如何培養小孩獨立的性格(如何培養小孩獨立的性格呢)

怎樣才能培養出積極、樂觀、堅強且自律的孩子？

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人是社會性的，教育孩子成長、成人需要全社會共同努力。俗話說：“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞?！薄坝衅涓副赜衅渥?，有其母必有其女?！弊阋姼改笇ψ优诔砷L方向上起著決定性的引領作用。孩子是被父母帶到這個藍色星球上來的客人，正所謂“客隨主便”孩子后天的學習成長受家庭、社會環境的影響極大。

人類高度鏈接契合的分工協作形態，決定了培養任何類型的人才都不再是某方一己之力能夠辦到的，家庭教育不能、學校教育不能、社會教育不能，讓孩子自然成才那更不能。因此，教導孩子學習成長需要社會合力，社會資源步調統一、協調一致、共同發力才能達成培養出好孩子們的宏偉目標。

成長的目標就是更好的適應社會生活

家庭教育是伴隨人類歷史最悠久的教育形態，父母是孩子學習成長歷程中的第一任老師，也是唯一的終身老師。如果把每個人比作一臺電腦，家庭教育書寫的就是最底層的機器語言；如果把成長比作植物從環境中汲取養料，家庭教育編制的就是根系中根尖成熟區，家庭教育決定了人生所擁有最基本的意識形態、宗教信仰、生活習慣、看待世界最基本真善美丑的濾鏡。

家庭教育是一切成長活動的起點、基點和終點。家庭是社會中最小的組成單元，是社會協作的根基，每個人都成長于一個特定的家庭之中。家庭教育指特定家庭中，父母及其成年家長對未成年孩子、家庭成員之間相互影響成長所進行的教育互助活動。其目標在于為人生的成長自理能力、生活行為習慣打基礎，是為孩子接受學校系統性教育打基礎的活動。家庭教育具有：早期性，家庭是個體生命的搖籃，是人出生后第一個接受教育的場所，人生在家庭中開啟學習成長的第一課；家長【父母或監護人】是孩子的第一任教師【即啟蒙老師】。所以，家長對兒童所施的教育具有早期性，幾乎從夫妻雙方決定共同養育一個孩子的那一刻就開始了。

家庭教育就是家庭生活中家長【核心是孩子的父母】通過自身言行示范對子女施加的成長教導，也就是家長根據自身已有成長經歷從生活中潛移默化、細致入微對孩子施加的示范成長教育方式。家庭教育的特點：

①家庭教育領域沒有統一施教大綱和考核標準、沒有政府統管部門、沒有絕對權威機構和真”專家”，只有無私陪伴孩子成長進步的父母，每個家長都按照自有的成長、生活經歷為孩子成長指引方向。家長是世界上歷史最悠久、成員分布最廣泛但從未有機構進行認證的職業，人生之中需要經歷很多身份，如學生、農民、工人、教師、公務員，但是人真正的成長是在成為家長之后，成為家長意味著您不在“個人吃飽全家不餓”、意味著一個人真正開始走向成熟；

②家庭教育在學校和社會教育之先。人生之初首先是成長生活在家庭之中的，接受來自家長無微不至的關懷，也就是“一泡屎、一把尿”的將孩子撫養長大，等到孩子具有一定的生活自理能力之后才送入學校接受學校教育、才能逐步融入社會接受社會教育的影響。“家長是孩子的第一任老師，也是唯一的終身導師?！焙⒆拥膶W習成長活動是從家庭生活中開始的，是從蹣跚學步、咿呀學語開始的。為此，家庭教育是孩子接受學校教育和社會教育的基礎，做好家庭教育意味著為孩子接受學校教育和社會教育夯實了基礎；

③家庭教育教授內容包羅萬象，核心是引導孩子們學習成長的習慣。孩子要成長、成才，必備條件就是應該具備基本生活自理能力，具備積極、向上、堅韌不拔做人做事的成長習慣，家庭教育就是通過生活實踐培養孩子懂得生活、學會生活的習慣，這些習慣包括飲食習慣、作息習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣等等。

學校教育強干

學校家庭教育的升華，是人類文明成果極大豐富的產物。語言文字出現以前的原始社會，人們憑自己的的生活經驗教導孩子，是真正的“言傳身教”，這也是最初教育的雛形【家庭教育】。語言文字出現之后，人們能夠將從社會生活總結的經驗教訓總結匯集用語言文字記錄下來，并傳承給其他人或后代人。于是氏族或部落內開始出現集中教導孩子成長的行為，后來逐步演變成私塾乃至于今天的學校。

