小孩性格太不穩重(小孩性格太不穩重怎么辦)

長期學習繪畫會使孩子性格沉穩嗎？家里的孩子太調皮任性了？

繪畫需要孩子安靜、專心。長期的學習繪畫，有可能會對孩子的性格產生一些影響，變得沉穩一些。但這個“長期”是多長？什么時候能看到進步呢？這樣虛無縹緲的目標，想堅持下來很難。大概率是學習繪畫的過程中還沒有看到對孩子的性格產生什么影響，家長就已經因為看不到希望加上負擔重而放棄了；或是孩子因為不喜歡、不感興趣而早早放棄。

教育中有一個詞叫“因材施教”，這個詞無比正確，但實施起來又萬分艱難。因為孩子是什么“才”，這全憑家長、老師的觀察領悟，有時候孩子到底是什么才真摸不太準。

但有一點可以肯定，如果孩子不喜歡這個項目，甚至是抵觸反感，那么家長使用強力逼迫孩子進行學習，往往事倍功半，最后搞的孩子怨憤，家長疲勞，效果還不佳，最后時間、金錢都白白浪費。

所以，我認為不要抱著改變孩子性格的心理來學習繪畫，而要看孩子喜不喜歡。如果實在想要發散孩子充沛的精力，不妨直接一些，參加個體育運動，累了也就能消停一會了。

孩子太擰，怎么教育，不怕打，打也不管用？

現在我們大多數都在教育孩子的道路上，但是我們最為父母是否真的了解孩子呢？

要做到“贏得孩子”，不要只是“贏了孩子”哦！

贏了孩子很簡單，只要施展我們大人的權威，簡單粗暴就做到了。

但是贏得孩子就要從孩子的內心世界出發，了解孩子的不良行為的背后，進行有利的回復。

1.要表達出對孩子感受的理解（一定要向孩子合適你的理解是對的）

2.表達出對孩子的同情，而不是寬?。ㄍ椴⒉槐硎灸阏J同或者寬恕孩子的行為）

3.告訴孩子你的感受（真誠，友善地進行前兩個，孩子就愿意聽你說話啦?。?/p>

4.讓孩子關注于解決問題（問孩子對于避免問題再次發生，有什么解決辦法，如沒有，可以提出建議直到達到共識）

其實只要我們換位思考一下，孩子的行為是可以理解的，我們要正面管教我們的寶貝，做到不懲罰，不嬌縱的管教，估計寶貝都會很愿意接受的，喜歡我的建議嗎？

希望我們大家都可以做到贏得孩子哦！一起加油！

歡迎你的探討！

11歲的男孩子性格比較浮躁，怎么教育好？

對于孩子的教育，每個父母或通過查詢資料、或在實踐中摸索、或向有經驗的人討教，都形成了一套自己的理念和方法。然而，隨著孩子的成長，原來很有效果的育兒方式方法，有些還行之有效，有些卻不管用了，有時甚至引起孩子反感，不但沒取到預期的效果，還造成親子關系惡化。

事實告訴我們，養育孩子，要想真有好的效果，還需要遵循幾千年前孔子提出的教育理念——因材施教。

在確保孩子健康快樂成長這個大目標下，對不同的孩子采用不同的方式方法；對同一個孩子不同的階段，方式方法也要及時調整。沒有萬能的具體方法，對于特定孩子的教育，我們只能參考別人的或者自己原來成功的經驗，并加以選擇利用。育兒，這么日常平凡的事，其實是一個很費心血的浩大工程。

11歲男孩性格浮躁，怎么教育好？對于這個問題，我從孩子心理發育特點這方面來談談我的一點想法。

首先我們一起來看看這個年齡段孩子可能的表現。

精神分析心理學家埃里克森的人格發展階段論，把個體人生全程的心理發展劃分為八個階段。其中：

第四階段學齡期（6~12歲），這個期間發展任務是勤奮對自卑。這一時期孩子在學校接受教育，學校訓練兒童適應社會、掌握今后生活所必需的知識和技能，這一階段順利的話，孩子就會獲得勤奮感，這將使孩子在今后的學習、工作和生活中充滿信心；否則可能產生自卑心理。

