如何改變小孩馬虎的性格(如何改變小孩馬虎的性格呢)

如何改掉孩子的粗心大意的習慣？

孩子們的粗心大意，不能歸于孩子的錯。一個人的性格與先天遺傳有關，后天父母，爺奶智力也直接影響孩子們的成長過程。俗語說：種瓜得瓜，種豆得豆。就存在著真理。對孩子們的錯，知性時，打罵懲罰不是良策。應使其知續錯害的危害。我深有體會，我孫輩跟你說的一樣，寫字繚草歪斜難認，我指引他，本來你的題是對的，但只有你自已知，老師看不懂，對也會變不對，何不認真寫好點？努力白費，你對得起老師及家長對你的敎育培養？所以正確引導是關健。

怎么幫孩子改掉馬虎大意的壞毛病？

你好，很高興回答你的問題。

馬虎是很多孩子比較普遍存在的問題，特別是男孩子。面對孩子馬虎的問題，家長不要過于著急，要分析原因才能有針對性的進行引導。

孩子做事總是毛毛躁躁，面對這種情況，家長一定要鼓勵孩子，一開始寧愿慢，也要講究質量，讓孩子有一種認識，就像炒菜一樣，如果很快就炒了很多菜，但是菜都是不熟的，根本沒法吃，所以，在孩子成長的過程中，要逐漸學會認真。

孩子做事容易敷衍了事，其實是態度方面出了問題。這時家長要讓孩子樹立責任感，如果缺乏對自己、對家人、對別人的責任，做事馬馬虎虎湊合著就把事情做完了，很多事情就會半途而廢。責任感尤其重要，讓孩子意識到學習不是為了別人，是為了自己對自己的未來負責。有時候家長認為孩子做事馬虎，其實是冤枉了孩子，不是孩子不想好，而是能力沒達到。如知識點掌握不好，造成認知不清，面對這種情況，家長要讓孩子知道，對一個東西必須了解一清二楚，才能做到游刃有余。

很多時候孩子馬虎，做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底，往往在學習上也容易出現馬虎的問題，其實，這是因為孩子缺乏做事的條理性。在日常生活中，家長應該讓孩子養成做事的條理性，孩子在做事的過程中，學會自己自主，學會有次序的安排，學會把握節奏，就會慢慢變得有條理，更重要的是有了心理體驗，當這樣的心理體驗多了，自然就會形成一種習慣，而良好的生活習慣，自然也會遷移到學習當中。因此家長千萬別剝奪了孩子做事的權利和機會，養成良好的做事習慣對學習有促進作用。所以，家長要客觀分析孩子馬虎的原因，對癥下藥，多給孩子正面的激勵，因為激勵是對孩子思想行為的認可。在被肯定被信任的狀態中，能較好的調動孩子的主動性，從而鞏固孩子的行為，時間長了，孩子容易樹立起自信。孩子認為自己能行，即使遇到困難，孩子也會容易主動去嘗試。

小孩子做題目總是粗心大意怎么辦

小孩子做題目總是粗心大意，可能是因為他們的注意力和觀察能力還不夠成熟，需要經過訓練和指導。以下是一些實用的建議：

給孩子創造一個安靜、整潔、舒適的學習環境，減少干擾和分散注意力的因素。

讓孩子專注于題目，教他們認真讀題，理解問題，在解答問題前仔細思考。

逐步增加孩子的學習時間，并適當安排休息時間。可以通過逐漸延長他們專注的時間來提高他們的觀察能力和耐心。

教孩子注重細節，從小事情開始，例如檢查拼寫或手寫是否正確等等。

鼓勵孩子多做練習題，以鍛煉他們的觀察能力和注意力，同時也可以幫助他們更好地掌握知識和技能。

與孩子建立良好的溝通和信任關系，鼓勵他們自信并嘗試不同的方法來解決問題，讓他們感到支持和鼓勵。

通過以上方法，可以幫助孩子培養細心的習慣和觀察能力，提高他們的學習效率和成績。

孩子寫作業馬虎，要怎么幫助他改正？

孩子寫作業馬虎是做事粗心、不認真的表現，必須及時糾正。

培養孩子認真仔細的好習慣遠勝一切。記得一位作家說過，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。我們會發現身邊的孩子，凡是稱得上學霸的，不僅僅靠的是聰明，恰恰是做事認真，寫作業專注的好習慣。

我教過的一名學生，她智力水平一般，但她做事很仔細，上課聽講神情專注，不肯丟掉老師講過的每一個細節，在課堂上從來都沒有發現她走過神，她對學習上的事情對自我要求很高，自律性強，所以自己在做完題后，檢查的非常仔細，總能發現關鍵問題，得出正確答案，學習成績一直非常優異。

孩子寫作業馬虎粗心多與學習態度有關，做為家長我們就要在平時她做作業時狠下功夫，千萬不能對她大聲批評呵斥，認真幫助她查找原因，細微處出現的錯誤也不放過，更不能看到小錯誤就不管了。一般孩子寫作業時自控能力差，這就需要家長的監督，做好表率，做事情就一門心思地做，不考慮別的事情，培養孩子的專注力，增加專注力方面的訓練。

