小孩子性格塑造期(小孩子性格塑造期是幾歲)

孩子是多大開始形成自己的性格的？

俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。

每一個孩子在身上都能夠找到父母的影子，孩子的性格雖然主要來自于父母的遺傳基因，但通過后天的培養，仍然可以塑造出良好的性格。

性格決定命運，你的孩子將來會成為什么樣的人，會成就什么樣的人生，主要就在于現在把他培養成什么樣的性格：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。

每一個孩子在身上都能夠找到父母的影子，孩子的性格雖然主要來自于父母的遺傳基因，但通過后天的培養，仍然可以塑造出良好的性格。

性格決定命運，你的孩子將來會成為什么樣的人，會成就什么樣的人生，主要就在于現在把他培養成什么樣的性格。

孩子性格形成的關鍵期0-3歲，是孩子主性格的萌芽階段。

這個時期的孩子一直在模仿身邊的人，逐漸塑造自己的性格。

在孩子們的眼中，父母就是他們的老師，孩子會模仿父母的語言習慣、行為習慣等。

如果父母經常對孩子說：“再這么干，就打你了！”孩子也會把這種語言和行為應用到其他小朋友身上。

所以，原生家庭對于孩子的影響還是很重要的，父母要時刻注意自己的言行。

4-6歲，是孩子主性格的形成階段。

這個時期是孩子性格形成的最重要時期，因為主性格在后天是很難改變的。

這個時候孩子的思維習慣逐漸萌芽，除了語言和行為，他還會模仿父母的思維習慣。如果你很有時間觀念，孩子也會有時間觀念；如果你很勤奮努力，孩子也會勤奮努力。

孩子自己不會篩選父母表現出的性格信息，父母給好的就吸收好的，父母給壞的就吸收壞的。

很多時候，連父母都意識不到，自己什么時候讓孩子養成了某種性格習慣。

7-11歲，是孩子副性格的萌芽階段。

孩子的原生家庭轉移到了學校，由于老師、同學和書本知識的影響，會對孩子的主性格產生牽引，慢慢產生出副性格。但是，副性格還是圍繞主性格發展的。

這個階段的孩子容易叛逆，會比較暴躁、愛發脾氣，而正確的價值觀引導顯得很重要。

父母應該為孩子營造一種平等和諧的家庭氛圍，應該尊重孩子，給孩子一定的自主權，但也要制定規則并進行積極正確的指導。

12-18歲，是孩子副性格的形成階段。

這個階段就是常說的“青春期”，孩子的副性格逐漸成型，他們擁有了自己的思維方式和價值觀，因此很容易與家長、老師的觀念相沖突，這就是所謂的“叛逆”。

網絡上經常有這個年齡段的孩子自殺、弒母等事件，這是因為孩子的主性格和副性格產生了矛盾，他們不知道該如何處理，而父母的不理解也一直在推波助瀾。

此時孩子正處于矛盾的狀態，和諧良好的家庭氛圍與環境變得尤為重要，父母只有了解孩子的心理、生理等各種變化，才能幫助孩子順利度過青春期，形成健全的人格。

孩子良好性格的培養營造和諧的家庭氛圍

和諧的家庭就是一方沃土，在這里生長的孩子才能結出豐碩的果實。

父母要能接受孩子的平庸，不要給孩子超出能力范圍的壓力，更不要隨意指責、打罵孩子。

父母切記，一定不要在孩子面前爭吵、抱怨，要表現出彼此的愛。

培養孩子的獨立性

孩子的獨立，既包括日常生活的獨立，又包括精神生活的獨立。

讓孩子做自己，關鍵是父母不要由著自己的性格來掌控他們。

孩子的成長就是不斷學習的過程，父母要做的就是良好的溝通與合理的控制。

培養孩子的自制能力

讓孩子學會自我管理時間，并養成按照一定的要求約束自己的習慣，能夠合理安排學習和娛樂。

“三歲看大，七歲看老。”在孩子性格形成的關鍵時期，父母的良好教育能夠讓他們形成一個健全且優秀的人格，使孩子在人生的道路上更加順暢。

孩子性格形成的關鍵期