學校教育活動是社會活動的重要組成部分，教育給予人們參與社會分工實踐的工具【語言和數學】、傳承社會生產與生活的經驗智慧【哲學、歷史、醫學、生物學、物理學、地理學、化學等等】，教育活動是人【老師】引導人【學生】成長進步的過程。社會中每個人都是教育工作者，也是教育活動的受益者，教育活動培養社會生產活動所需要的人才和勞動力，同時社會資源又不斷的促進教育活動為適應生產活動而向前發展。因為，教育活動的產品是人才，人才是參與社會建設的生力軍，只有符合社會市場需求生產【教育】出適合社會生產需求產品【人才】的教育活動才具有社會價值。

學校教育活動為社會建設培養人才，教育活動本身就是社會生產分工中的重要組成部分，教育活動承擔了科教興國的第一重任。敬愛的周總理講：“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”，新中國70多年社會經濟大發展的歷程足以說明教育對社會建設的巨大推動作用。

學校教育是科學技術再生產、生產新科學技術的手段，科學技術的再生產依賴教育，教育是實現科學技術再生產最有效的手段?？茖W知識的再生產首先需要科學技術的積累和繼承，而科學技術的積累和繼承都離不開教育，特別是學校教育。學校教育所進行的科學知識的再生產,一方面把可能的勞動力轉化為現實的勞動力,另一方面對已經投入生產的勞動力進行再教育,這就有利于提高全社會的科學文化水平,從而為先進的科學知識的普及與提高,為新技術、新工藝的推廣,為生產力的發展,提供了廣泛的基礎。

學校教育是發展創造新科學技術的重要途徑，由于學校人才集中、科研設備較好、學科門類比較齊全，有利于各學科間的分工、協作,開展綜合性課題和邊緣科學的研究,以及可以從學生和研究生中不斷補充后備力量,已經成為科學研究的一個重要方面軍。因此，不僅可以直接生產出新的科學知識,而且由于科學一技術一個生產體系的逐步形成,還可以創造出許多新技術、新工具、新工藝。教育不僅傳播科學知識,同時也生產新的科學技術,為提升社會勞動生產力提供技術與人才支撐,是促進社會生產力大發展的重要手段。

學校教學活動中所使用的知識內容、設施、設備是社會生產的，近年來教育活動已越來越市場化，教育資源生產市場化、教育活動組織形式市場化......社會已經深度對接到教學活動中。首先，教育活動內容更接近社會需求，職業教育、高等教育中校企聯合辦學與定向委培等都是教學活動中心積極向社會靠攏的積極行動；其次，基礎教育活動中的眾多教學資源、教學工具也多來自于社會。所以，教育深受社會發展步伐的影響，比如利用網絡、視頻、音頻技術發展而來的網課，智能電子教具等等。

學校教育，是家庭教育的升華，是促進人類文明傳承、傳播的“光明大道”。學校教育是人類文明成果得以普惠的基本條件，是社會生產力發展的必然結果，是人類文明進步的重要推手和受益者。學校教育得以普及是多方因素綜合作用結出的“碩果”，其最重要的因素就是語言文字。語言文字是人類歷史上發明創造出的最偉大的工具，它讓人類在生活中的生活經歷和認識自然所獲得的文明成果得以超越時空流傳，讓人際間信息交流有了統一、明確的表現形式，讓信息傳遞擺脫了時間和空間的限制，比如漢語、英語、法語等作為全球性的重要語言工具，讓人際間的分工、協作變得高效易得。學校教育的本質就是為適應社會生產發展對高素質勞動力需求而生的，其正式形成于工業革命之后?，F今，已經成為推動社會發展進步的重要支撐力，“教育興則國家興，教育強則國家強?！苯逃齻鞒兄祟愇拿鞯淖蛱?、決定著人類文明發展的今天，更指引著人類文明進步的明天。

學校是孩子融入社會生活的小世界。學校集中了大量同樣處于成長學習期的孩子，他們不僅具有相近的年齡，而且還具有相似的行為性格、同樣的學習成長欲望，在學校孩子們能夠更好的找尋到與自己志趣相投的成長伙伴兒，也就是“青梅竹馬”的成長伙伴兒。學校學習是和朋友一起學習同樣的科學內容、一起玩樂，是孩子們在自由環境中與同齡伙伴兒共同成長、相互促進的學習歷程，在這里孩子們開始選擇與自己有共同喜好的伙伴兒作為朋友，在同學間練習如何與同學協作完成一定的學習、游戲任務。學校是孩子們喜歡去的地方，這里有與他們興趣相投的朋友、有一起解答一道難題的同學、有一起嬉戲打鬧的同伴兒，學習本身缺乏樂趣，但有同學、朋友、同伴兒陪伴的日子卻是幸福且快樂的。