具體操作你可以從這幾方面來做：

一是讀背課文時，不能漏字，家長可以看著書，背完后及時給她指出來。

二是默寫課文單詞一類的，默寫完畢后自己對照原文糾正，有錯誤的重新默寫。

三是放慢做作業的速度，先求準確，后求速度，時時要告訴孩子認真審題，很多錯誤都是在審題上不注意出現的。

四是做完題目后，自己檢查，如果沒有發現錯誤再交給家長檢查，家長檢查出來，要給予一定的小懲罰。如果發現類似錯誤比較多，也可能時對老師講的章節沒理解透，需要重新溫習課本知識，分析原因，對癥下藥，下次做這類型的題時，家長要多提醒。

五是多做多練，讓她熟練掌握，就不會出錯了啦。

六是家長可以進行獎勵暗示，比如說你能在八點之前完成作業且沒有錯誤的話可以多看半小時的電視等等。

如何讓孩子改掉粗心大意的壞習慣？

謝謝邀請。

粗心大意，一直被老師定義為學生做題所犯的低級錯誤、非智力因素。這也難怪，因為其表現往往是：常見字卻寫成錯字、別字。如：“謀反”寫成“謀后”。作文總要忘了擬題。英語單詞常?；Q形似的字母，如：tecanher簡單地數字運算卻出錯，如：53+49=92。方程式總要落掉一個元素。物理題思路清晰，卻總在最后一步出錯。一份完整的試卷總要漏掉一兩道。常常看錯題干。往往將A題答案寫到B題上?？陀^題序號錯位…………

這些錯誤實實在在低級，老師見了嘆氣，孩子見了自嘲，父母見了搖頭。然而老師和父母只是埋怨、叮囑：“你怎么老是改不了粗心的壞毛病呢！”“以后一定要細心！”結果呢，明天做題就重犯。

為什么呢？

一、這是習慣問題。習慣成自然。好的習慣終身受益，壞的習慣事事出錯。比如有的孩子做完作業后總不去整理好書包再去洗漱睡覺，結果第二天到點上學時才手忙腳亂地收拾，結果不是忘了拿做好的作業，就是忘了拿課本，或學習用具。

愛因斯坦曾說過：“一個人所取得的成就取決于他性格上的優秀，而構成一個人優秀性格的，往往是他日常生活中的一個個好的習慣?！?p>著名教育家葉圣陶先生將習慣上升為“能力”，他認為：

習慣成自然就是能力。什么是“成自然”呢？他認為“成自然”就是“不必故意費什么心，仿佛本來就是那樣的意思”。他舉例說，“走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因為我們從小就習慣了，“成自然”了；無論哪一種能力，要達到習慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。通常說某人能力不強，就是說某人沒有養成多少習慣的意思。

二、做題不熟練，導致速度慢，時間卻緊，心態一著急，就容易犯粗心的低級錯誤。

三、做題心不在焉。這是學習態度問題，有的孩子對做題滿不在乎，邊做題邊玩，注意力不夠集中，心在此而意在彼，粗心自然在所難免。

四、作業太多，孩子怕完不成挨批，心里著急，出錯率就會提高。

五、貪玩?？傁朐缭绲赝瓿勺鳂I后就能玩電腦，打游戲，于是慌里慌張地做作業。

六、怯場。有的孩子一考場心跳就加速，心態不穩，粗心就極易侵入。

那么有什么行之有效的方法呢？

首先，思想先行，以身作則。父母要認識到粗心不是小問題，是習慣問題，是能力問題。所以面對孩子的粗心絕對不能掉以輕心，順口說幾句，讓之輕描淡寫地滑過去。而要鄭重其事地幫助孩子糾正粗心的毛病。當然，父母自己做事也必須做到細心，言傳身教是很好的最有效的教育方式。

其次，長期訓練，修正孩子的習慣。

一是直接針對孩子的作業，天天檢查，給予口頭鼓勵和物質獎勵，且配之以懲罰措施。

二是培養孩子好的生活習慣。在孩子的日常生活瑣事中時時事事加以引導，有意識地培養其細心、耐心、有序的良好習慣，逐漸減少其丟三落四、馬馬虎虎的“家長便飯”。

三是可以專門創設一些情境，去訓練。注意的是，習慣方面的問題不能操之過急，需要慢慢來。

其三、做作業時一定勞逸結合，杜絕打疲勞戰。孩子每做完一項作業，或做夠一定的時間，就可以讓孩子適當地休息一下，這樣可以保證孩子精力和注意力。

其四、強化孩子的責任意識。那些貪玩、對待學習不認真的孩子，說到底是不上心，缺乏責任心的表現，敷衍應付，馬虎了事，怎能細心做題？所以要培養孩子的責任心，端正其學習態度。

其五，針對出手慢、時間緊的孩子的問題，我想應該是基礎知識不過關，思維不到位的問題。不過，這就得想法彌補課本知識了。

其六，至于孩子考試緊張，則是孩子的心態問題。而心態一般來自壓力，所以父母不但自己不要過分看重孩子的成績，不要一考不好，就指責孩子；而且要開導孩子不要過分注重成績，放平心態，盡力而為即可。

結束語：每次考試成績揭曉，常常聽到父母這樣說：孩子本來會做，就是粗心大意丟了分。問題是絕大多數家長僅僅停留在“說說”而已，或者最多在孩子面前嘮叨兩句。很少有父母回去后深入思考、進而尋找解決問題的辦法，更不用說踐行了。說得嚴重些，這是我們為人父母最大的失職。所以關心孩子學習的父母們，應好好地反思我們自己呀，不能光說在嘴上，而要付諸行動。