第五階段青春期（12~18歲）,這個期間發展任務是自我同一性對角色混亂。這一時期孩子身心發展快速，自我意識強烈；同時開始步入人類社會的叢林，在意別人怎樣看待自己。如孩子自我感覺可以且與他人評價大概一致，會自強自信，反之，可能角色混亂，容易出現對社會的不滿、抵觸甚至破壞。

11歲男孩，處于埃里克森人格發展階段論第四階段后期，接近青春期，此時孩子自我意識發展非?？欤浅Ｖ匾曌约褐黧w地位的確立，想得到別人的認同和認可，而這個時候孩子認知水平和各種知識經驗還不足夠以支撐他的“雄心壯志”。因此，這個年齡的孩子經常會不能正確認識自己和把握現實情況來做出恰當的表現——要么急于求成，給人浮躁之感，要么畏首畏尾，不敢嘗試。這兩種都是孩子在成長道路上可能存在的正常偏差，我們不需要驚慌，只需要關注，必要時加以引導。

11歲孩子的“浮躁”，我們不能把它等同于成年人的浮躁，它們之間有本質的區別。成年人的浮躁，可能是由人生觀和價值觀引起的，需要警惕；孩子的浮躁，一般是由于不成熟、認知水平不高造成的。

生活中我們常常看到這樣的現象：待熟未熟的麥穗會舉頭向天，而成熟了的麥穗才低頭朝地。待熟的麥穗昂頭是吸收能量、追求成長的一種方式。類似地，孩子表現出“浮躁”，可能是他想追求進步、特別想有好表現的舉動，只是條件不足、認識不清導致沒能取得預期的效果，讓外人覺得浮躁。

假如是那種情況，我們應該肯定孩子積極向上的思想，然后和孩子一起分析原因，幫助孩子提高能力。

不管是什么原因使孩子脫離實際，產生不切實際的想法或者做事毛糙，我們純粹套用無論別人還是自己以往的具體經驗來處理，可能未必有效。孩子11歲了，有了自己思想，表達能力也比較強了，不妨前期著力搞好親子關系，當孩子愿意跟你分享他的想法時，與他好好談談，找到問題癥結，對癥下藥，用鑰匙開大鎖的巧勁，把這個問題堡壘打開、拆除。

孩子不與別人親近是怎么回事？應該怎么辦？

孩子平時在家表現應該是比較自然的，只是見到生人比較內向。家長不要過于擔心，請先分析一下孩子不與別人親近的可能原因，再對癥下藥。

導致孩子與人疏離的原因

1、沒有安全感

▼造成孩子缺乏安全感的原因：

?家長經常吵架。孩子在成長中伴隨著父母的爭吵，這對孩子的心理成長影響非常大。

有一本書叫做《你的經歷是怎樣塑造你的生理特征的》（Howyourbiographybecomesyourbiology），書中作者提到：長期生活在惡劣的應激壓力環境中，會改變個體的大腦結構，影響個體對于外界事物的加工模式，甚至身體怎樣反應（激素產生水平、心率等等）。也就是說童年逆境可能從一開始就在改變人的大腦，從而改變個體對于壓力應激（stress）的易感性（vulnerability），使人在以后會更容易受到身心情緒上的困擾。

?孩子在外受到欺凌。孩子的健康成長會被嚴重影響,嚴重時會讓他們終生活在心理陰影中。

弗洛伊德曾認為：早期社會的經歷決定了人格的終身發展。

?錯誤運用“窮養孩子”的教育理念。很多家長贊成富人家的“窮養孩子”理念，但所謂的窮養孩子是指物質上不要鋪張浪費，但也不因物質上的貧乏而局限孩子精神上的“富有”。

否則會促使孩子產生自卑感和限制孩子的眼界。從而使孩子不愿結交他人，拒絕任何嘗試。

2、缺乏自信

孩子不自信，很可能會有，與人過于親近，讓人不喜歡的想法。孩子沒有信心讓人喜歡自己，所以選擇下意識的逃避。

3、父母教育問題

家長教育孩子過于嚴厲，導致孩子這個不能做，那個不允許。事事都嚴要求，讓孩子失去的事情的興趣。不在自己思考問題，一切聽從家長的安排與教導。

再者，孩子在學習或嘗試所一些事情的時候，家長應在一旁鼓勵孩子，而不是督促催促或是責罵孩子。如孩子收拾不比較慢，家長總會暴走“你能不能快點！”各種責罵鋪天蓋地而來。

