小孩子小班性格不好孤僻(小孩子小班性格不好孤僻怎么辦)

幼兒園性格特征怎么寫

個性是一個人的整體面貌，是精神和氣質的全貌，包括世界觀、人生觀、論理觀、道德觀、信念、興趣、能力等等，那么孩子的性格特征是如何的？

一、孩子性格特點

1：活潑好動。

有些家長常說，我的孩子爭開眼睛就沒有閑著的時候。對了，這就是幼兒的特點，他們總是不停的做各種的動作，不停的變換活動方式。在一般情況下，對于幼兒來說并不是活動引起他們的疲勞，而是單調而枯燥的活動引起了厭倦。正如上面的那位家長一樣，一遍一遍的讓幼兒重復那些古詩就讓孩子學起來乏味了。孩子喜歡蹦蹦跳跳，走來走去，去參加一些力所能及的活動。我們了解這一特點就可以指導幼兒做一些事情如掃地，擦桌子整理玩具，幼兒就會很高興，并且會感到很自豪，但是承認過多的限制或干涉或經常包辦代替，則幼兒期可能形成懶惰的性格傾向。

2：模仿性強，缺乏自信心幼兒模仿性強，很喜歡去模仿別人的動作和行為。

因此可以利用它作為教育的一種手段，古人云；近朱者赤，近墨者黑。有經驗的孩子和老師特別要給孩子樹立一個好的榜樣，使幼兒在模仿中學習。例如上課時候老師說：“看，明明坐的多好啊?！瘪R上就會有很多的幼兒腰桿挺直，不必逐個讓幼兒坐好。有些家長為了培養孩子的良好習慣，在日常生活中總是很注意的嚴格要求自己，時間一長孩子很自然的養成一個良好的習慣，這就是父母潛移默化的作用。

由于幼兒分辨是非能力較差，家長應該多以正面教育為主，千萬不要講反語，否則會引起不良的效果。

3：好奇，好問。

經?？吹揭恍┖⒆痈改赋鋈ネ?，不斷的問這問那，這是由于他們知識經驗貧乏，對于許多事物都是新奇的，父母應該抓住這一點，因勢利導。

另外，家長對于孩子的提問應當給予必要的滿意的答復。千萬不要置之不理，對于孩子的提問，家長如果也不能予以正確的答復，應當說媽媽給你去查查書，不要粗魯的對待孩子或說孩子多嘴等。對于孩子的好奇好問，家長如果能以正確的指導，很容易使孩子養成勤奮好學勇于進取的良好品格。反之，如果過多約束，甚至對孩子的提問采取冷漠諷刺的態度，則會扼殺這種良好品格的萌芽。

作為家長如果能了解以上幼兒性格特征，并能根據其特點實施教育，則會收到良好的教育效果。

二、孩子的性格分析：

E型（表現型）——性格活潑、開朗、愛說好動的孩子，這種性格特點的孩子思維活躍、反應靈敏，自我表現欲和交往能力強，口語表達能力也很好；但是，自制力差，做事沒耐性，容易東張西望。

方法：對這類性格的孩子要多點贊美和嘉獎，同時標準不要過高，否則不但無效果，反而適得其反。作為老師和父母需要做的.是，告訴他不做這件事會有什么痛苦，做好了會有什么快樂。

T型（思考型）——性格溫柔、聽話、善于思考的孩子，像這種性格特點的孩子自尊心強、有主見，凡事心中有數，做事有條理，有耐心、認真。但是很愛面子，做錯了事，不能當面批評，否則會傷他們的自尊心。

方法：對這類孩子的教育比較容易，見效快，多采取準確性的表揚、少批評的方法，細心觀察孩子的變化，讓其解釋自己的新發現，從一滴一點著手培養孩子的探索意識和創造意識。

D型（指導型）——性格調皮、專橫、喜歡搗蛋的孩子，這種性格特點的孩子適應能力強，敢說敢做，富有創造性和個性，但“義氣”十足，愛打愛鬧，不能和同伴友好相處，規則意識較差。一般號稱孩子王的孩子基本就是這類性格。

方法：對這類性格的孩子不要采取直接批評的方式，要多鼓勵，必要時給予選擇權，因為這類性格孩子天性渴望控制一切。同時，對這類性格的孩子要進行“愛心”培養，創造與同伴分享快樂的氛圍，使他體驗到同伴間友誼的樂趣。

A型（親切型）——性格孤僻、膽小、不愛講話的孩子，像這種性格特點的孩子比較穩當，做事不易出差錯，專注力強、很聽話。但是，他們喜歡獨自做事，不愛交往，自我表現欲不強，從不把自己的想法告訴別人。

田小班穿越到未來是哪一集

田小班穿越到未來是28集

小班在第28集穿越到未來。

第28集叫虎父無犬子

長大后的小紋把少年小班和小紋帶到未來，是為了改變長大后的小班的性格，長大后的小班的性格孤僻，做事不希望別人插手，遇到敵人也不想別人幫忙，長大后的小紋感覺他太臭屁了，想讓少年小班幫他改正過來，最后長大后的小班又變成原來的樣子了。

《Ben10》也譯為《少年駭客》，為美國時代華納公司旗下CartoonNetworkStudios于2006年推出的電視動畫。講述了一個10歲少年田小班(Ben)發現Omnitrix而得到了可以變成10種外星英雄的能力，肩負起保衛世界的任務。還有，只要小班利用外星人的戰斗經驗越高，Omnitrix儲存的能量越強，Omnitrix就可以召喚越多，越強的外星英雄出來，陪小班一起戰斗。

