小孩子性格繪本教案(小孩子性格繪本教案中班)

繪本師是個什么職業？怎樣成為一個繪本師？

繪本看著只是一張張圖畫和幾段簡短的文字，但是它卻是可以引導孩子學習、開發思維、培養性格的最佳幫手，所以，想做繪本師光有優秀的美術功底是不夠的，兒童心理學、發展心理學都要非常懂才行，不然你畫出來的東西就是誤導、殘害孩子的心靈。

而且，繪本本身沒有年齡上限，這就意味著大人也可以讀，所以你所畫出來的東西要有很明顯的教育意義和引發深度思考才可以。

最后一點，一定要明白，繪本不是圖畫書，是心理成長和療愈的工具，不要把它看得太簡單，過于輕視它，如果這樣做，你就是在害人。

孩子發脾氣時，我們應該怎么控制自己的情緒，該怎么教育孩子？

情緒是人持續發展的核心動力，是人腦對外界事物與個體需求之間關系的一種主觀反應，是以個體需求為中介的一種心理活動。當需求得到滿足時，人們會產生積極的情緒；反之，則會產生消極的情緒。

一旦他人無法滿足孩子對于食物、睡眠、游戲等生理需求，或是家庭、人身等安全需求，或是同伴友情、師生情、親情等愛的需求，抑或是自尊、自信、成就等尊重需求時，孩子便會產生消極的情緒，想要宣泄出來，這就會導致孩子發脾氣。孩子發脾氣主要是為了得到他人的幫助或妥協，以達成自己的需求和目的。

人人都有情緒，孩子亦如此，只是缺少自我調節的能力：當憤怒、恐懼、悲傷、厭惡等消極情緒出現時，一些孩子經常以哭鬧、打人等各種極端的方式、不可取的行為進行宣泄。此時，要避免走入以下三個誤區：

一是用暴力直接終止宣泄行為的消極方式。當父母失去緩解孩子情緒的耐心時，常常選擇暴力行為，直接結束孩子令人煩躁的情緒宣泄。這是一種消極的回應方式，會影響孩子與父母日后的親子關系。這樣做有可能產生兩種極端，一個是孩子會對父母產生不信任感，直接發起反抗，也為青春期的叛逆行為埋下伏筆；另一個是孩子逐漸失去表達自己想法的愿望，自主性有所下降。

二是冷淡處理的中立方式。面對孩子極端的情緒宣泄方式，很多父母選擇不管不問，讓孩子自己慢慢恢復。這種中立的回應方式，對孩子起不到真正的安撫作用，相反會使得親子之間產生不安全型的依戀——對于與父母的親密接觸，孩子既渴望又會刻意回避或忽視。

三是講大道理的激進方式。還有一些父母在孩子發脾氣時，希望通過講大道理來安撫、控制孩子的情緒，遏制他們歇斯底里的宣泄。這是一種將父母的思想意識強行塞給孩子的激進方式，不合時宜地講道理反而會延長孩子的消極情緒。做了萬般努力，可孩子還是有情緒，讓家長很是受挫和無奈。

孩子發脾氣是一種正常的情緒宣泄，此時父母應學會暫時接納孩子的情緒，控制住自己的情緒，讓孩子的情緒有一個緩沖期，等雙方都平靜下來，再幫助孩子分析問題出在哪里，應當如何解決等。同時，在日常生活中，要教給孩子管理情緒的方法，幫助孩子理性控制情緒，保持樂觀向上的心態。

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總覺得孩子的性格不是太好，有這方面的繪本故事可以推薦嗎？

這位家長，你確定你說的是孩子的性格不是脾氣？我也是一個媽媽，不太贊同你這種想法。一個孩子的性格也好，脾氣也罷，他怎么可能通過繪本來改善呢？我們通常會說，讓繪本來陪伴孩子成長，其實繪本只是我們借助的一種輔助工具，它不是萬能的。孩子哪里做得不太好，你想讓他改正，需要拿出行動來影響他，而不是僅僅通過繪本來實現。

您是如何選擇情緒繪本進行教學的？

給孩子選繪本可以有一定的針對性，我一般會有下面幾種分類:

1.從孩子的性格方面鍛煉，感覺哪塊是孩子性格的短板，就著重選擇

2.尊重孩子的興趣愛好，從興趣愛好角度選擇

3.選擇和孩子情感能達成共鳴的，或可以有效疏導孩子不良情緒的，甚至可以從繪本中找到自己的影子

4.選擇可以和家人共同進行角色扮演的繪本

關于小雞的繪本故事教案

活動目標：

1、理解故事發展的過程和結局，能體會其中的幽默與有趣。

2、能理解故事中小雞發起幾項比賽的真正用意。

活動準備：

木偶（狐貍和小雞）、大書一本、小書一人一本。

活動過程：

一、設置懸念，引發幼兒對故事的興趣。

分別出示木偶狐貍和小雞，幼兒討論狐貍和小雞的一般關系和性格特點，設置懸念，引發幼兒對故事的興趣。

二、分段觀看木偶表演，理解故事。

1、觀看第1頁的圖片內容，問：小雞散步時遇到狐貍，會發生什么事情呢？（引導幼兒做各種想象猜測）

2、第2頁，狐貍和小雞相遇它們會有什么表現？（理解驚嚇）結局會是怎樣的呢？

3、幼兒說完自己的想法，我們來看看狐貍和小雞之間到底發生了什么事情，老師用木偶表演第3、4頁。問：小雞和狐貍比試什么？（學說對話）接下來小雞又會和狐貍比試什么？同樣的方法學習5--8頁。

4、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢？”小雞的聲音是怎樣的？

5、第10頁，狐貍的聲音是大還是小？你從哪里看出來？（引導幼兒觀察圖片的各種標志）狐貍大叫后會發生什么事？猜測故事結局。

6、發小書給幼兒，讓幼兒自己發現故事的結局。

三、完整欣賞木偶表演。

四、小結。

1、請幼兒說說小雞的聰明表現。

2、教師小結：遇到事情不要慌，要學會動腦筋解決問題。