成長就是圈住更多適應社會生活的技能

正所謂：“時勢造英雄，英雄造時勢”，人生的成長進步與其所生活、成長的時代密不可分。沒有一個人的成長活動是能夠離開社會而獨自存在的，人類生產、生活都是集體性的。很久以前，達爾文就注意到這樣一個事實：弱小的動物【包括人類】絕對不能單獨存活。就人類身體而言，不具備單獨生活的強大能力，人類的軀體相對于其他大型食肉動物是弱小的。在不利用工具的情況下，人類只能對大自然的捕食者做出躲避或無力的反抗。因此，人們需要做出各種努力，尋求各方幫助，才得以獲得在地球上的存活優勢。想象一下，一個人在原始森林中生存，赤手空拳，沒有任何工具。那么，你面臨的危險處境比其他任何動物都艱難。

社會教育，是與人類社會進步相適應的生存、成長模式，也就是“活到老，學到老”的必然選擇。當今社會發展進步飛速，科學技術飛速發展，每天都有大量的知識信息被創造、被發現，學習是保持時刻成長不被社會落下最好的最佳途徑，個人生命力量是渺小的，剛出生的新生命幾乎連基本的生存能力都沒有，不能自己尋找食物、不能行走，甚至連生理活動中的排泄活動都必須依賴父母的幫助。學習活動的基本就是通過不斷的模仿提升自己的生存能力，使自己能夠發揮出生命的潛能。學習是開啟智慧之門的鑰匙，生命之中每一項技能的掌握都離不開學習，從吃飯、穿衣、行走、言語，到工作、創作每一項人類的活動技能都是通過學習獲得的。孩子如同一粒種子，擁有無限的成長可能，而實現各種可能的必經途徑就是學習，學習是獲取智慧的最佳途徑。譬如學習語言是為了更好的與人溝通交流；學習數學是為了更好的計量，適應社會生產分工、統計收益；學習生物學、物理學、地理學是為了更好的了解我們賴以生存的家園和我們的“鄰居”。培根說：讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯。知識與智慧是社會生產活動中創造的，其又在社會實踐中指導生產活動。所以，向社會學習、從社會生活實踐中學習是獲取最前沿成長智慧“站在巨人肩上成就巨人”，實現人生成長夢想的最佳通途。

社會教育是家庭教育和學校教育的補充，是最貼近社會生產、生活的教學活動，也是內容最多元、豐富的教學組織形式，它讓人們時刻都能繼續通過不斷的學習成長自己，是自己變得越來越成熟。社會教育是真正踐行“三人行必有吾師”的社會互助教育模式，它沒有固定的行為模式限制，也沒有統一的施行標準，完全根據社會生產活動需要而展開。

根基健壯生長才能茁壯，干部強壯才能頂天立地，枝葉繁茂才能“瓜甜果香”。人生活動分兩端，一端向外獲取成長養分，另一端向外輸出成長果實。家庭教育所生出的根系就是獲取成長養分的基礎手段，社會教育生出的繁茂枝葉將為果實輸送源源不斷的養料，而家庭教育生的根和社會教育所散出的枝葉又將促進主干的健壯成長。

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索一套以鄰里互助方式化解“獨生子女癥+隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......即社區鄰里教育服務生態圈。

我該如何與孩子培養感情？

如何與孩子培養感情，是每個父母都要面臨的問題?，F代的父母，正是在職場上奮力拼搏的時候，每天早出晚歸，披星戴月，早晨出門時，孩子在熟睡；晚上下班回到家時，孩子已經睡著，長此以往下去，確實感情會慢慢淡漠。

但是，我想說，無論你的事業有多重要，都不要忽略了和孩子培養感情，孩子是父母一生的事業。否則將來孩子長大了，很難再扭轉你們之間的感情，如果到了青春期，還會更加叛逆。如何培養與孩子的感情，建議從以下四點入手：