0-3歲，是孩子主性格的萌芽階段。

這個時期的孩子一直在模仿身邊的人，逐漸塑造自己的性格。

在孩子們的眼中，父母就是他們的老師，孩子會模仿父母的語言習慣、行為習慣等。

如果父母經常對孩子說：“再這么干，就打你了！”孩子也會把這種語言和行為應用到其他小朋友身上。

所以，原生家庭對于孩子的影響還是很重要的，父母要時刻注意自己的言行。

4-6歲，是孩子主性格的形成階段。

這個時期是孩子性格形成的最重要時期，因為主性格在后天是很難改變的。

這個時候孩子的思維習慣逐漸萌芽，除了語言和行為，他還會模仿父母的思維習慣。如果你很有時間觀念，孩子也會有時間觀念；如果你很勤奮努力，孩子也會勤奮努力。

孩子自己不會篩選父母表現出的性格信息，父母給好的就吸收好的，父母給壞的就吸收壞的。

很多時候，連父母都意識不到，自己什么時候讓孩子養成了某種性格習慣。

7-11歲，是孩子副性格的萌芽階段。

孩子的原生家庭轉移到了學校，由于老師、同學和書本知識的影響，會對孩子的主性格產生牽引，慢慢產生出副性格。但是，副性格還是圍繞主性格發展的。

這個階段的孩子容易叛逆，會比較暴躁、愛發脾氣，而正確的價值觀引導顯得很重要。

父母應該為孩子營造一種平等和諧的家庭氛圍，應該尊重孩子，給孩子一定的自主權，但也要制定規則并進行積極正確的指導。

12-18歲，是孩子副性格的形成階段。

這個階段就是常說的“青春期”，孩子的副性格逐漸成型，他們擁有了自己的思維方式和價值觀，因此很容易與家長、老師的觀念相沖突，這就是所謂的“叛逆”。

網絡上經常有這個年齡段的孩子自殺、弒母等事件，這是因為孩子的主性格和副性格產生了矛盾，他們不知道該如何處理，而父母的不理解也一直在推波助瀾。

此時孩子正處于矛盾的狀態，和諧良好的家庭氛圍與環境變得尤為重要，父母只有了解孩子的心理、生理等各種變化，才能幫助孩子順利度過青春期，形成健全的人格。

孩子良好性格的培養

營造和諧的家庭氛圍

和諧的家庭就是一方沃土，在這里生長的孩子才能結出豐碩的果實。

父母要能接受孩子的平庸，不要給孩子超出能力范圍的壓力，更不要隨意指責、打罵孩子。

父母切記，一定不要在孩子面前爭吵、抱怨，要表現出彼此的愛。

培養孩子的獨立性

孩子的獨立，既包括日常生活的獨立，又包括精神生活的獨立。

讓孩子做自己，關鍵是父母不要由著自己的性格來掌控他們。

孩子的成長就是不斷學習的過程，父母要做的就是良好的溝通與合理的控制。

培養孩子的自制能力

讓孩子學會自我管理時間，并養成按照一定的要求約束自己的習慣，能夠合理安排學習和娛樂。

“三歲看大，七歲看老?！痹诤⒆有愿裥纬傻年P鍵時期，父母的良好教育能夠讓他們形成一個健全且優秀的人格，使孩子在人生的道路上更加順暢。

孩子在幾歲開始有審美能力？

在2歲半到5歲期間，是孩子的“審美敏感期”，孩子對任何事物開始有了自己的評判標準和要求，對自身的形象也開始追求完美。家長要注意在這個時期對孩子的審美培養，讓孩子的審美能力正常發展。家長不要擔心孩子會受到什么消極的影響，比如擔心孩子過分注重自己的外觀，而變得愛慕虛榮。這是孩子正常發育的一個階段，主要表現為孩子審美能力的發展，而這一發展對孩子有著重要的意義，體現在個人魅力、氣質、個性特點上。家長應該尊重孩子的審美需求，可以給孩子提供適宜的物品，給孩子自己選擇穿衣的權利等。同時，引導孩子形成健康的審美趣味。

如何糾正三歲小孩的性格？

您好，我是高級育嬰師木蓮媽媽，很高興能回答您的問題。

首先感謝邀請。

俗話說得好：“三歲看到老?！痹S多家長都擔心孩子這時候脾氣大，長大后的性格也會十分不好。但是，這時期其實只是孩子個性形成發展的重要時期之一，只要在今后的教育中，找對方法，孩子一樣能健康積極地長大。

