五歲小孩性格太急(五歲小孩性格太急怎么辦)

情緒急燥怎么辦？

情緒本身是一種負能量，自己要有著自信才能解開情緒，不要被情緒所存在心內，什么事情不是一帆風順，而要把情緒解開要靠自己掌控，每一個人都存在著不同的情緒，但依靠自己的努力排除心內的情緒。如果不解開心靈，仍在情緒之中，那什么事情都做不好。有些事情我們要自然地去接受，使自己打開心結，就象在陰天中突然出來了太陽，心胸闊亮了，才有著正能量，放下情緒，輕裝上陣，積極向上，走好自己的的路，這樣會轉化為正能量，它會使自己有著更多的路開出自己地心聲。

四五歲的孩子經常喜歡發脾氣，應該怎么教育呢？

四五歲的孩子性格調皮好動，是很正常的現象。孩子發脾氣，主要原因是愿望得不到滿足，比如想玩的東西卻不是自己的，別的孩子又不讓玩；吃糖貪多，父母偏偏不讓多吃；好奇一切，敢于急于嘗試，卻常常受父母的約束限制……?

再者，孩子被過度保護時，失去了相對應有的自由時空，孩子也會因壓抑感而暴躁不安?；蛘撸改该β禃r孩子感到沒有人關注自己時，也會發脾氣表示他們的不滿。?

另外，父母在孩子犯錯時習慣對孩子進行身體暴力或語言虐待，久而久之，孩子在認為自己做得有理卻受委屈時就會模仿大人的“發脾氣”處理問題的方式——“以牙還牙”、以暴還暴。?

那么，為人父母該怎樣教育？?

首先，父母要反思自己的言行舉止。傳統的家庭教育總以為“棍棒底下才能教育出好孩子”，而事實證明無視孩子內心需要的嚴厲教育，更容易培養出“巨嬰”或“憤青”。所以，父母在面對不合理的問題時必須學會克制自己的脾氣，冷靜地面對、處理問題，絕不可訓天罵地，甚而采取肢體暴力，以防孩子“模仿學壞”，畢竟父母是孩子認識世界的第一扇窗口。

其二，面對孩子的任性脾氣，父母不可溺愛放任。尤其是在孩子3-6歲之間，這是給孩立規矩的最佳窗口期，一旦錯過，就很難糾正。孩子發脾氣不外乎是“要挾大人以獲得滿足的強硬手段”，對孩子不合理的要求，做父母的我們應堅持“溫柔而堅定”的原則，不施暴也不妥協，以柔克剛，化解其“戾氣”，平和其情緒，引導孩子通過講道理表明自己需求的理由，許諾只要孩子能說服自己就滿足其愿望要求。這兒引述一段公安大學心理學教授李玫瑾的具體做法，以供借鑒：

比如，有天孩子在商場里看中了個汽車，家里其實已經有了類似的玩具，家長不同意買，孩子就開始發脾氣哭鬧了，“不行！我就要！”，還賴在商場里不走了。回家后抱到臥室里，一對一，把門一關，你就坐在那兒，表明你的姿態，“今兒這事說不行就是不行，你盡管鬧吧”。這一次他就會知道了，鬧是沒有用的。你再進行疏導性教育，恩威并施，讓他知道，父母愛他，但父母不遷就他。一定記得，主動和孩子溝通，鼓勵他和我們交流，說出他的想法，讓孩子明白平靜溝通才是有效的。

其三，適當地還給孩子自由的時間空間。

孩子是生命的獨立體，有自己的思想，渴望自由；一個人如果長期受壓抑的話，好性格也會變成壞脾氣。所以父母不能過分地將自己想法、要求強加給孩子，讓孩子成長為自己的復制品。

一次我在小區門口遇到一位母親，將正在玩得開心的爬樓梯臺階的小男孩硬性地抱到平坦處，小男孩兒于是發脾氣大哭不止。在樓梯臺階上走，是有一定的危險，但我覺得這位媽媽應該給孩子說說爬樓梯臺階的危險，指導給孩子爬樓梯臺階避險的方法，并在一旁做好相應的保護措施，而不應該硬性地逼孩子在平坦的地方無趣地玩兒。

紀伯倫被稱為“藝術天才”“黎巴嫩文壇驕子”，一位懷抱嬰兒的婦人請求談談孩子：他說道：“你的孩子并非你的孩子。他們是生命渴求自身的兒女。他們由你而生，卻并非從你而生，縱然他們跟著你，卻不屬于你。你能給他們愛，卻不能給他們思想，因為他們自己有自己的思想。你能庇護他們的軀體，卻庇護不了他們的靈魂……你可盡力去效仿他們，卻不可讓他們像你。因為生命不會逆轉，也不會與昨日滯留。

教育孩子確實是一門學問，更是一門藝術，既要放手，又不能放任；給自由卻不能讓其任性，“度”的拿捏一定要心中有數。

兒子五歲很愛哭，性格急，有什么辦法啊？

謝謝邀請!小孩愛哭，首先弄清因為什么哭??哭的原因是什么？孩子很聰明，很多孩子哭是故意的，引起你的注意力，所以家長別忽視他，多給他一些擁抱，還有的孩子就這樣的性子，就是人們常說的小性，就是與生俱來的性子。但是你可以去教育他，給他講一些勇敢的例子。如果是故意的哭就不用理他。