一、抓緊日常的點滴時間和孩子親近，讓孩子感覺到你的愛。可以利用休息時間帶孩子走進公園或其他孩子感興趣的地方。

二、再忙再累也要把孩子的需求放在第一位，滿足孩子的合理要求。要讓他懂得，你是他的父母，是他最親近的人，只有你才能無條件的愛著他。

三、學會和孩子有效的溝通，孩子在慢慢長大，一些道理也該逐漸明白了。要讓他知道，你辛苦的上班，打拼，是為了給他創造更好的學習和成長的環境。要培養他自律、善解人意的好習慣，懂得你的苦，懂得你的愛。

四、如果有機會，帶孩子到你的工作環境去看一看，讓他明白你不是不愿意陪著他，而是在努力的工作。

如果這些做到了，我想孩子會慢慢理解的。我孩子小的時候，我就是這樣對待他的，孩子從小就自立，也善解人意。后來他大學去了外地，讀研去了國外，我都特別的放心。

所以，在孩子小的時候，千萬不要放了孩子的手，再累再難也要牽掛著他，哪怕在心里他也會感受到的。

家長有必要陪讀嗎？如何在陪讀的過程中讓孩子養成獨立的好習慣？

別的階段暫且不說了，我們這里有所重點高中，附近的房子，都被戲稱為“學區房”，里面的破破爛爛小房子，都被租出去“陪讀”了。

外地的大量的學生，其實也不遠，原來都是周末坐班車能回家的，也都住校。

但是不知從何時起，變成“陪讀”了。

先是高三的全部搬出來，在外租房子住，家長們就跟按時上下班一樣，早晨做好飯，讓孩子吃了，送到學校，然后家長開車去上班（幾十公里以外）（要么自己開車，要么幾家包車）。晚上，家長下班之后，再驅車回來，到租的房子里，做飯，等孩子放學。收拾家務啥的。

跑一年。

后來形勢就變了，高二的出來住的也很多，就是，“學校宿舍條件不好，影響學習”。

再后來，變成高一也出來了。

再后來，就是一考上，就變成“租好房子，一陪三年”的狀態。

家長們樂此不疲，感覺必須如此，

孩子們習以為常，認為理所應當。

既然陪讀了，就不要還想“讓孩子養成獨立的好習慣”了，這本身就是矛盾。

既然打算陪讀，也就豁出去養著孩子了，就是這幾年，起碼保證孩子吃好喝好，什么自理，不可能的。就好比大人幫他飛翔，還責怪他的翅膀沒有力量一樣。家長完全地全部替代。

這種現象，用一些老人的話來說，就是“有條件了，就慣著孩子唄”

家長感覺是“高中三年最關鍵，考上好大學才是正道。其他一切都等高考之后再說?！?/p>

也許現在形勢確實逼人，所以，也很體諒陪讀的家長和高中的孩子，所以，只有祝福啦！

6歲寶寶如何建立獨立性？

我弟家的兒子六歲時，他們為了讓他獨立點都給在外找午拖和晚拖，每天下午五點半放學接他回家吃飯洗澡到7點在送他去晚拖，一天就見他一個半鐘，只有周末二天在家暑假和寒假也去，現在他去一個學期了剛開始的時候天天鬧現在好多了效果也明顯。

怎樣改變膽小的性格變得不怕人？

1.適度跟別人交流，不要把自己禁錮在孤獨的世界里面。想要改變膽小性格，要從與外界接觸開始。

2.多參加體育鍛煉，運動過程中所產生的多巴胺和內啡肽會讓你快樂而自信。不要小看運動的意義，一定會讓你喜出望外。

3.要學會理性看待生活和工作上的不如意。這些困難都是客觀存在，不可能避免，人人都會遇到，所以千萬不要害怕和打退堂鼓。

4.平日里要多聯系說話，實在找不到人，找本書照著念也是可以的。

5.對著鏡子聯系自己的儀態，出門在外一定要注意自己的著裝和儀態。當別人不了解你的時候，你的外貌形象就代表你的全部。

6.不要被別人的語氣和態度嚇到，每個人都是有獨立意識形態的個體，大家交流過程中出現分歧非常正常。

7.不要總有以和為貴的理念，當很多問題通過和平方式無法解決的話，就可以特事特辦。不要排斥翻臉行為，你越是善良，別人就越是以為你軟弱。

8.遇到問題不到萬不得已盡量不要向外界求助，鍛煉自己獨立面對和解決問題的能力。

9.性格的改變絕非朝夕之功，需要生活閱歷的積累和堅持不懈地可以練習。