孩子可能進入了“叛逆期”

家長在這個時期常常頭疼，因為“terribletwo，horriblethree”，也就是說“糟糕的兩歲，可怕的三歲”。這個形容十分形象，不要擔心只有你家孩子這樣，寶媽們一交流，發現這時候的孩子都“不大可愛”。這是因為孩子已經進入“幼兒叛逆期”啦！

這個時候的孩子，自我意識逐漸增強，而且性格會更加敏感，缺乏安全感。以前家長只要哄兩句就好，可是這個時候的寶寶已經不能被糊弄了，家長的敷衍已經不再有效。此時更需要的是有效的溝通。

孩子的正常需求被忽視

如果孩子偶爾通過哭鬧的方式，來索取物品，那也算是合理的，可是每次都是這樣，那就很不正常了。

家長要注意回顧反思一些往日的生活細節，是不是當孩子提出正當要求的時候，家長只是單純地予以忽視？如果孩子用正常方式與大人進行溝通，但是結果卻沒有得到大人的重視，那么孩子就有可能走上偏激的道路，因為這樣的方法才行之有效。久而久之，就養成了這樣的習慣。

打罵使事情變得更糟

提問中提到“打也試過”，說明家長在面對這種情況時，曾用過肢體方面的懲處。但是近些年來，對孩子不施暴的教育方式才是主流。

很多家長在進行這種懲罰之后，發現孩子還是“記吃不記打”，打了之后還會忘，甚至繼續再犯。因為往往在父母進行打罵的時候，都是在氣頭上，這時候對孩子所做的一切都是撒氣行為，根本沒有給孩子講道理，孩子也不明白這種懲罰的前因后果。

大人打孩子，希望孩子記住這種痛，下次不再犯。殊不知，當孩子對懲罰的原因一無所知的時候，這種打帶來的只不過是應激反應。家長一抬手，孩子嚇得一哆嗦。最后留下的不是教育成果，而是心理陰影。而打罵也有可能會激起孩子的反抗心理，情況更糟糕。

孩子曾經嘗過這種甜頭

我認為，孩子形成這樣的習慣，家長有著不可推卸的責任。通常情況下，孩子一鬧，家長怕丟面子，或是為了盡快安撫孩子，就會馬上滿足孩子的任何需求，無論是合理的或者是不合理的。事后，再對孩子進行教育?？墒?，對于孩子來說，目的已經達到，甜頭也已經嘗到。那很有可能下次還會做出這種行為，甚至變本加厲。

家長要謹記，教育的原則是不能更改的，是始終如一的。不能因為外部條件變化了，教育也變了。當孩子無理取鬧時，不能馬上就哄，然后開始妥協。家長要進行冷處理，先任由孩子發泄，當你不在乎他的舉動時，他就會發現，原來父母不吃這套，不受他的威脅。

兩個孩子之間關系緊張

這種“緊張”不是說兩個孩子之間的關系不好，而是說隱隱地存在競爭家長注意力的情況。大寶原來是家里唯一的孩子，自然享受著全家人的關懷。但是年紀更小的二寶，占據了大人的更多視線。大寶心里會有落差，可能就會變本加厲，用這種方式引起大人的關注。

家長一定要平衡好兩個孩子的關系，做到“一碗水端平”，不能讓大寶有被冷落的感覺。

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小孩子特別容易忍氣吞聲，這是為什么？

一聽到忍氣吞聲，都替孩子難過。孩子的天性就是玩，就是無憂慮的鬧。他的哭、他的笑，所有的情緒都是學出來的。

小孩子特別容易忍氣吞聲，我認為可以從以下方面考慮：一、孩子容易忍氣吞聲的原因。二、忍氣吞聲對今后人生的影響。三、對于孩子容易忍氣吞聲，我們該怎么辦。

每個孩子都是天使，我們笑著歡迎他來到這個世界上，幫助他吃喝拉撒，學會喜怒哀樂。

在媽媽心中，期待孩子一生平安、健康，恨不得將自己所有的喜和樂全部給孩子，連哭一聲都舍不得，怎么會將忍氣吞聲教給孩子呢？誰又舍得讓自家孩子受氣呢？

一、讓孩子容易忍氣吞聲的原因

1.受父母相處模式的影響

麗麗的老爸是個酒鬼，喝醉后經常打罵她的母親。

酒醒以后看到滿身傷痕的妻子，麗麗爸會跪著、哭著給麗麗媽道歉，并承諾以后再也不打了。結果每次酒后都控制不住自己，有次都把麗麗媽胳膊打骨折了。

麗麗媽是遠嫁，家人都不在身邊。剛開始被打時，還反抗，可是越反抗，被打的就越厲害。時間久了，就不在反抗，已經習慣過這樣的日子。甚至在被打后，仍然正常的打掃衛生、出去買菜、做飯。