怎樣讓10歲的孩子，改掉磨蹭的壞習慣？

感謝你的提問。讓10歲的孩子改掉磨蹭的習慣，這首先需要理解這個年齡段的孩子他的特點。

十歲的小孩子真處在身體快速成長和性格養成的同時在學習和行為習慣上，它也是處在一個養成的階段。

這個階段的孩子，他的特點就是注意力不容易集中，比較好動，玩性比較大。

讓這個年齡段孩子改掉磨蹭的習慣，我覺得可以從以下三個方面去做一些調整。

首先就是養成時間的意識。

要克服掉磨蹭，首先需要養成良好的時間意識，做事情要有條理，有時間觀念，具體如何做呢？

比如，我們可以從日常的生活小事開始，慢慢的鍛煉孩子的時間觀念和時間意識。早上起來刷牙的時候可以給它設定一個時間段，然后中午到了什么時間該做什么事情，通過語言上強調幾點鐘幾點鐘，來給他植入一個時間觀念。

通過這樣一段時間的訓練，增強孩子的時間觀念和時間意識。

第2步，及時鼓勵

對于孩子的引導，我們應該更多的是鼓勵和引導他的正確行為，讓他的思想意識能夠關注到自己的正確行為上來，這樣他才能更有動力去做得越來越好。

比如當孩子今天按時起床的時候，我們可以跟孩子說表揚他，唉，今天做的不錯，當孩子今天的作業按時完成的時候，我們可以給他一個小小的鼓勵。

這樣就是在有意識的讓孩子自己關注自己的行為哪些是對的，哪些是不對的。

第三，培養孩子的自我管理意識

要讓孩子改掉磨蹭最根本的目標，我們是要讓孩子能夠有自我管理的意識，能夠進行自我的管理。

這個過程中間除了我們家長進行必要的引導和約束，我們更多的是要調動起孩子自己的主觀能動性和積極性。

具體做法，比如我們可以給孩子設定一個榜樣，榜樣的力量是無窮的。

同時我們父母也可以成為孩子的榜樣，以身作則，父母如果能夠良好的進行自我的管理，自我的約束和良好的自律，那么孩子也能在行為上面有意識的進行自我管理和自我約束。

總之，10歲這個年齡段的孩子有磨蹭的習慣，這個是很正常的，先不需要焦慮。我們家長只需要正確的引導，相信孩子能夠慢慢的養成自己更好的一個自律性。

以上就是我對這個問題的回答，希望對你有所幫助，謝謝。

10歲內向、膽小的女孩如何教育？

首先，我們要搞清楚孩子內向膽小的原因是什么？

所謂兒童的內向膽小，一般來說，并不是孩子沒有跟人交往的社交動機，而是孩子缺乏社交技能。孩子不是不想交朋友，只是不懂如何交朋友。

我家小區是里就有這么個小女孩睛睛，大概5歲了，在小區里，不會主動和別的孩子玩，有時候只有碰見比較熟悉的大姐姐，她才會開心的被帶著玩。我仔細觀察了一下，這些內向的兒童其實特別渴望和別人玩，一旦有機會玩熟了，就特熱乎，甚至一下都不離開新朋友。其實不是孩子內向膽小，只是欠缺一點兒社交技能。

全天下的父母都希望自己的孩子性格開朗，那如果孩子膽小該怎么教育呢？我個人建議從以下幾方面入手：

不要在他人面前大聲說自己孩子”膽小“

睛睛媽媽有時跟我吐槽，有時，不愿意帶孩子下來，她見人不主動打招呼，覺得自己很沒面子，每次都要給別人解釋，自己孩子有點膽小。其實睛睛媽媽大可不必這樣，孩子都有自己的個性和成長速度，不要輕易給孩子貼上“膽小”的標簽，更不要在別人面前肆無忌憚地說自家孩子問題，當爸爸媽媽不停地強調“膽小”時，久而久之孩子就會越來越堅信自己“膽小”，反而加劇了自己內斂的性格。

有時，我帶元寶下去玩，見到熟人，元寶不主動叫人，我會說：元寶可能現在不想講話，對不對，玩一會兒就好了。雖然元寶有時也露出膽怯，但我相信，只要我多贊許，孩子會”膽大“起來的。

鼓勵孩子大膽探索，不要以愛的名義限制孩子

有些孩子看起來對什么都缺乏興趣，也不愿嘗試……這類家長口中“膽小”的孩子，背后都有一個共同原因：缺乏探索欲。孩子出現這種情況多半是家長經常把“不允許”“不要”“別這樣”掛在嘴邊。比如孩子想要爬高一點，家長怕有危險，孩子想去踩雨水，家長怕弄臟衣褲，孩子想多玩一會兒沙子，家長著急回家煮飯。家長時時刻刻的提醒，會讓孩子覺得，這個世界處處有危險，未知的東西尤其可怕，自然會變得越來越膽小。所以我們家長要做的，只是保證在一定的安全范圍內，該放手就放手，沒有不摔倒就能學會走路的孩子，不要再以愛之名去限制他們對世界的探索。

利用小區這個熟人社會，為孩子創造”膽大“的環境

小區鄰居，小區游樂場是孩子大量聚集的地方，孩子每天見到的孩子都差不多，家長應該充分利用小區游樂場，增加孩子之間的交往?？梢韵葞Ш⒆咏咏笠稽c的孩子，一般大一點的孩子知道謙讓，有的孩子喜歡照顧比他小的孩子玩，這樣一種固定群體的性質，可以訓練孩子勇敢面對陌生人，如果碰上比較合拍的，兩個家長可以留下聯絡方式，大家互相竄門都未償不可。

結束語:孩子在成長過程中會遇到不少讓他們感到困難和懼怕的事，家長的職責是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和心態去面對成長中碰到的所有問題。

我是元寶爸爸，教育實踐家，多平臺原創作者，分享專業的育兒、教育知識！歡迎關注我，留言咨詢或討論。本文系原創，抄襲必究！