激情回應的狀態，孩子感覺到了被關注和被尊重；其次和孩子一樣，對孩子的問題保持濃厚的興趣；最后家長要有“知之為知之不知為不知”的真誠態度，知道的就直接回答孩子，不知道的更要直接告訴孩子不知道，同時邀請孩子一起，積極尋找答案。

二、在學校主要就是與同學和老師相處，如果在家里家長對待孩子的態度和方法得當，但孩子依然出現上述溝通問題，那么會不會是孩子在跟老師主動溝通的時候有受到老師的忽視？會不會在跟同學交流玩耍的時候受到了冷落？我這里拋出這兩個問題，是為家長提供多一些角度來思考孩子受挫的來源，家長需要了解并弄清楚孩子在學校的生活狀態，要注重家校溝通和家校合作，有問題及時解決。

三、在社會中孩子善意或者無心的“主動溝通”，也有可能收獲的是不好或者負面的回應。雖然概率上相對比較低，但作為家長，要留心孩子因為社會上一些不友善行為而導致的反應。這些偶然因素是不可控的，更需要家長的引導，幫助孩子從當時不好的情境中走出來，以免堆積在心里造成更嚴重的影響。

所以，當發覺孩子不善于溝通不喜歡溝通，我們的關注點要從孩子身上轉移到孩子周圍的人、事、物上，挖掘問題的根源，是家長與孩子日常交流的方法不對，還是學校里老師和同學的溝通不當，亦或是社會偶然因素造成的心理陰影等。我們作為家長，首先從自己身上找原因，要經常覺察內省，在跟孩子溝通時做到“三對五步”，這些在我以前的課程里都有詳細的解釋，所以希望各位家長能認真學習家庭教育知識，要知道孩子的一切反應都是有據可依的，只有掌握了這其中的科學邏輯，用心觀察傾聽，相信大家心中，對于孩子的困惑會越來越少，孩子也會更加幸福快樂的成長起來。