孩子在幼兒園里不敢和其他小朋友一起玩，較內向怎么辦？

小時候寶寶就不太愿意與人交往，情愿在家自己玩，新的一年快到了，寶寶已經是一個大孩子了，但寶寶依舊非常的內向，家長該如何幫助他改變呢？

蒙臺梭利育兒經|5-6歲

孩子內向很大程度是由于缺少社會交往經驗的表現，不一定意味著孩子心理上內向孤僻。很多孩子隨著年齡的增長、社交的積累最終成長為一個開朗外向的人。父母應多為孩子創造社交機會，不要局限在家里或小區里，多帶孩子接觸社會，結識小伙伴。

一個人的內向狹義來說是指善不善長與人接觸、愿不愿意在社會當中表現自己，當孩子在社交體會中發掘自己在外面的天地中也能找到快樂、發現自身價值的時候，他就會樂于出去、樂于與人交往，關閉的門會慢慢打開。

孩子外形像性格的塑造有賴于建立一個相對穩定的、深入的社交圈子。由于現在很多孩子是獨生子女，缺乏兄弟姐妹之間的相處和競爭，孩子的社會性難以養成，所以，父母可以為孩子尋找一些相對固定的玩伴，讓孩子的生活當中有一些好朋友。

不管是在小區里還是在幼兒園里，孩子都能擁有一個朋友圈子，圈子里的人可以一起玩，有一定的競爭，有學習的對象也有跟隨者，孩子們能夠與不同的人建立不同的相處關系，這樣孩子的社交能力能夠全方位提升，從小社會里獲得社交的啟蒙。

生活中，很多家長表現上帶孩子出去玩，實際上還是把孩子牽在手里或者讓孩子在自己的完全束縛下，沒有給孩子真正的自由，反而形成一種無形的壓力，讓孩子想玩而不敢放開的玩。

家長要轉變自己的心態，孩子只要在自己的視線范圍內確保安全就行，還可以組織一些活躍性的活動，讓孩子們在與同齡人交流的過程中釋放自己的天性。很多孩子原本就是外向活潑的，但是一但受制于大人的牽制就變得靦腆、拘束，形成內向的假象。

小孩子上幼兒園比較孤僻不喜歡跟小朋友一起玩該怎么辦？

首先從您這個問題上，您就給孩子定型為“孤僻”。其實幼兒時期的孩子性格方面還是比較多變化，一個3-6歲左右的孩子性格還是可以有很大的發展空間的。您只是說孩子在幼兒園孤僻不喜歡和小朋友玩耍，所以我沒有辦法給您真正的解決方案，但是我可以建議您對孩子多做以下幾兩點的觀察：

1、孩子在家是什么狀態，他是否和親人朋友有足夠的互動，性格開朗。如果在家能跟著大人或者鄰居小朋友互動、玩耍那么孩子基本可以說沒有孤僻的問題。

2、在幼兒園里，他不與其他孩子互動，那么他是怎樣度過的呢？您必須要找老師了解清楚，并且必須是孩子詳細的一日活動流程，他在幼兒園里喜歡做什么，不喜歡做什么？了解清楚后您在家也才能正確的去引導協助他。

據我們對幼兒園小朋友的觀察和了解，一般不和小朋友溝通交流的孩子有以下幾個原因：1.孩子習慣性的一個人玩耍，因為現今家庭基本都是一胎家庭，而孩子的居住環境也是高樓大廈，就算是農村也沒有幾個小伙伴可以玩耍。孩子長期一個人玩耍不懂得怎么和別人合作游戲，所以喜歡自己單著。2.孩子可能不太喜歡和同年齡的小朋友玩耍，因為從孩子心智發展來看講，孩子在成長的過程中內在動力的驅動促使他吸收周圍環境的力量來演變成自我的成長。而一但周圍的環境養分不能滿足孩子成長需求時，他就會不喜歡這種環境，而自我的去尋找、探索。記得我們幼兒園里小班的孩子總喜歡去大班孩子處玩耍，學習。因為和哥哥姐姐的相處他們總能習得本來來滿足自己內在的需求。

所以在幼兒時期孩子們的一切都還在成長、磨合，他們會有千千萬萬個變化能給你不同的驚喜。所以作為孩子最親近的人我們要去保護發覺孩子的不同之處，而不是過早的給孩子定型，希望我的分析能幫助到您。

孩子性格孤僻，不適應幼兒園生活，怎么改掉他的這種性格？

有教無類，教師耐心點，諄諄教誨，他會慢慢適應學校生活。我閨女性恪也孤僻，平時都不敢說她。

剛上幼兒園小班第一天，接她回來的時候，發現臉上有兩條抓痕，問她她也不回答，我也沒掛在心上。誰知第二天放學去接她，老師說她差點把同學的手指咬斷，老師費了好大勁才拉開，當時那男孩痛得臉都是黑的，哭個不停，老師問我閨女她不回答。我問她為什么要咬人，她說：他抓我臉！

那男孩的奶奶也過來接他，才知道原來他總喜歡抓別人的臉。但自從我閨女咬了他這次之后，老師說他再也不敢用手抓別的同學的臉了。

小孩哪有不頑皮的？老師耐心點教

，讓他慢慢適應學校生活，和同學友好相處，這才是為師之道。（下圖為我女兒。）