麗麗就是在這樣的環境中成長起來的。

20歲時，麗麗嫁給了同村的一個小伙子，悲劇又重演了。

為什么麗麗也會像母親一樣，面對被自己丈夫打罵，選擇忍氣吞聲呢？

孩子長期處于這樣的家庭環境中，對身心發育會有不好的影響。遇到同樣的事情，不是和父親一樣暴躁，用拳頭解決。就會和媽媽一樣，變得懦弱，別人欺負到頭上都不會反抗。

2.受父母教育方式的影響

小苗昨天寫作業時被媽媽訓了。媽媽見到苗苗書包里的鉛筆盒不見了，沒有問原因，對著苗苗吼叫了半小時，并要求她面壁思過。

這樣的情況一周至少上演十來次。強勢的媽媽認為女兒就應該和自己一樣，能照顧好自己，事事都能做到最好。只要看到女兒哪方面做的不好，就是一通亂吼。

“家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。”--愛德華

苗苗長期生活在這樣的環境中，她腦中接收的就是聽媽媽話。對于母親，她不能反抗，只能順從，因此就這樣養成了忍氣吞聲的習慣。

3.受外界的影響

在上學時，小田特別靦腆，因為為人老實，也不會告狀，經常受人欺負。

上初中的三年，給學校里的“霸王劉”寫了三年作業。

就這樣形成了受欺負的心理，他已經習以為常了。

二、對于忍氣吞聲，會對今后的人生有什么影響呢

1.對婚姻的影響

在這個物質橫流的時代，愛情越來越經不起時間和距離的考驗。很多家庭都會出現各種各樣的情感問題。

一個人自幼生活在硝煙彌漫的家庭環境中，會不愿意結婚，患上婚姻恐懼癥。

會讓他對今后的婚戀關系產生懷疑與害怕。結婚后遇到同樣的事情，會用父母的相處模式來對待另一半。

相信很多人看過電視劇《不要和陌生人說話》，都會可憐梅婷主演的梅湘南，因為她在家中基本沒有自由，也不能和其他人說話，否則就會被打。

曾有段時間，看過這部劇的人只要提到馮遠征的名字都會害怕。很多媽媽在孩子不聽話時，都會指著馮遠征的照片，告訴孩子，“再不聽話，就把你送給這個叔叔?！?/p>

想想，幸好他們的孩子被打掉了，如果生下來，那個孩子該有多可憐??！

天天在家中看著母親被父親暴打，又無能為力多么痛苦。這種環境下成長的孩子心理該會多么扭曲！

2.對工作的影響

小張剛進公司，因為沉默寡言，經常被同事們安排幫忙，自己的工作要加班才能完成；上周，小張辦公桌上的電腦被同事強行兌換了，理由是他的工作任務少，用不了網速那么好的電腦；前幾天，小張熬了一個晚上的文案，被上級領導搶了。

