小孩子不敢表現性格的原因(小孩子不敢表現性格的原因有哪些)

四歲孩子不敢自己去找小朋友玩，膽子小怎么辦？

有相當一部分孩子是這樣的。

4歲還不敢去找小朋友，應該抓緊幫助他了。

因為找小朋友玩兒是孩子構建外界社會的第一步，是他第一次與外界交往，出現一些膽小的問題，需要我們家長引導他幫助他。

我見過這樣的小朋友，每次出去的時候，見到人都把他的頭藏在大人的身后。等對面的人過去才把頭探出來，因為他羞于和別人打招呼。

和小朋友玩的時候也是這樣，他看到許多小朋友在一起玩兒，他也想和別人在一起玩，但是他就是不敢過去。有時候你拉著他過去，他都往你的身后藏，遇到這種情況真是頭疼。

但是家長不要著急，你慢慢地來引導他。

尤其是不要當眾跟他說你膽小之類的話，你在出門以前或者是離小朋友很遠的地方，你就跟他說今天我們一定要認識一個小朋友，一定要交上一個朋友好不好？一定要和小朋友在一起玩好不好？

他說好，你就跟他說，我來鼓勵你不怕，然后我拉著你走到人群當中去，找到小朋友當中去，然后我跟你說我們也加入好不好？一般的小朋友都會說好啊，一起玩吧，所以你們就一起玩，有這樣幾次就好了。

再有一個辦法，就是你給你家的孩子帶一兩樣玩具，這個玩具。讓你的小朋友拿著這個玩具到其他小朋友那里去。別的小朋友看到新鮮一點的玩具他們就會過來了，這是特別吸引孩子的一種辦法。

總之你要耐心，要引導，要幫助他，千萬不要老是說他膽小，說他這有什么可怕的，尤其是不要當著別人說他，這樣孩子就會越來越不敢和別人交往了

祝你的方法早日成功。

我是寧老師，一生做教育，現在與兩個外孫朝夕相處，教育經驗豐富，教育對象跨度大（零歲—18歲）歡迎關注我。

如何培養小孩的好性格？

我是若水：專注學校教育、家庭教育、孩子成長等，專注悟空問答。歡迎關注！

古希臘哲學家亞歷士多德說：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運。每個人的一生都是在無數的行為活動中凸顯其性格的的。教育家烏申斯基說：“教育中的一切都應該以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格?！?/p>

家庭教育是育人的教育，是性格的教育，是生命的教育。人之初，性本善。作為父母，應尊重順應孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作為父母，不能控制孩子，也不能讓孩子控制父母。要想孩子性格好，父母首先應該清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培養教育孩子既是義務，也是責任；沒有控制、命令孩子的權力。父母在孩子的成長過程中一定要學會傾聽，學會尊重，讓孩子感到他是家庭的一員。父母的一言一行，一舉一動，一顰一笑都要給孩子做好表率。父母也不能做口頭上的發號施令者，而是參與到孩子具體的學習生活活動當中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。

學校教育是知識的教育，是性格的教育，是為孩子終身發展奠基的教育。孩子上課注意力不集中，受玩小動作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作業拖拉，孩子的日常學習活動中專注度不高等，都是客觀而真實的存在著。什么是好學校？悅納自己的就是好學校。什么是好校長？有辦學思想的校長就是好校長。什么是好老師？公平對待每一個孩子的老師就是好老師。我們每個人高矮不一、美丑不等、各有所長、五光十色、甚至千奇百怪，一個好的學校就是絕不大驚小怪，無論怎樣，都統統接納。這就是教育的意義，這就是教育的內涵；這就是校長的擔當，這就是老師的作為。

受過良好教育的人，無論是家長、校長還是老師，都應該是既能享受得了幸福，也能擔負得起苦難。良好的教育，并不會幫我們免除人生的苦痛，但可以決定我們的態度，教得我們應對的方法，直面所有想得到和想不到的結果。假如家庭教育和學校教育在培養孩子的性格上，如此有機的結合起來，我們相信，未來的孩子，性格上一定是堅毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是規矩的孩子，一定是自有作為有擔當的孩子，一定是既能拿得起放得下的孩子，一定是寵辱不驚的孩子。

一家之言，敬請批評指正。（圖片來自網絡，聯系必刪。）

若水---2019年7月22日

為什么孩子沒有自我反思的能力？

孩子思維方式的形成，大多源于孩子的家長。確切的說，孩子的父母才應該是孩子的第一任啟蒙老師。孩子的小腦瓜兒的小程序是由家長來編程。換言之，家長平時的言行舉止，孩子就是錄像機、錄音機、復讀機。所以說，家庭影響很重要。當然，也不能一概而論，個例，也不排除。

孩子不與別人親近是怎么回事？應該怎么辦？

孩子平時在家表現應該是比較自然的，只是見到生人比較內向。家長不要過于擔心，請先分析一下孩子不與別人親近的可能原因，再對癥下藥。

導致孩子與人疏離的原因

1、沒有安全感

▼造成孩子缺乏安全感的原因：

?家長經常吵架。孩子在成長中伴隨著父母的爭吵，這對孩子的心理成長影響非常大。

有一本書叫做《你的經歷是怎樣塑造你的生理特征的》（Howyourbiographybecomesyourbiology），書中作者提到：長期生活在惡劣的應激壓力環境中，會改變個體的大腦結構，影響個體對于外界事物的加工模式，甚至身體怎樣反應（激素產生水平、心率等等）。也就是說童年逆境可能從一開始就在改變人的大腦，從而改變個體對于壓力應激（stress）的易感性（vulnerability），使人在以后會更容易受到身心情緒上的困擾。