家長不如換種方式，舉個例子比如孩子前段時間吵著要吃冰淇淋，家長就可以說，你要是能在8點前收拾完準時出門，我們就去那家店買冰淇淋吃。

還有些家長有一些壞習慣：喜歡用其他孩子與自己孩子作比較、面對孩子的提出的問題不能認真回答、不讓孩子做家務、不能用平等的口吻與孩子交流等。這些行為都會非常打擊孩子的自信和安全感。

4、性格差異

有的孩子平時表現就比一般孩子沉穩，情緒波動不大，這很可能是性格所致。孩子的性格與他的成長環境和遺傳相關。家長的生活習慣與自身性格都是影響孩子性格的重要因素。

改善方法

1、增加孩子安全感

0-3歲是孩子安全感發展的重要時期。

寶寶處于嬰兒期的時，家長遇到寶寶哭鬧，應立刻放下手上的工作，安撫孩子，給孩子安全感。

一般50%~80%的寶寶在6~7個月時，視力逐漸完善，已可以辨別親人和陌生人，陌生人的接近會讓孩子沒有安全感哭鬧不止。在這一時期家長需將孩子帶到舒適安靜的地方進行安撫。

當家長需要暫時離開時，應與孩子說清楚，離開原因和離開時間。在出門時，家長不要做出不舍并反復與孩子告別的行為，這種行為只會讓孩子患得患失沒有安全感。

寶寶做噩夢時，家長需及時出現，并安慰寶寶“爸爸媽媽一直都在身邊”。

多陪孩子溝通、互動、做游戲，增進親子關系，讓孩子從中獲得安全感。

2、改變教育方式

改變原有教育方法，陪孩子做更多的嘗試，不要過于限制孩子的活動。不要總是反對孩子的想法，要承認和鼓勵孩子多做思考。過度的保護孩子，會給孩子灌輸一種外面的世界“很危險”的錯覺。

3、增加社交機會

多帶孩子參加一些兒童樂園類活動，讓孩子自己去交朋友，或者當有人想與孩子做朋友時，讓孩子學會選擇、接受別人的好意。

慢慢鍛煉孩子對社交的適應能力。孩子的心理發展是一個緩慢的過程，家長要耐心引導。

4、培養孩子自信

鼓勵培養孩子的自信，不要過于強調輸贏。可以通過鼓勵孩子，用自己所學到的知識或能力去幫助別人，來幫助孩子建立自信。

盡量滿足孩子所感興趣的一切愛好，通過實踐讓孩子自己選擇自己真正的愛好，并做長期培養計劃。不要強迫孩子學習自己的愛好，這不僅會讓孩子對愛好產生反感，還會使孩子對自己的能力產生不自信的念頭。

5、提前做好心理準備

如要帶孩子期見陌生的人，需提前告訴孩子，可以與孩子講一些要見面的人的故事或趣事，引起孩子對這個人的好奇，見面時不會因陌生而過于害怕。

造成孩子認生與人不親近的原因有很多，家長需要多觀察孩子的行為。根據上述情況進行分析，一般孩子認生是屬于階段性的。等孩子長大一些就會慢慢好轉，家長不用過度擔心。

—多陪伴參與孩子的成長，是給予孩子安全感的最行之有效的方法?！?/p>

關注@媽咪參考，用專業知識為孕媽和孩子護航~

@頭條育兒#育兒經#

孩子的性格是天生的嗎？

性格很大部分是天生的，基因決定的。

我是內向型性格，老公也偏內向，娃從出生以來就是安靜型的，也比較乖巧。我以前以為性格后天影響大，自從有娃后，真的覺得他天生就有自己的性格。

娃的爺爺深受外向性格好，內向不好的這種思想洗腦，總是逼著我娃要外向，比如主動去打人，去強勢，逼著他說話什么的。有時候娃不愿意就會哭，就會說他懦弱，大人沒教好。真的很想反駁他。

娃才兩周多一點，很小的時候就能看出他的性格了。性格無好壞，人品有好壞，習慣有好壞，禮貌有好壞，所以人要接受自己的性格，不能強迫自己改變，改變真的比較痛苦。

有的人受到刺激，受到管制有可能會性格改變，但那都是已經受傷了，并不是自己愿意的。