為什么，小張自己生悶氣卻不敢言呢？因為他的家中有個專制型的媽媽。媽媽說了，他要團結同事，不要因為小事斤斤計較。

小張參加工作了，始終記得要和大家和睦相處，卻忽略了自己的本職工作及自己本應該享受的權益。

如此下去，小張就是公司的“便利貼男孩”，等不到成為“便利貼大叔”時，就已經被辭退了。

3.對生活的影響

a.因為遇事忍氣吞聲，就逐漸沒有了主見，人云亦云，隨波逐流，沒有了生活的斗志和動力。

b.給孩子樹立錯誤的人生觀。

c.氣大傷身?？赡軙驗榍榫w沒有合理排解而影響身體健康，常生氣的人會得心臟病、肝病、高血壓、腸胃病、甲狀腺疾病等。

d.不在沉默中爆發就在沉默中死亡。

生活中常會見到：一個脾氣非常好的人，在某一天會突然爆發，和家人大吵一架，離家出走，這就是長期壓抑的結果。

三、對于孩子容易忍氣吞聲，我們該怎么辦

“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家庭造就失敗的孩子”---——[美]泰曼·約翰遜

1.正確面對原生家庭對我們的影響，與父母和解，與自己和解。

2.調整好自己和家人的相處模式，給孩子積極的行為引導。我們成人的相處模式就是孩子在家學到的人際交往及解決沖突的方法。

3.父母就是孩子的一面鏡子，在孩子面前要謹言慎行。家庭中如有必須要爭吵的事情，可以遠離孩子，背著孩子進行。

4.引導孩子學會表達。

現在很多孩子，對發生的事情說不清楚，要利用《繪本》閱讀或游玩見聞，有意識的引導孩子說話。比如：今天出去玩了，要引導他說說去哪了，做什么了，發生什么事情了，讓他能完整表述清楚。

5.和孩子一起探討解決沖突的方法。

比如：“被別人欺負了”，“被搶東西了”，不要隨意訓斥孩子，要給他發言的機會，讓他傾訴自己的想法。家長通過孩子的表達，幫助孩子尋求解決辦法。

6.幫助孩子和外向的孩子交朋友。

引導孩子主動和語言表達能力強、善交際的孩子做朋友，幫助孩子認識不同的朋友，融入不同的朋友圈，借助環境學習。

7.如果遇到個人解決不了的問題，可以向外求助。

家人就是孩子的依靠，不管遇到什么事情，都要讓孩子告訴媽媽或是爸爸。校園欺凌事件頻繁發生，我們有必要幫助孩子學會保護自己。

“家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。”——[中〕楊振武

教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。作為父母，不僅僅是照顧孩子身體無恙，還要承擔教育的重任。我們要想教育好孩子，就要不斷學習，進修自己。愿天下寶寶都能在我們的呵護下健康成長，幸福又快樂！

孩子的性格是先天還是后天的，如何培養？

性格體現的是人格的社會屬性,性格一旦形成就會在對人、對事、對己等方面的社會適應中，展現行為上的內部傾向性和心理特征。這種傾向或特征是在社會中形成的，顯然3-4歲小朋友尚處在社會性的塑造期，不是性格差異，而是氣質差異。

孩子愛動愛靜是氣質決定的

氣質是與生俱來的，是先天的。心理學家把人的氣質分為四種類型，即多血質、膽汁質、粘液質、抑郁質。簡單來說多血質、膽汁質的孩子“大膽”“很鬧”，粘液質、抑郁質的孩子多“膽怯”“安靜”。這都是天生的，是父母造就的原始氣質，甚至無法改變。

孩子的性格是社會化中培養出來的

性格是后天形成的。是培養孩子社會化進程中的塑造。孩子從出生到成人，都是社會化過程，即將原始成分的自然人培養成社會人。

因材施教是培養孩子社會化的重要途徑。因材施教是老夫子提出的，但孩子在學校很難實現因材施教，重任主要落在家庭教育。對于多血質、膽汁質管教多余鼓勵；對于粘液質、抑郁質鼓勵多于管教，就是因材施教家教的方向的總覽。在此基礎上引導孩子基于社會行為，建立正確的對人、對事、對己的是非觀。一旦的性格養成就帶有穩定性，可能影響一生。這就是為什么人們總說“三歲看大七歲看老”的道理。

因材施教是孩子建立良好性格的路徑

不認識孩子是家庭教育常犯的錯誤。很多家庭父母不能準確地認識自己孩子的氣質類型，一片好心辦錯事。對于多血質、膽汁質的孩子再加上嬌生慣養，就會養成膽大包天的性格及言行；對于粘液質、抑郁質的孩子再加上各種培訓班的打壓，就會失去自信和自尊。還有的孩子是多種氣質組成的先天素質，家庭教育更要花心思認識孩子、了解孩子。否則，殫精竭慮也難以教育好孩子。

不認識孩子就教育部好孩子

所以，3-4歲小朋友的不同表現是氣質作用而非性格作用。孩子良好性格的養成是家庭一切教育的前提和重要任務。先天的氣質和良好的從眾性格組成優質的人格魅力，是孩子獨立于社會，實現個體價值的保證。