?孩子在外受到欺凌。孩子的健康成長會被嚴重影響,嚴重時會讓他們終生活在心理陰影中。

弗洛伊德曾認為：早期社會的經歷決定了人格的終身發展。

?錯誤運用“窮養孩子”的教育理念。很多家長贊成富人家的“窮養孩子”理念，但所謂的窮養孩子是指物質上不要鋪張浪費，但也不因物質上的貧乏而局限孩子精神上的“富有”。

否則會促使孩子產生自卑感和限制孩子的眼界。從而使孩子不愿結交他人，拒絕任何嘗試。

2、缺乏自信

孩子不自信，很可能會有，與人過于親近，讓人不喜歡的想法。孩子沒有信心讓人喜歡自己，所以選擇下意識的逃避。

3、父母教育問題

家長教育孩子過于嚴厲，導致孩子這個不能做，那個不允許。事事都嚴要求，讓孩子失去的事情的興趣。不在自己思考問題，一切聽從家長的安排與教導。

再者，孩子在學習或嘗試所一些事情的時候，家長應在一旁鼓勵孩子，而不是督促催促或是責罵孩子。如孩子收拾不比較慢，家長總會暴走“你能不能快點！”各種責罵鋪天蓋地而來。

家長不如換種方式，舉個例子比如孩子前段時間吵著要吃冰淇淋，家長就可以說，你要是能在8點前收拾完準時出門，我們就去那家店買冰淇淋吃。

還有些家長有一些壞習慣：喜歡用其他孩子與自己孩子作比較、面對孩子的提出的問題不能認真回答、不讓孩子做家務、不能用平等的口吻與孩子交流等。這些行為都會非常打擊孩子的自信和安全感。

4、性格差異

有的孩子平時表現就比一般孩子沉穩，情緒波動不大，這很可能是性格所致。孩子的性格與他的成長環境和遺傳相關。家長的生活習慣與自身性格都是影響孩子性格的重要因素。

改善方法

1、增加孩子安全感

0-3歲是孩子安全感發展的重要時期。

寶寶處于嬰兒期的時，家長遇到寶寶哭鬧，應立刻放下手上的工作，安撫孩子，給孩子安全感。

一般50%~80%的寶寶在6~7個月時，視力逐漸完善，已可以辨別親人和陌生人，陌生人的接近會讓孩子沒有安全感哭鬧不止。在這一時期家長需將孩子帶到舒適安靜的地方進行安撫。

當家長需要暫時離開時，應與孩子說清楚，離開原因和離開時間。在出門時，家長不要做出不舍并反復與孩子告別的行為，這種行為只會讓孩子患得患失沒有安全感。

寶寶做噩夢時，家長需及時出現，并安慰寶寶“爸爸媽媽一直都在身邊”。

多陪孩子溝通、互動、做游戲，增進親子關系，讓孩子從中獲得安全感。

2、改變教育方式

改變原有教育方法，陪孩子做更多的嘗試，不要過于限制孩子的活動。不要總是反對孩子的想法，要承認和鼓勵孩子多做思考。過度的保護孩子，會給孩子灌輸一種外面的世界“很危險”的錯覺。

3、增加社交機會

多帶孩子參加一些兒童樂園類活動，讓孩子自己去交朋友，或者當有人想與孩子做朋友時，讓孩子學會選擇、接受別人的好意。

慢慢鍛煉孩子對社交的適應能力。孩子的心理發展是一個緩慢的過程，家長要耐心引導。

4、培養孩子自信

鼓勵培養孩子的自信，不要過于強調輸贏?？梢酝ㄟ^鼓勵孩子，用自己所學到的知識或能力去幫助別人，來幫助孩子建立自信。

盡量滿足孩子所感興趣的一切愛好，通過實踐讓孩子自己選擇自己真正的愛好，并做長期培養計劃。不要強迫孩子學習自己的愛好，這不僅會讓孩子對愛好產生反感，還會使孩子對自己的能力產生不自信的念頭。

5、提前做好心理準備

如要帶孩子期見陌生的人，需提前告訴孩子，可以與孩子講一些要見面的人的故事或趣事，引起孩子對這個人的好奇，見面時不會因陌生而過于害怕。

造成孩子認生與人不親近的原因有很多，家長需要多觀察孩子的行為。根據上述情況進行分析，一般孩子認生是屬于階段性的。等孩子長大一些就會慢慢好轉，家長不用過度擔心。

—多陪伴參與孩子的成長，是給予孩子安全感的最行之有效的方法?！?/p>

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@頭條育兒#育兒經#

兒女大了為什么作為父母的也不敢說、不敢罵？真的好苦惱？

時代不同了，社會覺牾不同了，受教育的方式不同了，兒女們大了，各人有各人的思想和和思維，作為老人，不該問的事就不要問，不該管的事就不要管，若對她他們管，罵，事情會適得其反。聰明的老人把自已的身體管理好就是資本，不給兒女們帶來負擔，就是相互的福氣。